Kui tõhusad on väljaandjad kaasavate materjalide pakkumisel?

Kui tõhusad on väljaandjad kaasavate materjalide pakkumisel?

Ajatempel: 2. jaanuar 2023 4:00
Allikasõlm: 1860399

Novembris viskas Virginia haridusamet välja oma plaani vaadata läbi osariigi ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õppestandardid. Vabariiklasest kuberneri Glenn Youngkini kohtumistel – kes muutis haridusvõitlustesse kahlamise oma kampaania põhiosaks – julgustas juhatus. eemaldas paljud kavandatud muudatused mille eesmärk oli luua Virginia koolide tundides mitmekesisem esitus. Nende asemel oli konservatiivsem ja palju väiksem standardite kogum, mis ei sisaldanud õpetajate õppekavade raamistikke. See kõik tekitas mulje, et see oli pigem poliitiline kui hariduslik otsus.

Poliitika ja hariduse sulandumine on vaevalt ebatavaline. Paljud osariigid võitlevad ägedalt õppekavade standardite pärast ja mitte ainult ajaloo ja ühiskonnaõpetuse vallas. Näiteks: Californias arutelu selle üleriigilise matemaatikaraamistiku muudatuste üle sisaldas sätteid matemaatikaõpetuse muutmiseks, püüdes hoida seda rangena, kuid leida ka viise, kuidas vähendada eri rassi ja sissetulekutasemega õpilaste saavutusi. Revisjonid olid seotud vaidlustega selle üle, milline näeb välja hea matemaatikaõpe.

Paljude nende piiranguteta K-12 sissekannet üles ajada on "kaasamine". See kontseptsioon on seotud arusaamaga, et kui lapsed õpivad, peaksid nad nägema tekstis kajastuvat oma tegelikkust, olenemata nende taustast.

Pandeemia tõttu süvendatud tohutu surve haridusedukuse puudujääkide kaotamiseks on suurendanud selle pooldajate vajadust kaasatuse järele. Ja NAEP-i hinnangus registreeritud ajaloolised madalad punktisummad- mis näitasid erinevaid lünki - on sellele ainult lisanud.

Võrrandi põhiosa, nagu riigimajade lahingud näitasid, on materjalid ise. Kui koolides kasutatavad õpikud, õppematerjalid, tunniplaanid ja töölehed peegeldavad kõigi õpilaste tegelikkust, paneb see kõik õpilased tõeliseks õppimiseks.

Kuid tekstide kaasamise väljaselgitamine võib olla keeruline. Kuigi mitu ametlikud katsed on pandud välja mõtlema juhised, näis, et organisatsioonid, kellega EdSurge rääkis, kasutasid igaüks oma.

Mida tähendab kaasav olemine ja kui head on hariduskirjastajad selles?

Niisiis, kas soovite olla kaasav?

Õppematerjalid pole tähtsamad kui õpetajad, ütleb Cassandra Herring, Haridukite mitmekesisuse haruliidu tegevjuht. Ta ja teised vaatlejad märgivad, et see, kuidas õpetajad on ette valmistatud ja mida nad klassiruumis tegelikult teevad, on kaasamise hindamisel väga olulised.

Kuid sisuliselt, väidab Herring, on minimaalne latt tagada, et õpilased näeksid tundides esindatuna ennast, oma perekondi ja kogukondi. Ta lisab, et see peaks kaasnema keskendumisega reaalsetele rakendustele – andmaks õpilastele aimu, kuidas õpitut rakendada kontekstis, milles nad tegelikult elavad – ja tõhusate juhenditega, mis näitavad õpetajatele, kuidas materjale kasutada.

Ringkonnad on nende materjalide järele näljased ja näib, et kirjastajad kiirustavad järele jõudma, ütleb Herring.

"Ma arvan, et nüüd on toimunud nihe, et materjalid oleksid esinduslikumad, kaasavamad, et õpilased näeksid töös iseennast või perekondi või kogukondi," ütleb Herring.

But right now, many teachers are having to go out on their own and find supplemental texts, because the official materials aren't inclusive, she adds.

Kui kaasavad on kirjastajad?

There’s been a general increase in effort to make published materials more inclusive of more groups of people. Data about publishing titles from the Cooperative Children's Book Center—a research library, housed at the School of Education at the University of Wisconsin-Madison—shows that there’s been laste tiitlite tõus rassiliste vähemuste poolt aja jooksul avaldatud ja nende kohta.

Haridussüsteemi rassiliste ja majanduslike barjääride kaotamisele keskendunud mittetulundusühingu Education Trust Spenceri stipendiaadi William Rodicki sõnul on siiski mõned "suured piirangud" selles, kes näevad end oma koolitöös. See kehtib eriti LGBTQ inimeste ja puuetega inimeste kohta, ütleb Rodick. Osa sellest võib olla tingitud sellest, et Rodicki sõnul kirjastustööstus ei ole väga mitmekesine, kaldus enamasti valge ja heteroseksuaalne.

Rodick lisab, et kirjastajad peaksid vastama küsimusele, kas nende väljatöötatud tekstid esindavad tõesti päriselu rikkust. Kas väljaspool klišeesid ja stereotüüpe kujutatakse igasuguse taustaga inimesi kõikvõimalikes erinevates rollides? See on viis, kuidas lapsed näevad oma tegelikkust sotsiaalsetes küsimustes, mida nad õpivad, soovitab ta. See on midagi, mis alles hakkab kirjastajate radaritele silma, ütleb Rodick.

Üldiselt kirjeldab Rodick end siiski optimistlikuna selles suunas, mida kirjastajad kaasavate materjalide osas liiguvad. Talle ei tundu see olevat turundustrikk, kuigi katse pole olnud veatu.

Kirjastajad ise ütlevad, et võtavad kaasamist tõsiselt. Nad märgivad aga, et nad ei saa alati teha nii, nagu tahavad.

“Like many companies right now, we're spending a lot of time in certain states having to põhjendada või teha raamatute auditeid that we're using, and in some cases, we are being told we have to change the books that are being used in some of our courses,” says Jamie Candee, CEO of Edmentum, an online learning program provider that develops its own curriculum.

Edmentumi õppekava on üsna kaasav, väidab Candee, ja ettevõte oli selle isegi enne pandeemiat põhjalikult läbi vaadanud, et lisada rohkem vaatenurki. Kui aga riigistandardid muutuvad, peab Edmentum oma õppekava muutma.

Kuid Candee sõnul on Edmentum teinud õpetajate jaoks õppekava kohandamise väga lihtsaks, andes neile klassiruumis jõudu. Seega, kui nad tunnevad, et midagi on puudu, ei ole raske seda "üsna sujuvalt" lisada.

Ta lisab, et väljaspool õppekavade muutmise rasket poliitikat on ka teisi tegureid, millega kirjastajad peavad võitlema. Näiteks vanemad soovivad võimsamat häält, märgib ta. Ja see mõjutab materjalide väljatöötamist, väidab ta.

Õpiku vastuoluline juhtum

Kursuse materjalides poliitikas navigeerimine võib tunduda nagu miiniväljal sprindi jooksmine.

Kui Heinemann — tohutu ja kõikehõlmav hariduskirjastus, mille 1. aastate hinnanguline müük üle 2010 miljardi dollari—uuendas eelmisel aastal oma õppekava, avastas end astumas valesse kohta.

Ettevõte oli püüdnud ajakohastada Columbia ülikooli professori Lucy Calkinsi kirjutatud vastuolulisi lugemisõppekavasid, mis mõnede arvates ei sobi kokku parima lugemisuuringuga. Selle asemel, et raamat poleemika kohta sulgeda, leidis ettevõte rohkem, tänu uutele osariigi seadustele. Konservatiivsetes osariikides teatati – osaliselt õpetajatega fookusrühmade kaudu –, et rassile ja soole viidete laiendamine õppekavas on tõenäoliselt ebaseaduslik. Heinemann asus materjale vastavalt redigeerima, kuid lõpetas siis, kui suurema kaasamise pooldajad protestisid. Vastuseks firma avalikult vabandati.

Nüüd väidab ettevõte, et tema pühendumus mitmekesisusele, võrdsusele ja kaasamisele ei ole kõikuv. Tema emaettevõte Houghton Mifflin Harcourt pühendab tõsiseid ressursse, et koolitada oma töötajaid kaasamise teemal mitmete teguritega, ütles HMH aktsia- ja kaasamisametnik Benita Flucker EdSurge'ile.

That includes race and sexual identity, but also other categories such as family structure and how people of different ages are depicted, she says. Part of that, she adds, is working to get community, student and teacher input through practices like focus groups. “It's an army of folks who are really thinking about this,” Flucker says.

Aga poleemika? Flucker väidab, et see, mis lõpuks Heinemanni õppekava uuendustes avaldati, oli tegelikult kaasavam. Ja ettevõtte esindajad ütlevad, et Fluckeri meeskond on nüüd Heinemanniga tihedamalt integreeritud.

Siiski võib Heinemann olla kaotas toetust kaasavamate õppekavade poole püüdlevate pedagoogide seas. Näide näitab, kuidas kirjastusturust on saanud lahinguväli, kus ettevõtetel on raske liikuda progressiivsete ja konservatiivsete aktivistide risttules.

Otsin eeskujulikke materjale

Tööstuses käimasolevaid nihkeid uurides näevad aktsiate pooldajad kirjastamise praegust olukorda segamini.

"Ma ei ole leidnud õppekava materjalide komplekti, mis oleksid eeskujulikud," ütleb Herring Haridukite mitmekesisuse eest vastutavast haruliidust.

Kui kirjastajad tahavad tagada, et nad töötavad välja eeskujulikud materjalid, peaksid selle protsessiga seotud inimesed tulema kõikvõimalikest keskkondadest – nii linnast, maalt kui ka vahepealsest keskkonnast, ütleb Herring. Ta lisab, et nad peaksid pöörduma ka teiste poole, kes tegelevad võrdõiguslikkusega kogu haridusruumis. Ja selleks, et õppekava oleks tõeliselt suurepärane, peab ta pakkuma mitmeid seisukohti selles esitatud küsimustes ja pakkuma õpilastele sotsiaalset kriitikat.

Ajatempel:

Veel alates Ed Surge