4 viisi innovatsiooni edendamiseks klassiruumis

Kuna õpetamiseks ja õppimiseks on saadaval arvukalt uusi ja mitmekesiseid edtech-tööriistu, on käes põnev aeg meie klassiruumides innovatsiooni edendamiseks. Innovatsioon on seotud uudsete ideede loomisega, millel on tähenduslik ühiskondlik mõju ja mis hõlmab olulisi oskusi, mida kõik õpilased peaksid omandama, näiteks 4Cs kriitilist mõtlemist, loovust, suhtlemist ja koostööd. 

Kuna valmistame õpilasi ette karjääriks, mida veel ei eksisteeri, annab uuenduslike õpikeskkondade kureerimine neile ruumi oma loominguliste võimete arendamiseks. Õpetamis- ja õppimisruumides on saadaval palju võimalusi, kuidas me õpetajatena saame läheneda innovatsiooni edendamisele. Siin on neli praktilist ja teostatavat ideed alustamiseks.

1. Innovatsiooni edendamine klassiruumis: ettevõtliku mõtteviisi kujundamine 

Meie mõtteviisid mõjutavad seda, kuidas me mõtleme ja tegutseme. Ja kuigi edukatel ettevõtjatel on erinevad ärid ja eesmärgid, on neil tavaliselt sarnane mõtteviis, mis puudutab kastist väljas mõtlemist, uute ja erinevate probleemide lahendamise viiside proovimist ning järeleandmatut tööd oma unistuste elluviimise nimel. 

Soovime, et ka meie õpilased mõtleksid sel viisil, ja selleks on oluline arendada seda ettevõtlikku mõtteviisi, kui kasvatame nende loomingulist vaimu ja julgustame neid õppimise ajal uuendustele. See tähendab õppetegevuste kavandamist, mis paluvad neil lahendada probleeme, seada kahtluse alla olemasolevad lähenemisviisid ja luua erinevaid toimimisviise.

2. Keskenduge digitaalsele sujuvusele 

Tehnoloogia on muutnud innovatsiooni võimalikuks viisil, mida kunagi ei osatud isegi ette kujutada. Me juba kasutame generatiivsust AI kasutamine klassiruumis iga päev paljude arengutega. 

Paljud meie klassiruumis toimuvad õppetegevused keskenduvad õpilaste digitaalse kirjaoskuse arendamisele, mis on suurepärane võimalus suurendada nende arusaamist digivahenditest ja nende kasutamisest. Kuid innovatsiooni edendavates klassiruumides peame liikuma digitaalse kirjaoskuse asemel keskenduma digitaalsele sujuvusele, mis on vajalik õpilaste suutlikkuse suurendamiseks kasutada digitaalseid tööriistu, et luua seda, mida veel pole. 

Digitaalselt valdavad õpilased loovad uut, originaalset ja põnevat loomingut, mis on innovatsiooni keskmes.

3. Kasutage disaini-mõtlemise etappe  

Paljud projekteerimisprotsessi etapid võimaldavad ruumi ja aega probleemide üle mõtisklemiseks, ideede väljamõtlemiseks ja nende testimiseks ning lõpptoote väljatöötamiseks. Kasutades oma klassiruumides sarnaseid disainimõtlemise etappe, saame innovatsiooni edendada süstemaatiliselt, kasutades samal ajal läbiproovitud põhimõtteid. 

Alustage probleemi püstitamise etapist, kus palute õpilastel mõtiskleda ja mõelda oma keskkonnale, sellele, mida nad tahaksid luua ja keda see looming teenib. Näiteks Siri ja Alexa töötati välja selleks, et anda inimestele teavet nende küsimuste põhjal, välistades vajaduse ilma, liiklusolude, retseptide jms käsitsi uurimiseks. 

Pärast seda, kui õpilased on probleemi välja mõelnud, saavad nad osaleda ideede loomise faasis, mille käigus nad mõtisklevad ja mõtlevad ideid selle lahendamiseks. Järgneb prototüüpide loomine ja testimine ning kõigi nende disainimõtlemise etappide kaudu võib innovatsioon loomulikult areneda. 

4. Motiveeri läbi vigade 

Kuna nii palju keskendutakse hinnetele, hinnangutele ja standardiseeritud testidele, on õpilased sageli täiuslikkuse pärast stressis. See võib lämmatada loova mõtlemise, kuna õpilased võivad keskenduda ainult sellele, mida on vaja teha, et saada hindeks A. 

Õpilastele tõeliselt uuendusliku keskkonna loomiseks tuleb neid julgustada riskima ja midagi uut proovima, isegi kui see tähendab, et nad teevad oma teel vigu. 

Saate seda lähenemist modelleerida, näidates, millal teete vea, ja kasutades seda motivatsioonina. Seejärel saavad õpilased mõelda, kas teha midagi teistmoodi, võtta ära või lisada mõni komponent või kasutada disainis alternatiivseid digitaalseid tööriistu ja materjale. See on õppimine ja mis oleks parem viis sellele lähenemiseks kui varasemate kogemuste ja tulemuste kasutamine täiustamise alusena?   

Loodan, et saate oma klassiruumis innovatsiooni edendamiseks proovida ühte või kõiki nelja neist ideedest. Ettevõtliku mõtteviisi arendamine, digitaalsele sujuvusele keskendumine, disainimõtlemise etappide ärakasutamine ja vigade kaudu motiveerimine ei aita õpilastes huvi ja kaasatust tõsta, vaid neil on ka suurem panus tunnis, mille tulemuseks on õpitulemuste saavutamine.

• SEO-põhise sisu ja PR-levi. Võimenduge juba täna.
• PlatoData.Network Vertikaalne generatiivne Ai. Jõustage ennast. Juurdepääs siia.
• PlatoAiStream. Web3 luure. Täiustatud teadmised. Juurdepääs siia.
• PlatoESG. Süsinik, CleanTech, Energia, Keskkond päikeseenergia, Jäätmekäitluse. Juurdepääs siia.
• PlatoTervis. Biotehnoloogia ja kliiniliste uuringute luureandmed. Juurdepääs siia.
• Allikas: https://www.techlearning.com/news/4-ways-to-nurture-innovation-in-the-classroom