5 روش برای آموزش و ارزیابی یادگیری در عصر هوش مصنوعی

امتیاز کلیدی:

هیجان زیادی در اطراف ChatGPT وجود دارد، چت ربات پیشرفته که توسط OpenAI طراحی شده است. برخی از کارشناسان بر این باورند که این فناوری جدید می‌تواند تأثیر مثبتی بر آموزش و یادگیری داشته باشد، در حالی که برخی دیگر نگران هستند که ممکن است آموزش تفکر انتقادی را تضعیف کند و با انتشار اطلاعات نادرست درباره گروه‌ها و فرهنگ‌های مختلف، سوگیری را افزایش دهد.

در حالی که هر دو می توانند درست باشند، این بر عهده مربیان است که شرایط کلاس درس را برای دانش آموزان ایجاد کنند تا از ChatGPT و سایر ابزارهای هوش مصنوعی به شیوه ای مسئولانه استفاده کنند. مربیان می توانند از تمرین طولانی مدت خود در پرورش عاملیت دانش آموزی و مشارکت واقعی استفاده کنند، همانطور که همیشه انجام داده اند. این رویکرد زمانی فراتر می رود که با آموزش شایستگی های جهانی مانند قدردانی از تنوع، چشم انداز، و مشارکت جهانی ترکیب شود و دانش آموزان را قادر می سازد تا بر یادگیری خود مالکیت کنند. مربیان حتی می توانند با اختصاص دادن و ارزیابی یادگیری دانش آموزان با استفاده از پروژه های چند رسانه ای از اشتیاق دانش آموزان برای فناوری جدید بهره ببرند.

آیا همه اینها دور از ذهن به نظر می رسد؟ برنامه تبادل مجازی Global Scholars به ​​طور تجمعی به بیش از 105,000 دانشجو رسیده است. در طول دهه گذشته، شاهد بودیم که دانش‌آموزان به روش‌های متعددی به طور مؤثری درگیر شدند (با یکدیگر، با موضوع موضوع، با همسالان خود در سراسر جهان). با همکاری با بیش از 500 معلم سالانه، و با پروژه صفر از مدرسه تحصیلات تکمیلی هاروارد برای تجزیه و تحلیل تابلوهای بحث کلاس الکترونیکی ما، داده‌های کیفی در مورد اینکه چه چیزی باعث می‌شود دانش‌آموزان درگیر یادگیری شوند، داریم.

در زیر 5 مرحله زیر، 2 "راز" وجود دارد که برای مربیان امروزی تعجب آور نخواهد بود.

راز 1: تکالیف چند رسانه ای پروژه‌های چندرسانه‌ای مانند پادکست‌ها، مصاحبه‌ها، مقالات خبری، اینفوگرافیک‌ها، فضاهای سه‌بعدی و ویدئوها، اشتیاق دانش‌آموزان را به فناوری‌های جدید، اما برای اهداف خلاقانه، جلب می‌کنند. این نوع تکالیف نیز سخت‌تر است که به هوش مصنوعی برسند! علاوه بر این، پروژه های چند رسانه ای راه های جایگزینی را برای دیدن شواهد تفکر دانش آموز به مربیان ارائه می دهند. ارزیابی نقش دانش‌آموز در ساختن یک وب‌سایت، ویدیو، یا حتی باغ اجتماعی مشترک ممکن است به آسانی یک مقاله 3 پاراگرافی نباشد – که ChatGPT می‌تواند راحت‌تر از عهده آن برآید – اما به مربیان پنجره‌ای به عناصر کلیدی مهارت‌های تفکر انتقادی ارائه می‌دهد. مانند خلاقیت، حل مسئله، تصمیم گیری، برنامه ریزی استراتژیک و ارتباطات کلامی که در حال توسعه هستند.

راز 2: تخصص دانش آموز. دانش آموزان 10-13 ساله به ندرت به عنوان متخصص دیده می شوند یا از آنها خواسته می شود دیدگاه ها و تجربیات زندگی شده خود را به اشتراک بگذارند. درخواست تجربه و بینش شخصی دانش آموزان در مورد جوامع خود هم الهام بخش است و هم یک بار دیگر جعل کردن آن سخت است. مربیان می‌توانند با تأکید بر تنوع فرهنگ‌های محلی در هر جامعه یا کلاس درس و آموزش دادن به دانش‌آموزان برای گوش دادن و ارزش‌گذاری دیدگاه‌های مختلف، آن را ارتقا دهند.

برای ترویج تعامل و حمایت از توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی در کلاس درس، در اینجا پنج روش برای آموزش و ارزیابی یادگیری دانش‌آموز در عصر هوش مصنوعی وجود دارد که از برنامه تبادل مجازی بین‌المللی Global Scholars آموخته‌ایم:

1. اقدام! با گنجاندن برنامه ریزی اقدام در تکالیف، دانش آموزان را تشویق کنید تا عمل کنند. این شامل تقسیم وظایف به مراحل کوچکتر است. دانش آموزان را تشویق کنید تا اهدافی را ایجاد کنند و مراحل عمل را خودشان فهرست کنند. پاداش: از آنها بخواهید تأثیر هر عمل را اندازه گیری و یادداشت کنند. دانش‌آموزان می‌توانند با جمع‌آوری داده‌ها از نظرسنجی‌ها یا مستندسازی اظهارات، تأثیر را اندازه‌گیری کنند.

2. جامعه. دانش آموزان را تشویق کنید تا فراتر از کلاس درس را برای یادگیری عمیق تر نگاه کنند. برای هر موضوعی می توانند با کارشناسان محلی مصاحبه کنند.

3. مالک آن باشید. برای ارتقای عاملیت دانش آموزی در فعالیت های گروهی، به دانش آموزان فرصت دهید تا نقش ها و مسئولیت های دلخواه خود را انتخاب کنند. با دادن آزادی انتخاب به دانش‌آموزان، آنها می‌توانند احساس سرمایه‌گذاری بیشتری در پروژه داشته باشند و مالکیت مشارکت‌های خود را بر عهده بگیرند. این رویکرد همچنین حس همکاری را تقویت می کند زیرا هر یک از اعضای گروه در یک هدف مشترک مشارکت دارند.

4. دیدگاه های جدید را دعوت کنید. برای محدود کردن تعصب و تعصب، برخوردهای معتبر و ساختاریافته ای را با همسالان با پیشینه های مختلف تنظیم کنید. این به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که درباره تجربیات زندگی‌شان صحبت کنند و با دقت به تجربیات دیگران گوش دهند. یک برنامه تبادل مجازی مانند Global Scholars، Open Canopy یا منبعی مانند iEarn ترتیب این برخوردهای معتبر را آسان تر می کند. اگر این در دسترس نیست، از تجربیات متنوع در کلاس درس خود برای تشویق به تفکر و تبادل احترام استفاده کنید.

5. ما می توانیم این کار را انجام دهیم. تکالیفی را ایجاد کنید که حل مسئله فراگیر و چند نگرشی را ارتقا دهد. از دانش‌آموزان بخواهید که یک نظرسنجی اجتماعی برای جمع‌آوری بینش از اعضای خانواده و جامعه در مورد هر موضوعی طراحی کنند. پاداش: از آنها بخواهید پاسخ های نظرسنجی را در نمودارهای دایره ای یا نمودارهای میله ای نشان دهند یا ویدیویی از مصاحبه را ویرایش کنند.

یک تکلیف معتبر یا تبادل صمیمانه به دانش‌آموزان می‌آموزد که نه تنها از اتکا به پاسخ‌های دریافتی مانند پاسخ‌های ChatGPT اجتناب کنند. همچنین آنها را وارد یک ماجراجویی یادگیری مادام العمر می کند.

منابع

آشنایی با ابزارهای نوشتاری هوش مصنوعی و کاربرد آنها برای آموزش و یادگیری در دانشگاه برکلی | مرکز آموزش & یادگیری. (n.d.).

وزارت آموزش ایالات متحده، دفتر فناوری آموزشی، هوش مصنوعی و آینده آموزش و یادگیری: بینش ها و توصیه ها، واشنگتن، دی سی، 2023. 

یانگ، جی آر (2023، 27 ژوئیه). مربیان برای پاسخ به CHATGPT برای انجام "تغییر وظایف" عجله دارند – Edsurge News. EdSurge.

• محتوای مبتنی بر SEO و توزیع روابط عمومی. امروز تقویت شوید.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. به خودت قدرت بده دسترسی به اینجا.
• PlatoAiStream. هوش وب 3 دانش تقویت شده دسترسی به اینجا.
• PlatoESG. کربن ، CleanTech، انرژی، محیط، خورشیدی، مدیریت پسماند دسترسی به اینجا.
• PlatoHealth. هوش بیوتکنولوژی و آزمایشات بالینی. دسترسی به اینجا.
• منبع: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/17/teach-assess-learning-age-of-ai/