Crunch the Numbers: reaalajas EdTechi andmed, mida saate kasutada detsembriks 2023

Taasavaldanud Platon

järgijaid: 0

Kuna kolledžite kandideerimise hooaeg on täies hoos ja konkurents parimatesse koolidesse vastuvõtmise pärast on konkurentsitihedam kui kunagi varem, kasutavad õpilased rakenduste toetamiseks tehisintellektil põhinevaid tööriistu, selgub uuest uuringust Ajukalt. XNUMX protsenti keskkooliõpilastest ja pensionäridest usuvad, et tehisintellektiga töötavad tööriistad, sealhulgas ChatGPT, võivad olla allikaks ideede leidmisel nende kolledži esseede või lühikeste vastuste jaoks. Brainly oma uuring Selle aasta alguses paljastab, et keskkooliõpilased saavad individuaalse kodutöö tegemiseks juurdepääsu ka AI-toega tööriistadele, näiteks Brainly haridusrakendusse integreeritud tööriistadele.

Brainly küsitlus pärineb siis, kui vastuvõtt parimate ülikoolide seas kahaneb jätkuvalt, mistõttu on üliõpilastel raskem pääseda oma parimatesse kõrgharidusvalikutesse. Näiteks College Board teatab, et 2022. aastal sai Harvardis avaldusi 61,220 1,214 üliõpilaselt – see on kõigi aegade suurim taotlejate arv, kuid vastu võeti vaid XNUMX, mis on eliitülikooli madalaim vastuvõtuprotsent.

Uuringuandmed rõhutavad põhimõttelist muutust selles, kuidas õpilased kasutavad AI-tööriistu kolledžirakenduste jaoks. Selle asemel, et tugineda oma esseede kirjutamisel ainult tehisintellektile, kasutavad õpilased neid tööriistu kriitilise mõtlemise edendamiseks, loovuse inspireerimiseks ja potentsiaalsete teemade ajurünnakuks. Statistika näitab nüansirikast ja tasakaalustatud lähenemisviisi, mis näitab, et tehisintellekt ei asenda traditsioonilist juhendamist, vaid täiustab ja täiendab seda.

Uuringu tipphetked hõlmavad järgmist:

Kasvav sõltuvus AI-toega tööriistadest: Peaaegu 70% küsitletud pensionäridest usub, et tehisintellektil töötavad tööriistad, sealhulgas ChatGPT, on väärtuslikud ressursid kolledži esseede ja lühikeste vastuste jaoks ideede leidmiseks. Need andmed tugevdavad AI kasvavat aktsepteerimist ja loovat inspiratsiooni loovat inspiratsiooni kolledžisse vastuvõtmise konkurentsis.
Kasvav usaldus AI tööriistade vastu: Peaaegu 60% eakatest väljendab usaldust tehisintellektiga töötavate tööriistade poolt genereeritud vastuste vastu, mis tõstab esile usaldust tehnoloogia võimesse suunata neid läbi taotlusprotsessi. See järeldus rõhutab, et õpilased peavad tehisintellekti abistavaks ja usaldusväärseks liitlaseks kolledžirakenduste keerukuses navigeerimisel.
Juuniorid plaanivad kasutada tehisintellekti tööriistu: Ligi 73% keskkooliõpilastest kaalub AI-põhiste tööriistade kasutamist ideede kogumiseks. See viitab juunioride proaktiivsele lähenemisele integreerida tehisintellekt oma taotluste ettevalmistamisse, näidates nihet selles, kuidas õpilased lähenevad kolledžisse sisseastumisele juba aegsasti.
Koostöö traditsioonilise juhendamisega: Kuigi tehisintellekti tööriistad koguvad populaarsust, näitab uuring, et seeniorid otsivad juhiseid ka traditsioonilistest allikatest – 57.5% konsulteerib kolledži nõustajaga ja 48.3% pöördub vanema või pereliikme poole. See näitab täiendavat seost AI ja traditsiooniliste tugisüsteemide vahel kolledži kandideerimise teekonnal.

"Brainly uuringutulemused ühtivad täpselt sellega, mida näen õpilastes, kellega ma töötan ja valmistun kolledžiks," ütles Cammy Barber, meditsiiniõde, koolinõustaja ja osakonna juhataja, St Augustine'i keskkooli St Augustine'is, Fla.. "Õpilased otsivad viise, kuidas aega kokku hoida ja kinnitada, et nad on õigel teel. AI-toega tööriistad võivad aidata õpilastel kolledži essee jaoks ideid koostada. See võib anda soovitusi kolledžitaotluse essee kirjutamiseks ka neile, kellel puuduvad kirjutamisoskused. Samuti on see suurepärane võimalus kolledži otsimisel üliõpilase otsingukriteeriume kitsendada.

"Rahvaraamatukogud ja raamatukeelud – vanemate tajumise uuring” kogus 1,527. aasta oktoobris ja novembris kahes küsitluses 18 alla 2023-aastaste laste vanemalt ja eestkostjalt teadmisi. Küsitluste käigus küsiti vanematelt ja eestkostjatelt, milline on nende arusaam raamatukoguhoidjate usaldusväärsusest professionaalide ja raamatukogu kogude hoidjatena. Tulemused on üksikasjalikult kirjeldatud uues aruandes Iga raamatukogu instituut ja Broneeri Riot.

Tipptasemel leiud on järgmised:

Muljetavaldavad 92% vanematest, vanavanematest ja eestkostjatest usaldavad raamatukoguhoidjaid sobivate raamatute ja materjalide kureerimisel.
90% vanematest teatab, et neil on mugav lubada oma lapsel materjale ise valida ja 96% tunneb, et nende lapsed on raamatukogus turvalised.
83% nõustub, et raamatukoguhoidjad teavad, millised raamatud lastele meeldiksid; 77% nõustub, et raamatukoguhoidjad on sõbralikud ja vastutulelikud; 77% nõustub, et raamatukoguhoidjad muudavad raamatukogu lõbusaks ja loominguliseks kohaks; ja 85% nõustub, et raamatukoguhoidjad toetavad laste õppimist.
91% lapsevanematest ja eestkostjatest ütleb, et nad usaldavad rahvaraamatukoguhoidjaid ja 86% peavad kooliraamatukoguhoidjaid usaldusväärseteks.
Vanemad on eriarvamusel selle kohta, kas nende arvates on rahvaraamatukoguhoidjatel poliitiline tegevuskava:
Jah, ja need peaksid = 35%
Ei, aga need peaksid = 9%
Jah, ja need ei tohiks = 12%
Ei, ja nad ei tohiks = 44%
85% vanematest on raamatukoguhoidjatega rahul või väga rahul

. uuringu tulemused näidata, et koolide ja rahvaraamatukogude raamatukoguhoidjaid usaldavad erineva tausta ja sissetulekuga pered ning nad on ühiskonnas hinnatud. Raamatukoguhoidjaid hinnatakse ühiskonnas ning nad on hariduse ja kogukondade jaoks kesksel kohal. Nad edendavad turvalist ja kaasahaaravat keskkonda, mis toetavad õppimist ja loovust ning nende teadmised ja soojus kosuvad sügavalt vanematele üle kogu riigi.

"See uuring näitab, kui kontaktist väljas on poliitiliselt motiveeritud raamatukeelu- ja tsenseerimisrühmad," ütles EveryLibrary Institute'i tegevdirektor John Chrastka. „Vastupidiselt narratiividele, et niinimetatud vanemate õiguste rühmad arenevad, hindavad vanemad kogu Ameerikas raamatukoguhoidjate rolli meie kogukondades ja meie laste hariduses. Tsensuuri pooldavad rühmad ei esinda valdavat enamust vanematest ega eestkostjatest nende veendumustes raamatukoguhoidjate, lugemise, hariduse ja kodanikuühiskonna kohta.

"Book Riot on põnevil, et saab selle olulise projekti raames jätkata koostööd EveryLibrary Institute'iga. See küsitlus on järgmine samm meie ühise eesmärgi poole püüdleda kirjaoskuse poole, toetada raamatukogusid ja raamatukoguhoidjaid ning õppida tundma vanemate arusaamu raamatukoguhoidjate tööst,“ ütles Vanessa Diaz, Book Rioti tegevtoimetaja. "See on loomulik jätk Kelly ja Danika väsimatutele jõupingutustele teadlikkuse levitamisel tsensuuri ja raamatukeeldude kohta USA-s ning me loodame nagu alati, et see uurimus on nii hariv kui ka muutuste katalüsaator."

"Meil on taas hea meel teha koostööd EveryLibrary'iga, et hinnata ja mõista vanemate arusaamu avalikust raamatukogust," ütles Kelly Jensen Book Riotist. „See küsitluste seeria täiendab meie teadmisi selle kohta, mida raamatukogud õigesti teevad, ja võimaldab meil näha, kus ja kuidas saame propageerida raamatukogude rolli paremat mõistmist tavainimese elus. Meil on jätkuvalt hea meel näha, et valdav enamus lapsevanemaid arvab, et avalik raamatukogu on nende lastele turvaline koht.

Vaadake üle kõik uuringu tulemused aadressil https://www.everylibraryinstitute.org/parent_perceptions_librarians_survey_2023. See uuring on teine kolmest uuringust, mis keskendub vanematele ja raamatukogudele. Palun jälgige lähinädalatel täiendavaid küsitlusi kooliraamatukogude tajumise kohta.

Riiklik õpetajakvaliteedi nõukogu (NCTQ) leiab uues analüüsis, et enamik osariike (29 osariiki ja Columbia ringkond) kasutab nõrka algtaseme õpetajate lugemislitsentsi testi, mis tähendab, et nad ei mõõda tõhusalt õpetajate teadmisi teadusliku lugemise kohta. juhendamine enne klassiruumi sisenemist. Üks osariik, Iowa, ei nõua üldse lugemislitsentsi testi. See puudujääk tähendab, et igal aastal siseneb peaaegu 100,000 XNUMX algklasside õpetajat üle riigi klassiruumidesse vale kinnitusega, et nad on valmis lugemist õpetama.

Andmete lühikirjeldus, Valed kinnitused: paljude osariikide litsentsikatsed ei anna märku, kas algklasside õpetajad saavad lugemisõpetusest aru, pakub kõige ajakohasemat analüüsi igas osariigis kasutatavate algklasside lugemisõpetajate litsentsieksamite kvaliteedi kohta.

Rohkem kui 50 aastat kestnud uurimistööd on selgitanud välja kõige tõhusama viisi laste lugema õpetamiseks. See nõuab süstemaatilist selgesõnalist õpetust lugemisteaduse viie põhikomponendi osas: foneemiline teadlikkus, häälikulisus, ladusus, sõnavara ja arusaamine. Õpetajate ettevalmistamine nende viie komponendi õpetamiseks – mida nimetatakse teaduspõhiseks lugemisõpetuseks – võib tagada, et igal aastal siseneb neljandasse klassi rohkem kui miljon õpilast, kes oskavad lugeda.

Kahjuks lubavad osariigid liiga sageli klassiruumi õpetajaid, kes pole lugemise õpetamiseks piisavalt ette valmistatud. Litsentsieksamid, kui need on ranged ja vastavuses lugemisteadusega, võivad olla oluliseks kaitseks, mis tagab, et õpetajatel on need olulised teadmised. Paljud litsentsikatsed on aga nõrgad, kuna need ei hinda piisavalt õpetajate valmisolekut lugemist õpetada. Liiga paljud osariigid kasutavad neid nõrku teste.

"Iga laps väärib suurepärast lugemisõpetust, kuid liiga paljud lapsed ei saa seda," ütles NCTQ president Heather Peske. "Lugemisõpetuse parandamise tervikliku strateegia osana saavad osariigid aidata tagada, et õpetajad on valmis tõhusalt lugemist õpetama, nõudes tugevamaid litsentsikatseid."

Uurides kõiki osariikides praegu kasutatavaid algklasside õpetajate lugemisloa eksamit, otsis NCTQ tõendeid selle kohta, et testid käsitlevad piisavalt lugemise viit põhikomponenti. NCTQ uuris ka seda, kas need testid pööravad liigset tähelepanu lugemisõpetuse meetoditele, mis on uurimistöös ümber lükatud ja mis võivad takistada õpilastel tugevateks lugejateks saamist, nagu näiteks kolmik. Lisaks kontrollis NCTQ, kas need testid ühendavad lugemist teiste teemadega. See on oluline, sest ainete kombineerimisel võiks õpetaja arusaam lugemisest olla varjatud. Neid kriteeriume kasutades määras NCTQ kindlaks, kas testid olid tugevad, vastuvõetavad, nõrgad või vastuvõetamatud.

Peamised riiklikud leiud:

Osariikides kasutatavast 25 algklasside õpetajate lugemisloa testist on enamik (15) nõrgad.
- Ainult kuus eksamit on hinnatud tugevaks ja neli on vastuvõetavad.
Nende 15 nõrga litsentsi testi puhul:
- Kümme ei käsitle lugemisteaduse kõiki viit komponenti piisavalt.
- Viis ühendab lugemise teiste õppeainetega, näiteks ühiskonnaõpetuse või reaalainetega.
  - (Pange tähele, üks test sobib mõlemasse ülaltoodud kategooriasse)
- Üks hõlmab liiga suurt rõhku sisule, mis on vastuolus teaduspõhiste tavadega.
Enamik osariike (29 osariiki ja Columbia ringkond) kasutavad nõrku teste, mis ei anna märku, kas õpetajatel on õpilaste lugemise õpetamiseks vajalikud teadmised.

"Õpetajad, kes ei ole ette valmistatud kõige tõhusamateks lugemise õpetamise praktikateks, sisenevad teadmatult klassiruumidesse halvasti ette valmistatud, et aidata õpilastel saada edukaks lugejaks," ütles Peske. "See ettevalmistuse puudumine mõjutab oluliselt õpilaste kirjaoskust ja tulevikuväljavaateid, eriti värviliste õpilaste ja vaesuses elavate õpilaste seas."

Ligikaudu üks kolmandik kogu riigis algklassides õppivatest lastest ei oska neljanda klassi keskpaigaks isegi algtasemel lugeda. Olukord on veelgi süngem ajalooliselt marginaliseeritud õpilaste jaoks, kelle jaoks ebapiisav lugemisõpe on järjekordne takistus hariduslikule võrdsusele: 56% mustanahalistest õpilastest, 50% hispaanlastest õpilastest, 52% õpilastest on vaesuses, 70% puuetega õpilastest, ja 67% inglise keele õppijatest, kes loevad madalama lugemistaseme taseme.

Õpilased, kes ei ole vilunud lugejad, langevad neli korda tõenäolisemalt keskkoolist välja, neil on väiksem eluaegne sissetulek ja nende töötuse määr on kõrgem.

Soovitused
Selle pakilise probleemi lahendamiseks soovitab NCTQ järgmisi lahendusi.

Riigi haridusjuhid peaksid:

Üleminek tugevamale lugemisloa testile: riigid valivad ja kiidavad heaks testid, mille nende õpetajad peavad litsentsi saamiseks läbima. Tugevama testi nõudmine toob tõenäoliselt kaasa parema lugemisõpetuse algklassides üle kogu osariigi, kuna ettevalmistusprogrammid on motiveeritud viima oma kursusi kooskõlla tugevamas testis käsitletud lugemise komponentidega.
Nõua tugevat lugemistesti kõigilt, kes õpetavad õpilasi algklassides. Mõnel juhul nõuavad osariigid lugemisteste üldhariduse algklasside õpetajatele, kuid mitte eripedagoogidele ega varajase lapsepõlve õpetajatele, kellel on litsents madalamate algklasside õpetamiseks. Need lüngad teevad lõppkokkuvõttes haiget õpilastele, kes vajavad kõige enam õpetajaid, kes suudaksid kirjaoskuse aluse rajada.

Testimisettevõtted peaksid:

Kinnitage nõrkused ja tuvastage selgelt olemasolevate testide piirangud: mõlemal suuremal testimisettevõttel, ETSil ja Pearsonil, on turul tugevad ja vastuvõetavad lugemislitsentsi testid, kuid nad pakuvad ka teste, mis jätavad lugemise põhikomponentidest välja arvukad teemad ja ühendavad lugemine koos teiste õppeainetega, lahjendades hindamise võimet kontrollida õpetajate lugemisteadmisi.

Vahendid

Kevin on tulevikku vaatav meediajuht, kellel on rohkem kui 25-aastane kogemus brändide ja vaatajaskonna loomisel veebis, trükis ja näost näkku. Ta on tunnustatud kirjanik, toimetaja ja kommentaator, kes kajastab ühiskonna ja tehnoloogia, eriti haridustehnoloogia ristumiskohti. Keviniga saate ühendust aadressil KevinHogan@eschoolnews.com

Kevin Hogani viimased postitused (Vaata kõiki)