Durante el verano, comencé a ver los primeros casos sospechosos de uso de IA en los cursos de introducción a la escritura universitaria que imparto en línea. Desde entonces, los ensayos generados por IA se han convertido en un elemento más común de estas clases.
Afortunadamente, he mejorado mucho en la detección instantánea de artículos de IA gracias a algunos signos reveladores de los estilos de escritura de ChatGPT y otros generadores de IA. A continuación, analizo las técnicas que aprendí para detectar la escritura de IA en mis clases.
Sin embargo, antes de abordar estas estrategias, es importante recordar que la sospecha de uso de IA no es motivo inmediato para tomar medidas disciplinarias. Estos casos deberían utilizarse como tema de conversación con los estudiantes e incluso –perdón por el cliché– como un momento de enseñanza para explicar los problemas que plantea el uso del trabajo generado por IA.
Con ese fin, he escrito anteriormente sobre Cómo manejé estos casos sospechosos de IA, Las preocupantes limitaciones y tendencias discriminatorias de los detectores de IA existentes.y sobre ¿Qué sucede cuando los educadores acusan incorrectamente a los estudiantes de usar IA?.
Con esas advertencias firmemente establecidas, estas son las señales que busco para detectar el uso de IA por parte de mis alumnos.
1. Cómo detectar la escritura de IA: el envío es demasiado largo
Cuando una tarea les pide a los estudiantes un párrafo y un estudiante entrega más de una página, mi sentido de araña se dispara.
Casi todas las clases tienen un estudiante de alto rendimiento que hará esto sin IA, pero ese estudiante generalmente envía 14 correos electrónicos la primera semana y entrega todas las tareas con anticipación y, lo más importante, aunque son demasiado largas, su tarea a menudo está realmente bien escrita. Un estudiante que de repente produce en exceso levanta una bandera roja.
2. La respuesta no da en el blanco y al mismo tiempo es demasiado larga
Ser largo en sí mismo no es suficiente para identificar el uso de la IA, pero a menudo son tareas demasiado largas las que tienen características extrañas adicionales que pueden hacerlo sospechoso.
Por ejemplo, la tarea puede tener cuatro veces la extensión requerida pero no incluye las citas requeridas ni la portada. O sigue y sigue sobre algo relacionado con el tema pero no llega a los detalles de la pregunta real formulada.
3. La escritura con IA no tiene emociones incluso cuando describe emociones
Si ChatGPT fuera músico, sería Kenny G o Muzak. Tal como está ahora, la escritura con IA es el equivalente al jazz suave verbal o al ruido gris. ChatGPT, por ejemplo, tiene una vibra positiva muy animada que de alguna manera no transmite una emoción real.
Una tarea que tengo pide a los estudiantes que reflexionen sobre recuerdos importantes o pasatiempos favoritos. Inmediatamente se siente el vacío de la respuesta de ChatGPT a este tipo de aviso. Por ejemplo, acabo de decirle a ChatGPT que me encantaba andar en patineta cuando era niño y le pedí un ensayo que lo describiera. Así es como comenzó ChatGPT:
Cuando era niño, no había nada más estimulante que la sensación de andar en patineta. El sonido rítmico de las ruedas contra el pavimento, el viento acariciando mi cabello y la libertad de explorar el mundo sobre cuatro ruedas: el skate no era sólo un hobby; fue una fuente de alegría desenfrenada.
Tú entiendes. Es como un solo de saxo de jazz de ascensor extendido pero con palabras.
4. Uso excesivo de listas y viñetas
Aquí hay algunas razones por las que sospecho que los estudiantes están usando IA si sus trabajos tienen muchas listas o viñetas:
1. ChatGPT y otros generadores de IA frecuentemente presentan información en forma de lista, aunque los autores humanos generalmente saben que no es una forma efectiva de escribir un ensayo.
2. La mayoría de los escritores humanos no escribirán inherentemente de esta manera, especialmente los escritores nuevos que a menudo tienen dificultades para organizar la información.
3. Si bien las listas pueden ser una buena manera de organizar la información, presentar ideas más complejas de esta manera puede ser...
4… molesto.
5. ¿Ves lo que quiero decir?
6. (Sí, lo sé, es irónico que me queje de esto aquí dado que esta historia también es una lista).
5. Está libre de errores
He criticado la escritura de ChatGPT aquí, pero para ser justos, produce una prosa muy limpia que, en promedio, está más libre de errores que la que envían muchos de mis estudiantes. Incluso los escritores experimentados omiten comas, tienen oraciones largas e incómodas y cometen pequeños errores, razón por la cual tenemos editores. La escritura de ChatGPT no es demasiado “perfecta”, pero sí demasiado limpia.
6. La escritura no coincide con el otro trabajo del estudiante
Los profesores de escritura saben esto de manera inherente y durante mucho tiempo han estado atentos a cambios en la voz que podrían ser un indicador de que un estudiante está plagiando un trabajo.
La escritura con IA realmente no cambia eso. Cuando un estudiante envía un trabajo nuevo que es tremendamente diferente del trabajo anterior, o cuando los comentarios de sus foros de discusión están plagados de errores que no se encuentran en sus tareas formales, es hora de mirar más de cerca.
7. Algo es justo. . . Apagado
Los límites entre estos diferentes escritos de IA se difuminan y, a veces, es una combinación de algunas cosas lo que me hace sospechar de un escrito. Otras veces es más difícil saber qué hay de malo en la escritura y simplemente tengo la sensación de que un humano no hizo el trabajo frente a mí.
He aprendido a confiar en estos instintos hasta cierto punto. Cuando me enfrento a estos casos más sutiles, a menudo le pido a un compañero instructor o al jefe de mi departamento que eche un vistazo rápido (elimino la información de identificación del estudiante cuando es necesario). Obtener una segunda opinión me ayuda a asegurarme de no caer en la paranoia de "mis estudiantes son todos robots y nada de lo que leo es real". Una vez que un colega está de acuerdo en que es probable que algo esté pasando, me siento cómodo siguiendo adelante con mi hipótesis de IA basada únicamente en la sospecha, en parte porque, como se mencionó anteriormente, utilizo casos sospechosos de IA para iniciar conversaciones en lugar de hacer acusaciones.
Una vez más, es difícil demostrar que los estudiantes están usando IA y acusarlos de hacerlo es problemático. Incluso ChatGPT lo sabe. Cuando le pregunté por qué es malo acusar a los estudiantes de usar IA para escribir artículos, el chatbot respondió: "Acusar a los estudiantes de usar IA sin la evidencia o la comprensión adecuadas puede ser problemático por varias razones".
Luego se lanzó a una lista.
- Distribución de relaciones públicas y contenido potenciado por SEO. Consiga amplificado hoy.
- PlatoData.Network Vertical Generativo Ai. Empodérate. Accede Aquí.
- PlatoAiStream. Inteligencia Web3. Conocimiento amplificado. Accede Aquí.
- PlatoESG. Carbón, tecnología limpia, Energía, Ambiente, Solar, Gestión de residuos. Accede Aquí.
- PlatoSalud. Inteligencia en Biotecnología y Ensayos Clínicos. Accede Aquí.
- Fuente: https://www.techlearning.com/news/7-ways-to-detect-ai-writing-without-technology
- :posee
- :es
- :no
- $ UP
- 14
- 7
- a
- Nuestra Empresa
- Acusaciones
- la columna Acción
- real
- Adicionales
- en contra
- Está de acuerdo
- AI
- Todos
- solo
- también
- an
- y
- https://www.youtube.com/watch?v=xB-eutXNUMXJtA&feature=youtu.be
- somos
- AS
- contacta
- At
- Autorzy
- promedio
- Malo
- basado
- BE
- porque
- a las que has recomendado
- esto
- comenzó
- "Ser"
- a continuación
- mejores
- entre
- mancha
- tablero
- límites
- pero
- by
- PUEDEN
- cases
- Presidente
- el cambio
- Cambios
- chatterbot
- ChatGPT
- clase
- privadas
- limpia
- más cerca
- cms
- colega
- Financiamiento para la
- combinación
- cómodo
- comentarios
- Algunos
- integraciones
- Conversación
- podría
- cursos
- Protectora
- Departamento
- describiendo
- detectar
- una experiencia diferente
- difícil
- disciplinario
- discutir
- discusión
- do
- sí
- doesn
- No
- "Hacer"
- DE INSCRIPCIÓN
- Temprano en la
- editores
- los educadores
- Eficaz
- elementos
- eliminarlos
- correo
- emoción
- final
- suficientes
- garantizar
- Equivalente a
- Errores
- especialmente
- ENSAYO
- Incluso
- Cada
- evidencia sólida
- ejemplo
- excesivo
- estimulante
- existente
- experimentado
- Explicar
- explorar
- extendido
- justicia
- Favoritos
- Caracteristicas
- sensación
- Compañero
- pocos
- firmemente
- Nombre
- formulario
- formal
- adelante
- encontrado
- Digital XNUMXk
- Freedom
- frecuentemente
- Desde
- frontal o trasero
- en general
- generadores
- obtener
- conseguir
- dado
- Va
- va
- pasado
- candidato
- Cabello
- que sucede
- más fuerte
- Tienen
- ayuda
- esta página
- Pasatiempos
- Agujero
- Cómo
- Como Hacer
- Sin embargo
- HTTPS
- humana
- i
- ideas
- Identifique
- identificar
- if
- inmediata
- inmediatamente
- importante
- en tono rimbombante
- in
- incluir
- incorrectamente
- Indicador
- información
- inherentemente
- ejemplo
- instantáneamente
- dentro
- tips para
- IT
- sí mismo
- alegría
- jpg
- solo
- Niño
- Tipo
- Saber
- sabe
- lanzado
- aprendido
- Longitud Mínima
- como
- que otros
- limitaciones
- Lista
- Listas
- pequeño
- Largo
- Mira
- ser querido
- para lograr
- manera
- muchos
- marca
- Match
- me
- personalizado
- Memorias
- mencionado
- podría
- perder
- extraña
- errores
- momento
- más,
- MEJOR DE TU
- mucho más
- Música
- my
- necesario
- Nuevo
- ruido
- nada
- ahora
- of
- off
- a menudo
- on
- una vez
- ONE
- en línea
- Opinión
- or
- la organización de
- Otro
- página
- papeles
- parte
- pieza
- Colocar
- Platón
- Inteligencia de datos de Platón
- PlatónDatos
- punto
- puntos
- positivo
- presente
- anterior
- previamente
- problemas
- producir
- apropiado
- Demostrar.
- pregunta
- Búsqueda
- exactamente
- Conejo
- plantea
- más bien
- Leer
- realmente
- razones
- Rojo
- reflejar
- relacionado
- recordarlo
- Requisitos
- respuesta
- acribillado
- los robots
- s
- estacional
- Segundo
- ver
- ver
- envía
- sentido
- Varios
- tienes
- Letreros y Pancartas
- desde
- sencillo.
- So
- solo
- algo
- de algun modo
- algo
- a veces
- Aislamiento de Sonido
- Fuente
- detalles específicos
- punteo
- es la
- fundó
- arrancadores
- Historia
- extrañas
- estrategias
- Luchar
- Estudiante
- Estudiantes
- estilos
- enviarlo a consideración
- Subido
- verano
- sospecha
- suspicaz
- T
- ¡Prepárate!
- técnicas
- Tecnología
- les digas
- decirles
- que
- gracias
- esa
- El
- el mundo
- su
- Les
- luego
- Ahí.
- Estas
- cosas
- así
- aquellos
- ¿aunque?
- A través de esta formación, el personal docente y administrativo de escuelas y universidades estará preparado para manejar los recursos disponibles que derivan de la diversidad cultural de sus estudiantes. Además, un mejor y mayor entendimiento sobre estas diferencias y similitudes culturales permitirá alcanzar los objetivos de inclusión previstos.
- equipo
- veces
- a
- juntos
- les dijo a
- demasiado
- tema
- perturbador
- verdaderamente
- Confía en
- se convierte
- comprensión
- utilizan el
- usado
- usando
- generalmente
- muy
- Vibe
- Voz
- fue
- Camino..
- formas
- we
- semana
- WELL
- ¿
- Que es
- cuando
- que
- mientras
- QUIENES
- porque
- seguirá
- viento
- sin
- palabras
- Actividades:
- mundo
- se
- escribir
- escritores
- la escritura
- escrito
- si
- aún
- Usted
- zephyrnet