Dentro del impulso para llevar la alfabetización en IA a las escuelas y universidades – EdSurge News

¿La alfabetización en IA pronto se convertirá en una materia tan importante para enseñar en las escuelas como la lectura, la escritura y las matemáticas?

Muchos líderes educativos piensan que sí, a medida que ChatGPT y otras nuevas herramientas de IA generativa se incorporan a la vida diaria. Después de todo, no todos los días aparece una tecnología que sea ampliamente comparado con la imprenta en términos de cuán influyente podría ser.

Y está surgiendo un impulso para llevar la alfabetización en IA a las escuelas y universidades. De hecho, es un tema raro que cuenta con apoyo bipartidista. El mes pasado, dos miembros del Congreso: la representante Lisa Blunt Rochester, demócrata por Delaware, y el representante Larry Bucshon, republicano por Indiana. — presentó una factura llamada “Ley de Alfabetización en Inteligencia Artificial” que agregaría fondos para los esfuerzos de alfabetización en IA a una ley de equidad digital existente. Y en octubre, la Casa Blanca emitió un orden ejecutiva que intenta establecer estándares para la seguridad de la IA, incluso en torno al papel de la IA en la transformación de la educación.

Pero ¿qué es exactamente la alfabetización en IA? La tecnología aún se encuentra en una etapa volátil de desarrollo, con ofertas competitivas tanto de gigantes tecnológicos como de jugadores advenedizos. Y hay cuestiones éticas espinosas y sin resolver sobre cuánto y en qué casos es apropiado que un robot realice tareas que antes se pensaba que eran solo cosas que los humanos podían o debían hacer.

También está la cuestión de cómo encaja la alfabetización en IA en los esfuerzos por enseñar habilidades de codificación en las escuelas. Después de todo, una de las mayores aplicaciones de la IA generativa hasta el momento es utilizar herramientas para escribir código informático.

Profundizamos en estos temas en el podcast EdSurge de esta semana, donde escuchamos a dos expertos que trabajan para ampliar los esfuerzos educativos en torno a la IA, para garantizar que esos esfuerzos lleguen a comunidades tradicionalmente desatendidas y para trabajar para ampliar el compromiso con las cuestiones éticas de la tecnología.

Esos invitados son:

• Susan Gonzales, quien fundó la organización sin fines de lucro AIytú para difundir la alfabetización en IA. Es miembro del Comité Asesor Nacional de IA del presidente Biden y coautora del informe del Foro Económico Mundial de 2022, "Un plan para la inclusión en la IA".
• Leo Lo, profesor de bibliotecas y ciencias del aprendizaje en la Universidad de Nuevo México, quien recientemente dirigió una encuesta entre bibliotecarios sobre la necesidad de abordar las preocupaciones éticas y de privacidad planteadas por la IA. Es presidente electo de la Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación.

Gonzales aporta la perspectiva de alguien que solía trabajar en la gran tecnología y se desempeñó como director de política y participación comunitaria en Facebook durante cinco años.

Para ella, una gran preocupación es superar el miedo a las herramientas o la sensación de que son demasiado complicadas para aprenderlas. Después de todo, dice, si los educadores no han trabajado con herramientas como ChatGPT de primera mano, no podrán enseñarles a sus estudiantes de manera efectiva.

"Lo que más se necesita, especialmente en educación, es despertar la curiosidad por aprender más sobre la IA", argumenta.

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• Fuente: https://www.edsurge.com/news/2024-01-23-inside-the-push-to-bring-ai-literacy-to-schools-and-colleges