ChatGPT In Education: Friend Or Foe?

Taasavaldanud Platon

järgijaid: 0

ChatGPT hariduses: sõber või vaenlane?
Pilt Bing Image Creatorist

Haridussüsteemide uusim katk või partner on ChatGPT. Uudisteväljaanded püüavad koguda õpetajate arvamusi selle kohta, kas see nähtus tuleks omaks võtta või sellest loobuda, kuna see võib haridusmaastikku muuta. Kuidas õpilased seda tööriista oma õpinguteks kasutavad? Kuidas peaksid õpetajad ChatGPT-le hariduses reageerima?

Osa ilust on enamik inimesi saate õppida, kuidas kasutada ChatGPT-d lihtsa katsetamise või YouTube'i õpetusega, välja arvatud juhul, kui keegi otsib põhjalikumaid viise oma ressursside kasutamiseks. See on selle esimene õnnistus, kuid mitmed teised võivad muuta selle väärtuslikuks õppevahendiks.

Seal on rohkem kaasatust

Ebatraditsioonilised õppijad võiksid tööriistadest rohkem kasu saada nagu ChatGPT kui tavameetodid. See võib olla audiovisuaalne assistent, kus õpilased saavad vabalt esitada nii palju täpsustavaid küsimusi kui vaja, ilma hinnanguteta. Õpetajad, kes žongleerivad lugematul hulgal individuaalseid hariduskavasid, võiksid ChatGPT-d ära kasutada, küsides, kuidas koostada tunniplaane puuetega või muude õpinõuetega õpilastele.

Õpilased valmistuvad tööjõuks

Peaaegu iga sektor hõlmab mõnda AI vormi ja paljud õpilased kasvavad üles, et töötada koos tehisintellekti töökaaslaste või varadega. Kuna üleminek on vältimatu, koolid peavad tehisintellekti omaks võtma et lapsi pärismaailmaks piisavalt ette valmistada. See annab tööjõule suunduvatele õpilastele võimaluse, kui nad teavad, kuidas vestlusroboteid vastutustundlikult kasutada. Lisaks vajavad tehnoloogiapõhistesse tööstusharudesse suunduvad õppijad neid oskusi, kui nad soovivad töötada.

Õppijad saavad tasuta juhendaja

ChatGPT hariduses võiks välja näha nagu õpilased, kes paluvad tuua näiteid kovalentsete sidemete või metafooride kohta kirjanduses. See võib lihtsustada keerulisi mõisteid, andes samm-sammult juhiseid, kui klassiruumil ei pruugi olla tähelepanu või aega, et pühendada iga idee pisiasjade kordamisele.

Õpilased saavad ChatGPT-d kasutada juhendajana või kodutööde lisana, eriti kui neil on vaja järele jõuda. ChatGPT võime koostada kureeritud vastuseid on võrratu, nii et kui õpilane vajab kuuenda klassi lugemistaseme kohta teaduslikku selgitust, saab ChatGPT kohanduda.

Need eelised kaasnevad puudustega võitlemisega. Õpetajad ei hüüa ChatGPT põhjuseta keelustamist. Need on ühed kõige levinumad.

Õpilased petavad

ChatGPT võiks kirjutada esseesid või koodi suhteliselt täpselt, olgu üksikute ülesannete või tervete klasside jaoks. See võib julgustada laiske või mittehuvitatud õpilasi ilma pingutusteta läbima kursusi, nagu kuidas võõrkeeleõppijad kasutasid Google'i tõlget kui see esimest korda välja tuli.

Andmete privaatsus on õhus

See tehisintellekt muudab küberturvalisuse analüütikud uudishimulikuks. ChatGPT turvalisus ei ole kõige karmim, kuid õpilased ja õpetajad sisestavad iga päev selle andmebaasi lugematul hulgal andmeid. Kas haridussüsteemid vastutavad, kui ohus osalejad seda teavet ohustavad? Kas õpetajate kohustus on õpetada oma aineid ja lisaks sellele küberturvalisuse hügieeni, eriti kui nad julgustavad AI kasutamist klassiruumis? Sellised pilvepõhised ja avalikud süsteemid võiksid olla täiustatud küberturvalisus ja vastavus, aga kui kindlad saavad õpetajad olla?

Kriitiline mõtlemine on ohus

Õpilased võiksid kasutada ChatGPT-d oma loomingulise potentsiaali vallandamiseks, kuid see võib pikas perspektiivis kahjustada kriitilise mõtlemise võimeid. Miks peaksid õpilased kasutama probleemide lahendamise oskusi, kui nad saavad paluda ChatGPT-l nende eest otsustada? Soov kohese rahulduse järele võib üle võtta tõelise uudishimu õppida, mis oli vajalik nende õpilaste jaoks, kes pidid vajalike lahenduste leidmiseks rohkem pingutama.

ChatGPT hariduses mõjutab õpetajaid palju erinevalt kui õpilastest, kuid neil on sama palju (kui mitte rohkem) võimalusi ja negatiivseid kogemusi. Mõned võivad väita, et õpetajad vastutavad tehisintellekti klassiruumi kaasamise eest tunniplaanide kaasajastamiseks ja muuta haridus tänapäevaste tööootustega asjakohaseks.

Vastupidi, õpetajad kulutavad ülesandeid hinnates palju rohkem aega kvaliteedikontrollile – kuigi nad saaksid seda kasutada käsitsi hindamisest tundide säästmiseks. Aja kokkuhoiu võimalused on sama loomingulised kui õpetaja. Tunniplaanid muutuvad ChatGPT-le mõne küsimusega kaasahaaravamaks ja mitmekesisemaks.

Lõppkokkuvõttes keelab või lubab ChatGPT klassiruumis luua pretsedenti õpetaja-õpilase suhetele tehnoloogiaga. Otseseid keelde nõudvad õpetajad vihjavad, et nad ei saa usaldada lapsi kasutama ChatGPT-d ehtsatel hariduslikel eesmärkidel. Kas õpetajatele on tervislik õpilasi niimoodi umbusaldada? Teise võimalusena, kas õpetajatel on kasulik pidevalt küsida, kas õpilased kuritarvitavad oma usaldust? Mõlemad pooled esitavad mõistatusliku eetilise küsimuse, millele koolitajatel pole veel vastust.

Otsustades, kas ChatGPT hariduses on sõber või vaenlane või mitte, sõltub sellest, kuidas õpetajad seda juhendavad ja tehisintellekti etiketile pretsedente loovad. Sellest hoolimata on vaieldamatu, et AI integreerub lõpuks haridusse.

Kas on parem seda vahetust edasi lükata või hakata kohe töötama õpilaste ja tehisintellekti suhete haldamisega? Sõltuvalt õpilase prioriteetidest ja iseloomust on sellel võrdne potentsiaal olla hävitav või kasulik. Maailm peab nägema, kummale poole ChatGPT aja jooksul langeb.

Shannon Flynn (@rehackmagazine) on tehnoloogiablogija, kes kirjutab IT-trendidest, küberturvalisusest ja äritehnoloogia uudistest. Ta on ka MakeUseOfi töötaja ja tegevtoimetaja ReHack.com. Järgige KDnuggetsi, et Shannonist ja muudest andmeteaduse värskendustest rohkem lugeda. Vaata Shannonit isiklik veebileht rohkem infot.