نحوه آموزش حل تعارض در کلاس های ELA دبیرستان، مطالعات اجتماعی

امتیاز کلیدی:

من با شما موافقم، آقای آرتور میلر، "هیزم ها در حال سوختن" هستند. به نظر می‌رسد که فضای سیاسی کنونی آمریکا آتش‌سوزی آتش‌سوزی در جنگل‌های آتشین اختلاف نظر است. ما قادر نیستیم همدیگر را از میان دود تعصبات تاییدی خود ببینیم، و قادر به شنیدن همدیگر بر فراز شعله‌های در حال چرخش در اتاقک‌های پژواک خود ساخته خود نیستیم. ما به عنوان مربیان، همه باید با هم همکاری کنیم تا کشورمان را از این آتش سوزی خود ویرانگر عبور دهیم. آموزش روش های مختلف برای حل تعارض به دانش آموزان ممکن است یکی از نسخه هایی باشد که مدارس دولتی می توانند برای این چالش بزرگ به کار گیرند. 

جدا از مزایای آشکار مدیریت کلاس درس آموزش حل تعارض به دانش آموزان، کودکان همچنین روابط بین فردی بهتری را در خارج از کلاس ایجاد می کنند. شاید، در نهایت، دموکراسی ما نیز می تواند بهبود یابد؟

من چندین استراتژی برای حل تعارض بر اساس روانشناسی و عصب شناسی مدرن گردآوری کرده ام. من چندین سال است که آنها را در محتوای دبیرستانی مطالعات اجتماعی و هنرهای زبان انگلیسی معمولی گنجانده ام (Piccoli 2-5). با استفاده از سبک نوشتاری بلاغی روجری، من به جای استفاده از حقایق برای متقاعد کردن، بر آموزش دانش‌آموزان برای ابراز همدلی، یافتن زمینه‌های مشترک و پرسیدن سؤال تمرکز می‌کنم (Piccoli 2-5). 

در زیر نمونه ای از فعالیت های دانشجویی در مورد نحوه ادغام این استراتژی ها در درسی در مورد درگیری بین دکتر فرانکنشتاین و هیولای او در رمان معروف گوتیک مری شلی آورده شده است. فرانکشتاین.

دستورالعمل ها: در ابتدای فصل 17 وانمود کنید که دکتر ویکتور فرانکنشتاین هستید. هیولا به تازگی توضیح نداده است که پس از اینکه ویکتور (شما) او را رها کردید و از شما خواست که او را برای او یک همراه زن بسازید، از طرف بسیاری از مردم با او مخالفت کرد. . با این حال، می دانید که نباید چون هیولای ماده ممکن است شرور باشد، ممکن است هیولا را دوست نداشته باشد، و یا این وضعیت ممکن است منجر به یک گونه هیولای جدید شود. برای متقاعد کردن هیولا به درک دیدگاه ویکتور (شما) از استدلال سبک روجریان رتوریک که در زیر (1-8) ذکر شده است پیروی کنید.   

1. با تشریح احساس و دلیل احساسشان ابراز همدردی کنید.

به نظر می رسد به دلیل تنهایی احساس عصبانیت می کنید. مردم ناعادلانه شما را به خاطر ظاهرتان طرد کرده اند، به خاطر اینکه من شما را طوری طراحی کرده ام که به نظر برسید. علاوه بر همه اینها، شما احساس می کنید به شما خیانت شده است زیرا من شما را رها کردم. 

2. به ابراز همدلی خود ادامه دهید و POV خود را حفظ کنید: بهترین نسخه ممکن از استدلال های آنها را برای آنها شرح دهید تا بدانند که شما به طور کامل POV آنها را درک کرده اید. حتماً بر هر گونه اطلاعات جدیدی که به شما گفته اند تأکید کرده و تأیید کنید.

استدلال شما این است که اگر من از شما یک هیولای زن بسازم، دور از مردم زندگی خواهید کرد. بنابراین، هیچ خطری در من وجود ندارد که یک همدم هیولایی برای شما ایجاد کنم. شما می گویید که درخواست داشتن یک همراه زیاد نیست. همچنین، من متوجه نشدم که شما توسط مردم شهر، خانواده De Lacey طرد شده اید، و پس از نجات جان یک دختر کوچک به بازو شلیک شده اید. این باید ویرانگر بوده باشد. 

3. زمینه های مشترک (اهداف مشترک) را بیابید و هر قسمت از استدلال آنها را که با آنها موافق هستید و یا تا چه اندازه با آنها موافق هستید فهرست کنید. 

من کاملا موافقم که نباید تو را رها می کردم، این اشتباه من بود. ما هر دو نمی خواهیم به تخریب زندگی یکدیگر ادامه دهیم. 

4. یک «بیانیه تشک خوشامدگویی» ارائه دهید، بیانیه‌ای که هدف آن تشویق طرف مقابل شما است تا نسبت به تغییر POV خود و «گام برداشتن» به سمت POV شما کمتر احساس دفاع یا احمق کند.

فکر می‌کردم در ابتدا ساختن شما یک هیولا همدم ایده خوبی باشد تا اینکه از خودم چند سوال پرسیدم. 

5. «سوال(های) چراغ قوه» بپرسید. سوالات تفکر سطح بالاتر (چگونه یا چه چیزی) که بر استدلال های شما «چشمه می زند» اما به طرف مقابل شما اجازه می دهد تا استدلال های شما را به تنهایی کشف کند.

چگونه می دانید که هیولای زن خوب است یا شر؟

اگر هر دوی شما بچه های هیولا داشته باشید چه اتفاقی می افتد؟

چگونه می توانم به تو اعتماد کنم؟

6. پیشنهاد مصالحه:

 من سعی خواهم کرد کاری کنم که شما برای دیگران کمتر "هیولایی" به نظر برسید. من شما را هر چند وقت یکبار به مردم معرفی می کنم. آیا می توانم کمی وقت داشته باشم تا در مورد آن فکر کنم؟

7. گوش کنید و سعی کنید اعتراضات آنها را درک کنید، در صورت لزوم 1-7 را تکرار کنید.

فعالیت مشابهی را می توان در درس مطالعات اجتماعی بین دو شخصیت تاریخی که در یک اختلاف نظر دارند طراحی کرد:

دستورالعمل ها: انتخاب یک نقش: یکی از حامیان رئیس جمهور وودرو ویلسون در حال بحث در مورد مدافع متمم اول است که آیا آزادی بیان باید تحت قانون جاسوسی و قانون فتنه در طول جنگ جهانی اول محدود شود. 

مسلماً، استدلال سبک روجری برای همه انواع درگیری ها مناسب نیست. این راهبردهای حل تعارض در دادگاه، تحت تهدید خشونت فیزیکی، یا گفتگو با کسی که بد نیت بحث می کند، مناسب نخواهد بود. علاوه بر این، ممکن است برای برخی از دانش‌آموزان مقاومت در برابر وسوسه تلاش و «برنده شدن در بحث» به جای تمرکز بر همدلی و یافتن زمینه‌های مشترک دشوار باشد. به معلمان توصیه می‌شود در صورتی که دانش‌آموزان در برابر این تکنیک‌ها مقاومت می‌کنند، یک تکلیف انتخابی جایگزین به دانش‌آموزان پیشنهاد کنند. با این حال، ارائه مجموعه‌ای عملی به دانش‌آموزان برای حل تعارض بهتر می‌تواند به آنها کمک کند تا این مهارت‌ها را به زندگی روزمره خود منتقل کنند و روابط بین فردی خود را بهبود بخشند.

با این حال، چند کاربرگ در مورد موضوع حل تعارض فقط دانه های پراکنده در کف جنگلی در حال دود شدن اختلافات ما هستند. همه مربیان باید بر ارزش داشتن ذهنی باز تأکید کنند و نحوه گوش دادن و همدلی با کسانی را که با آنها مخالفیم الگوبرداری کنند. در طول تاریخ بشر، این اصول اغلب بذرهایی بودند که درختان صلح، عشق و تفاهم را رشد دادند. همه ما هر روز، چه خوب و چه بد، تاریخ خود را با هم رشد می دهیم. آیا برای ما دیر شده است که تغییر کنیم، یاد بگیریم دشمنانمان را دوست بداریم؟ 

من یاد خردی می افتم که یادآور ضرب المثل چینی باستانی است. بهترین زمان برای کاشت بذر صلح، عشق و تفاهم 20 سال پیش بود. اما، دومین زمان مناسب همین الان است.   

لینک

مجله انگلیسی نیوجرسی: استراتژی‌های ELA برای آموزش دانش‌آموزان چگونه به‌طور مولد مخالفت کنند
https://digitalcommons.montclair.edu/nj-english-journal/vol11/iss2022/8/

Owl.Purdue: Rogerian Rhetoric
https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/historical_perspectives_on_argumentation/rogerian_argument.html

بچه ها قبل از 18 سالگی بارها با والدین خود دعوا می کنند
https://nypost.com/2018/12/03/kids-fight-with-their-parents-this-many-times-before-they-turn-18/

تحقیقات PEW: دیدگاه های تاسف بار آمریکا در مورد سیاست ملت
https://www.pewresearch.org/politics/2023/09/19/americans-dismal-views-of-the-nations-politics/

چگونه یک رمپ خروجی برای حامیان ترامپ بسازیم
https://hbr.org/2016/10/how-to-build-an-exit-ramp-for-trump-supporters

لیبرمن، متیو دی و همکاران. بیان احساسات در قالب کلمات: برچسب زدن را تحت تأثیر قرار می دهد
فعالیت آمیگدال در پاسخ به محرک های عاطفی. علم روانشناسی جلد. 18,5،2007 (421): 8-10.1111. doi:1467/j.9280.2007-XNUMX.
01916.x

روزنبلیت، لئونید و فرانک کیل. "محدودیت های نادرست علم عامیانه: توهم عمق توضیحی." علوم شناختی جلد.
26,5 (2002): 521-562. doi:https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1207/s15516709cog2605_1

شاپیرو، شاونا. تمرین‌های ذهن آگاهی برای زمان‌های چالش برانگیز: تنظیم هیجان، تغییر دیدگاه، شفقت برای پریشانی همدلی. درمان‌های جایگزین و مکمل. ژوئن 2020.109-111.http://doi.org/10.1089/act.2020.29277.ssh

تابر، چارلز اس و میلتون لاج. «شک گرایی انگیزشی در ارزیابی باورهای سیاسی». مجله آمریکایی علوم سیاسی، جلد. 50، شماره 3، [علوم سیاسی غرب میانه
Association, Wiley], 2006, pp. 755-69, http://www.jstor.org/stable/3694247.

وستن، درو، پاول اس. بلاگوف، کیت هارنسکی، کلینت کیلتز، استفان هامان. عصبی
مبانی استدلال انگیزشی: مطالعه fMRI محدودیت های عاطفی در
قضاوت سیاسی حزبی در انتخابات ریاست جمهوری آمریکا در سال 2004. J Cogn Neurosci
2006; 18 (11): 1947–1958. doi https://direct.mit.edu/jocn/article-abstract/18/11/1947/4251/

• محتوای مبتنی بر SEO و توزیع روابط عمومی. امروز تقویت شوید.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. به خودت قدرت بده دسترسی به اینجا.
• PlatoAiStream. هوش وب 3 دانش تقویت شده دسترسی به اینجا.
• PlatoESG. کربن ، CleanTech، انرژی، محیط، خورشیدی، مدیریت پسماند دسترسی به اینجا.
• PlatoHealth. هوش بیوتکنولوژی و آزمایشات بالینی. دسترسی به اینجا.
• منبع: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/30/how-to-teach-conflict-resolution/