3 uut nippi veteranõpetajatele – Plato AiStream V2.1

Taasavaldanud Platon

järgijaid: 0

Aastate möödudes õpime õpetamisega hästi kursis olema uute pedagoogiliste võtetega, kuid mõnikord toetume ka sellele, mis on alati toiminud. Tegelikult järgivad paljud meie klassid aastast aastasse sama või väga sarnast struktuuri ja samade ülesannetega. See hõlmab seda, kuidas me sisu õpetame, kuidas oma õpilasi sisuga kaasame ja kuidas nende õppimist hindame – mõelge universaalsele õppetööle (UDL). Ainus erinevus meie õpetamises võivad olla erinevad õpilased.

Asi on selles, et kuna õpilased muutuvad aasta-aastalt, muutuvad ka nende kogetud kogemused ja juurdepääs tehnoloogiale. Isegi veteranõpetajatena on aegu, mil peaksime oma olemasolevas õppekavas uusi tööriistu rakendama.

UDL-i vaimus tugineb hea ja tõhus õpetamine mitmele sisu esitusviisile, mitmele kaasamisviisile ning mitmele tegutsemis- ja väljendusviisile. Sel eesmärgil ja meie valdkonnas igapäevaselt ilmuvate edtech-tööriistade leviku tõttu, mis võivad toetada ümberkujundavat õppimist, on siin mõned viisid, kuidas veteranõpetajad saavad õppetehnoloogiaid võimendada ning õpetamist ja õppimist vahetada.

1. Uus juhendamise trikk: TikToki mõjutaja?

Ajad, mil veedeti 30 minutit klassi ees õpilastele mõisteid selgitades, on möödas. Õpilased naudivad suhtlusvõrgustikke ning sageli saavad ja säilitavad teavet paremini väiksemate tükkidena.

Selleks proovige sotsiaalmeedia platvormi kaudu luua lühikesi õppevideoid Tikk-takk traditsioonilise loengu asemel teie õpetuse osana. Õpilased on väga põnevil, et nende õpetaja mitte ainult ei tea, mis on TikTok ja kuidas selles navigeerida, vaid nad vaatavad videot tõenäolisemalt rohkem kui üks kord, mis suurendab nende arusaamist.

Saate tunnis kasutada mitut videot, kuna õpilased on harjunud lühemaid videoid vaatama ja järgmise juurde pühkima. Samuti saate TikToki videod pikemasse õppetundi manustada, lisades küsimusi edtech tööriista kaudu, näiteks tahke tagamaks, et õpilased on sisuga kursis, kui liigute järgmise teema juurde.

2. Uus kihlumise trikk: haarake AI omaks

AI on moes. Ja kuigi on loomupäraseid vigu, millega tuleks tegeleda, on võimalusi kasutada tehisintellekti õpilaste huvi äratamiseks.

Nüüd teame, et õpetajakoolituse programmide läbimise ajal ei räägitud tehisintellektist hariduses, kui üldse, nii et me ei pruugi teada, kust alustada. Lähenege tehisintellektile sarnasel viisil, nagu tegite klassiruumis mobiilseadmetega, mis muutus paljudes koolides keelustamisest BYOD-klasside jaoks kohustuslikuks. Õpilased tunnevad rõõmu võimalusest kasutada AI-d klassiruumis, selle asemel, et neile antakse avaldus selle kohta, kuidas nad seda mitte kasutada.

Tehisintellekti kasutamine kaasamisvahendina võib pakkuda ka võimaluse tutvustada õpilastele sellega vastutustundlikke ja eetilisi tavasid. Vaadake seda näidist ChatGPT tunniplaan kui arened AI pedagoogilised praktikad proovige seda oma klassis.

3. Uus hindamisnipp: proovige taskuhäälingut

Mis juhtuks, kui õpilased jagaksid oma õpitut taskuhäälingusaadete kaudu? Paljudel sportlastel ja filmistaaridel, keda õpilased suhtlusvõrgustikes jälgivad, on taskuhäälingusaateid. Üks hea asi taskuhäälingusaadete juures on see, et teavet antakse teema kohta ja paljudel juhtudel üksikasjalikult.

Traditsioonilise õppimise hindamise (nt referaat või test) asemel laske õpilastel koostada taskuhäälingusaade, milles nad saavad oma õppimist loomingulises vormis demonstreerida. Teie kui õpetaja võite olla võõrustaja ja õpilased võivad teie külalisteks olla või õpilased saavad koostada oma taskuhäälingusaate ja olla üksteist külaliseks. VoiceThread võib olla hea tööriist taskuhäälingusaate salvestamiseks, et alustada.

Rutiin on suurepärane ja järjepidevus on organiseeritud klassiruumi võtmeks. Samas on hea vahel asju ümber teha ja õpilastele uusi õppimisviise tutvustada. Veteranõpetajatena oleme sageli pühendunud ka ise elukestvale õppele, nii et oma õpetamist tõstes saame õppida ka koos õpilastega, kes kasutavad protsessi toetamiseks edtechi tööriistu.