ناشران چقدر در ارائه مطالب فراگیر موثر هستند؟

در نوامبر، هیئت آموزشی ویرجینیا طرح خود را برای بازنگری در استانداردهای یادگیری ایالتی برای تاریخ و مطالعات اجتماعی به اجرا گذاشت. هیئت مدیره با توجه به انتصاب‌های فرماندار جمهوری‌خواه گلن یانگکین - که ورود به عرصه آموزش و پرورش را جزء اصلی کمپین خود قرار داد - بسیاری از اصلاحات پیشنهادی را حذف کرد که برای ایجاد نمایندگی های متنوع تر در دروس مدارس ویرجینیا در نظر گرفته شده بود. به جای آنها مجموعه استانداردهای محافظه کارانه تر و بسیار کوچکتر وجود داشت، استانداردهایی که شامل چارچوب های برنامه درسی برای معلمان نمی شد. همه اینها این تصور را ایجاد کرد که این یک تصمیم سیاسی است و نه آموزشی.

ادغام سیاست و آموزش غیرعادی نیست. تعدادی از ایالت ها به شدت بر سر استانداردهای برنامه درسی، و نه فقط در زمینه تاریخ و مطالعات اجتماعی، در حال مبارزه هستند. به عنوان مثال: کالیفرنیا بحث در مورد تجدید نظر در چارچوب ریاضی سراسری آن شامل مقرراتی برای تغییر دادن آموزش ریاضی، در تلاش برای دقیق نگه داشتن آن و همچنین یافتن راهی برای کاهش شکاف پیشرفت در بین دانش‌آموزان از نژادها و سطوح درآمدی مختلف است. بازنگری ها درگیر بحث هایی در مورد اینکه تدریس ریاضی خوب چگونه است، درگیر شد.

جمع کردن بسیاری از این ضایعات K-12 غیرقابل نگهداری، «شمولیت» است. این مفهوم با این مفهوم گره خورده است که وقتی بچه ها یاد می گیرند، صرف نظر از اینکه چه پیشینه ای دارند، باید واقعیت های خودشان را در متن منعکس کنند.

فشار بسیار زیاد برای از بین بردن شکاف‌های پیشرفت تحصیلی، که به دلیل همه‌گیری بدتر شده است، نیاز احساس شده برای فراگیری را در میان حامیان آن تشدید کرده است. و نمرات پایین تاریخی ثبت شده توسط ارزیابی NAEP- که شکاف های متفاوتی را نشان داد - فقط به آن افزوده است.

بخش کلیدی معادله، همانطور که در نبردهای ایالتی آشکار شد، خود مواد است. اگر کتاب‌های درسی، برنامه‌های درسی، برنامه‌های درسی و کاربرگ‌های مورد استفاده در مدارس منعکس‌کننده تمام واقعیت‌های دانش‌آموزان باشد، این استدلال همه دانش‌آموزان را برای یادگیری واقعی آماده می‌کند.

اما فهمیدن اینکه آیا متون شامل هستند یا خیر می تواند دشوار باشد. هر چند چندین تلاش های رسمی به نظر می‌رسد که سازمان‌هایی که EdSurge با آنها صحبت کرده‌اند، دستورالعمل‌هایی ارائه کرده‌اند.

بنابراین، فراگیر بودن به چه معناست و ناشران آموزش چقدر در آن خوب هستند؟

بنابراین، شما می خواهید فراگیر باشید؟

کاساندرا هرینگ، مدیر عامل شعبه اتحاد برای تنوع مربیان، می گوید: مواد آموزشی مهمتر از معلمان نیستند. او و سایر ناظران نشان می‌دهند که چگونه معلمان آماده می‌شوند و واقعاً چه کاری در کلاس انجام می‌دهند، هنگام ارزیابی فراگیر بودن بسیار مهم است.

اما از نظر محتوا، هرینگ استدلال می‌کند، حداقل محدودیت این است که دانش‌آموزان خود، خانواده‌ها و جوامعشان را در درس‌ها نشان دهند. او می‌افزاید که این باید همراه با تمرکز بر برنامه‌های کاربردی دنیای واقعی باشد - تا به دانش‌آموزان سرنخی در مورد نحوه به کارگیری آنچه می‌آموزند در زمینه‌هایی که واقعاً در آن زندگی می‌کنند - و راهنمایی‌های مؤثر برای نشان دادن نحوه استفاده از مواد به معلمان ارائه شود.

هرینگ می گوید که نواحی تشنه این مواد هستند و به نظر می رسد ناشران عجله دارند تا به این مواد برسند.

هرینگ می‌گوید: «من فکر می‌کنم که اکنون تغییری برای اطمینان از اینکه مواد معرف‌تر، فراگیرتر هستند و دانش‌آموزان می‌توانند خود یا خانواده یا جوامع را در کار ببینند، تغییر کرده است.

او می افزاید، اما در حال حاضر، بسیاری از معلمان مجبورند خودشان بیرون بروند و متون تکمیلی را بیابند، زیرا مطالب رسمی فراگیر نیستند.

ناشران چقدر فراگیر هستند؟

تلاش‌ها برای اینکه مطالب منتشر شده شامل گروه‌های بیشتری از مردم باشد، افزایش یافته است. داده‌های مربوط به انتشار عناوین از مرکز تعاونی کتاب کودکان - یک کتابخانه تحقیقاتی که در دانشکده آموزش دانشگاه ویسکانسین-مدیسون قرار دارد - نشان می‌دهد که وجود داشته است. افزایش عنوان کودکان منتشر شده توسط و در مورد اقلیت های نژادی در طول زمان.

به گفته ویلیام رودیک، محقق اسپنسر در آموزش و پرورش تراست، یک سازمان غیرانتفاعی که بر رفع موانع نژادی و اقتصادی در سیستم آموزشی متمرکز است، هنوز «محدودیت‌های بزرگی» وجود دارد که می‌توانند خود را در تکالیف مدرسه ببینند. رودیک می‌گوید که این به ویژه برای افراد LGBTQ و افراد دارای معلولیت صادق است. بخشی از آن ممکن است به این دلیل باشد که به گفته رودیک، صنعت نشر چندان متنوع نیست، عمدتاً سفیدپوستان و دگرجنس گرایان را کج می کند.

رادیک می افزاید، سوالی که ناشران باید مطرح کنند این است که آیا متونی که آنها تهیه می کنند واقعاً غنای زندگی واقعی را نشان می دهند یا خیر. خارج از کلیشه ها و کلیشه ها، آیا افراد با هر پیشینه ای در انواع نقش های مختلف به تصویر کشیده می شوند؟ او پیشنهاد می‌کند که این راهی است که بچه‌ها واقعیت‌های خودشان را منعکس‌شده در مسائل اجتماعی که درباره‌شان یاد می‌گیرند، می‌بینند. رودیک می‌گوید این چیزی است که به تازگی در رادارهای ناشران دیده می‌شود.

با این حال، به طور کلی، رودیک خود را نسبت به جهتی که ناشران در حال حرکت در مورد مطالب فراگیر هستند، خوش بین توصیف می کند. به نظر او این یک ترفند بازاریابی نیست، اگرچه این تلاش بی عیب و نقص نبوده است.

خود ناشران می گویند که فراگیری را جدی می گیرند. با این حال، آنها خاطرنشان می کنند که همیشه نمی توانند آنطور که می خواهند انجام دهند.

مانند بسیاری از شرکت‌ها در حال حاضر، ما زمان زیادی را در ایالت‌های خاص صرف می‌کنیم توجیه یا ارائه ممیزی از کتاب ها جیمی کندی، مدیر عامل Edmentum، ارائه‌دهنده برنامه‌های یادگیری آنلاین که برنامه درسی خود را توسعه می‌دهد، می‌گوید که باید از آن‌ها استفاده می‌کنیم و در برخی موارد به ما گفته می‌شود که باید کتاب‌هایی را که در برخی از دوره‌های ما استفاده می‌شود تغییر دهیم. .

Candee ادعا می کند که برنامه درسی Edmentum بسیار فراگیر است و این شرکت حتی قبل از همه گیری آن را بازنگری کرده بود تا دیدگاه های بیشتری را شامل شود. با این حال، زمانی که استانداردهای ایالتی تغییر می کند، Edmentum باید برنامه درسی خود را تغییر دهد.

اما، Candee می‌گوید، Edmentum سفارشی کردن برنامه درسی را برای معلمان بسیار آسان کرده است و آنها را در کلاس درس توانمند می‌سازد. بنابراین، اگر احساس کنند چیزی از دست رفته است، اضافه کردن آن به "بسیار یکپارچه" دشوار نیست.

او می افزاید: عوامل دیگری، خارج از «سیاست سنگین» تغییر برنامه های درسی، وجود دارد که ناشران نیز باید با آنها مقابله کنند. او نشان می‌دهد، برای مثال، والدین برای داشتن صدای قوی‌تر مشتاق هستند. او استدلال می کند که این بر توسعه مواد تأثیر می گذارد.

کتاب درسی مورد مناقشه

پیمایش سیاسی در مواد درسی می تواند مانند دویدن در یک میدان مین باشد.

هنگامی که هاینمن-یک ناشر بزرگ و فراگیر آموزش با بیش از 1 میلیارد دلار فروش تخمین زده شده در سال 2010- برنامه درسی خود را در سال گذشته به روز کرد، و متوجه شد که در جای اشتباهی قدم گذاشته است.

این شرکت تلاش کرده بود تا برنامه‌های درسی مطالعه بحث‌برانگیز نوشته‌شده توسط لوسی کالکینز، استاد دانشگاه کلمبیا را به‌روزرسانی کند، که برخی استدلال کرده‌اند که با بهترین تحقیقات خواندن سازگار نیستند. به جای بستن کتاب در مورد یک بحث، شرکت چیزهای بیشتری پیدا کرد، به لطف قوانین جدید ایالتی. در ایالات محافظه‌کار، تا حدی از طریق گروه‌های متمرکز با معلمان اطلاع داده شد که گسترش ارجاع به نژاد و جنسیت در برنامه درسی آن احتمالاً غیرقانونی است. هاینمن اقداماتی را برای ویرایش مطالب انجام داد، اما پس از اعتراض موافقان افزایش گنجاندن، متوقف شد. در پاسخ، شرکت علنا عذرخواهی کرد.

اکنون، این شرکت استدلال می‌کند که تعهدش به تنوع، برابری و شمولیت تزلزلی ندارد. بنیتا فلوکر، مدیر ارشد حقوق صاحبان سهام و شمول HMH، به EdSurge گفت، شرکت مادر آن، Houghton Mifflin Harcourt، منابع جدی را برای آموزش کارکنان خود در مورد فراگیر بودن در بسیاری از عوامل اختصاص داده است.

او می‌گوید که این شامل نژاد و هویت جنسی، و همچنین مقوله‌های دیگری مانند ساختار خانواده و نحوه نمایش افراد در سنین مختلف است. او می افزاید، بخشی از آن کار برای جلب نظر جامعه، دانش آموزان و معلمان از طریق اقداماتی مانند گروه های متمرکز است. فلاکر می گوید: «این ارتشی از مردم است که واقعاً به این موضوع فکر می کنند.

در مورد جنجال چطور؟ فلوکر ادعا می کند که آنچه در نهایت در به روز رسانی های برنامه درسی Heinemann منتشر شد در واقع فراگیرتر بود. و نمایندگان این شرکت می گویند که تیم فلوکر در حال حاضر "به شدت" با Heinemann یکپارچه شده است.

با این حال، هاینمن ممکن است داشته باشد از دست دادن حمایت در میان مربیانی که برای برنامه های درسی فراگیرتر تلاش می کنند. این مثال نشان می‌دهد که چگونه بازار نشر به میدان جنگ تبدیل شده است، جایی که شرکت‌ها نمی‌توانند در آتش متقابل بین فعالان مترقی و محافظه‌کار حرکت کنند.

به دنبال مواد "نمونه"

با بررسی تغییرات صنعت در حال انجام، حامیان سهام وضعیت فعلی انتشار را به عنوان یک کیسه مختلط می بینند.

هرینگ، از شعبه اتحاد برای تنوع مربیان، می‌گوید: «من مجموعه‌ای از مواد درسی را که مثال زدنی باشد، پیدا نکردم.

هرینگ می‌گوید، اگر ناشران می‌خواهند از تولید مواد نمونه اطمینان حاصل کنند، افراد درگیر در این فرآیند باید از انواع محیط‌ها باشند - شهری، روستایی و در این بین. او می افزاید، آنها همچنین باید با دیگرانی که کار عدالت را در سراسر فضای آموزشی انجام می دهند، ارتباط برقرار کنند. و برای اینکه یک برنامه درسی واقعا عالی باشد، او استدلال می کند که باید دیدگاه های متعددی را در مورد موضوعاتی که ارائه می دهد ارائه دهد و دانش آموزان را در معرض نقدهای اجتماعی قرار دهد.

• محتوای مبتنی بر SEO و توزیع روابط عمومی. امروز تقویت شوید.
• پلاتوبلاک چین. Web3 Metaverse Intelligence. دانش تقویت شده دسترسی به اینجا.
• منبع: https://www.edsurge.com/news/2023-01-02-how-effective-are-publishers-at-delivering-inclusive-materials