Πώς το Flocabulary βοήθησε τα δημόσια σχολεία του Ρίτσμοντ να προσελκύσουν μαθητές και να επιτύχουν τους μαθησιακούς του στόχους

Αναδημοσίευση από τον Πλάτωνα

Ακολουθούν: 0

Η διατήρηση των κινήτρων των μαθητών για μάθηση, ενώ ταυτόχρονα πληρούνται οι απαιτήσεις αξιολόγησης για επάρκεια δεν είναι εύκολη υπόθεση. Αλλά αυτό ακριβώς λένε οι εκπαιδευτικοί Δημόσια Σχολεία Ρίτσμοντ (RPS) ξεκίνησε να κάνει.

Ως ένα ποικιλόμορφο σχολικό τμήμα με έντονη εστίαση στη συμπερίληψη, το RPS αναζήτησε εργαλεία και πόρους που θα μπορούσαν να στοχεύσουν και να υποστηρίξουν μεμονωμένους μαθητές, ενώ παράλληλα ενθαρρύνουν τη συμμετοχή σε όλη την τάξη. Η περιφέρεια δεσμεύτηκε εξίσου να επιτύχει εξαιρετικά αποτελέσματα στις γλωσσικές τέχνες, τα μαθηματικά, την ανάγνωση και τις επιστήμες. Για να γίνει αυτό, οι μαθητές έπρεπε να ενισχύσουν την κατανόηση και το λεξιλόγιό τους. Οι δάσκαλοι είχαν παρατηρήσει μια κρίσιμη τάση που ευθυγραμμιζόταν στενά με τις εμπειρίες τους στην τάξη. Παρατήρησαν ότι οι μαθητές συχνά δυσκολεύονταν να κατανοήσουν το ακαδημαϊκό λεξιλόγιο, κυρίως λόγω της έλλειψης διαθέσιμων πόρων για τη διευκόλυνση της μάθησής τους.

Αυτό είναι όπου Λεξιλόγιο έρχεται—βοηθώντας τους δασκάλους του RPS να εμφυσήσουν ένα επιπλέον επίπεδο αφοσίωσης, συμπερίληψης και γραμματισμού στα βασικά θέματα. Έτσι, είτε οι μαθητές εξερευνούν την Αμερικανική Επανάσταση, ταξιδεύουν στο ηλιακό σύστημα ή ακονίζουν τις δεξιότητές τους στον πολλαπλασιασμό, δεν βρίσκονται πλέον να κατακλύζονται από περίπλοκες λέξεις και φράσεις.

Τώρα, οι μαθητές παρακινούνται από την πρόοδό τους Μέχρι το Word επίπεδα και οι βαθμολογίες τους στα τεστ της κατάστασης Standards of Learning (SOL) μαρτυρούν την επίτευξή τους.

Κύρια σημεία στα δημόσια σχολεία του Ρίτσμοντ (RPS).

Βελτιωμένες βαθμολογίες και αποτελέσματα εξετάσεων: Οι δάσκαλοι της τέταρτης τάξης έκαναν καθημερινή και επιμελή χρήση του Flocabulary καθώς επικεντρώθηκαν στη μέτρηση της ανάπτυξης των μαθητών και όχι απλώς στον προσδιορισμό των αποτελεσμάτων επιτυχίας ή αποτυχίας. Οι βαθμολογίες σε ανάγνωση κατέγραψε συνδυασμένο proficiency και ανάπτυξη 75%, με ανάπτυξη να φτάνει το 60% και proficiency στο 30%. Σε μαθηματικά, ο συνδυασμός επάρκειας και ανάπτυξης έφτασε το 90%, με την επάρκεια να αυξάνεται κατά 40% και την ανάπτυξη κατά 85%. Οι δάσκαλοι συνειδητοποίησαν ότι όταν οι μαθητές θέλουν να μάθουν και αγαπούν να μαθαίνουν, η ανάπτυξη και η επάρκειά τους προοδεύουν αλματωδώς – το οποίο, με τη σειρά του, παράγει μετρήσιμα ακαδημαϊκά αποτελέσματα.
Διευρυμένη πρόσβαση σε μια βιβλιοθήκη πόρων: Οι εκπαιδευτικοί σε όλη την περιοχή έχουν πλέον περισσότερα εργαλεία για να υποστηρίξουν το ακαδημαϊκό λεξιλόγιο.
Ιδιαίτερα αφοσιωμένοι μαθητές: Οι δάσκαλοι ανέφεραν ότι οι μαθητές τους είχαν σαφώς περισσότερα κίνητρα και ενθουσιασμό με την ορθογραφία και τη γραμματική χρησιμοποιώντας το Flocabulary.

Πρόκληση: Πώς μπορούμε να πυροδοτήσουμε και να διατηρήσουμε τον ενθουσιασμό των μαθητών για μάθηση, ενώ παράλληλα χτίζουμε δεξιότητες λεξιλογίου και ενισχύουμε τις βαθμολογίες των τεστ;

Όπως πολλοί φορείς ενσωμάτωσης τεχνολογίας εκπαίδευσης, Arianna Trickey αντιμετώπισε μια πρόκληση. Πώς θα μπορούσε να βρει πόρους που όχι μόνο έχουν απήχηση και εμπλοκή στους μαθητές, αλλά και ευθυγράμμιση με τις ακαδημαϊκές πρωτοβουλίες της περιοχής;

Υπεύθυνη για την υποστήριξη τεσσάρων από τις 54 τοποθεσίες στο RPS, η Arianna ένιωσε επίσης την ανάγκη να τονίσει ότι οι πόροι που έφερνε στο τραπέζι ήταν περιεκτικοί και βοήθησαν στην προώθηση μιας πολιτιστικά ανταποκρινόμενης προσέγγισης διδασκαλίας.

Λοιπόν, από πού να ξεκινήσετε;

Ο διευθυντής της συνέστησε στην Arianna να βοηθήσει να ηγηθεί μιας άσκησης για να βουτήξει βαθύτερα στα δεδομένα της περιοχής. Κατά τη διάρκεια των συνεδριών μεσημεριανού προγραμματισμού, οι δάσκαλοι εξέτασαν τα δεδομένα αξιολόγησης και τις γνώσεις τους και στη συνέχεια σχεδίασαν πώς να βελτιώσουν τα αποτελέσματα των τεστ.

Η δασκάλα της τέταρτης τάξης Nicole Radick εντόπισε μια κριτική τάση που συσχετίστηκε με αυτό που είδε στην τάξη: Οι μαθητές δεν κατάλαβαν το δικό τους ακαδημαϊκό λεξιλόγιο επειδή οι δάσκαλοι δεν είχαν τους πόρους για να υποστηρίξουν την εκμάθησή του. «Το πρόγραμμα σπουδών μας για τις γλωσσικές τέχνες ασχολείται με κάποιο λεξιλόγιο, αλλά χρειαζόμασταν κάτι εντελώς ξεχωριστό. Θέλαμε να εστιάσουμε στο λεξιλόγιο», είπε η Νικόλ.

Σημειώθηκε επίσης ότι Πολλοί μαθητές σε διάφορες τάξεις και επίπεδα βρήκαν μια βαθιά σύνδεση με τον εαυτό τους, ο ένας με τον άλλον και με τις λέξεις μέσω της μουσικής hip-hop.

Flocabulary: Ένας καταλύτης για το ξεκλείδωμα της ακαδημαϊκής επιτυχίας

Για να ξεκινήσουμε τα πράγματα, το δικό του Flocabulary Δρ Merv Jenkins διεξήγαγε μια συνεδρία εμβάπτισης που περιελάμβανε το πρόγραμμα σπουδών και τις ομάδες διδασκαλίας της περιοχής, καθώς και την ομάδα ένταξης της Arianna. Κατά τη διάρκεια αυτής της συνεδρίας, παρουσίασε το Word Up Project, ένα βραβευμένο πρόγραμμα λεξιλογίου και ανάγνωσης για διδασκαλία Λέξεις Βαθμίδας 2.

Η Αριάννα και η ομάδα δασκάλων της Δ' τάξης στο JB Fisher Elementary School αποφάσισε να εφαρμόσει το Flocabulary. Ακολουθεί μια επισκόπηση των στρατηγικών που χρησιμοποίησαν για να επιτύχουν τους στόχους τους:

Ο αντίκτυπος του Flocabulary στη συμμετοχή των μαθητών και στα μαθησιακά αποτελέσματα

Ακολουθούν μερικοί από τους αποτελεσματικούς τρόπους με τους οποίους χρησιμοποιείται το Flocabulary για τη συμμετοχή μαθητών και τη βελτίωση των αποτελεσμάτων στα δημόσια σχολεία του Ρίτσμοντ (RPS):

Υλοποίηση του Word Up Project για ενίσχυση της δύναμης και του λεξιλογίου των λέξεων
Χρήση προ-αξιολόγησης, μετα-αξιολόγησης και διαγνωστικών δοκιμών για τη συλλογή πληροφοριών
Κίνηση ενδιαφέροντος στους μαθητές με συναρπαστικά βίντεο
Χρήση δραστηριοτήτων Break It Down για να βοηθήσετε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες για καλύτερη ανάλυση, συλλογή αποδεικτικών στοιχείων κειμένου και συνοψίζοντας τις σκέψεις τους
Αύξηση της διδασκαλίας αλφαβητισμού αξιοποιώντας την πρόσβαση σε Nearpod's διαδραστικά μαθήματα και δραστηριότητες

Στο τέλος του πρώτου έτους με το Flocabulary, οι μαθητές συμμετείχαν στο τεστ Standards of Learning (SOL), το οποίο είναι υποχρεωτικό για τους μαθητές της Βιρτζίνια και καθορίζει τις ελάχιστες προσδοκίες για το τι πρέπει να γνωρίζουν και να μπορούν να κάνουν οι μαθητές στο τέλος κάθε τάξης ή μαθήματος. Αγγλικά, μαθηματικά, επιστήμες, ιστορία, κοινωνικές επιστήμες και άλλα μαθήματα.

Η Αριάννα και οι καθηγητές που υποστήριξε εντυπωσιάστηκαν με τα αποτελέσματα και τα ποσοστά επιτυχίας των μαθητών. «Οι δάσκαλοι ήρθαν σε μένα και μου είπαν ότι χάρη στο Flocabulary πετύχαμε τόσο εκπληκτικά ποσοστά επιτυχίας στα SOL μας». εξήγησε.

Η Nicole θυμάται πώς οι δυνατότητες του Flocabulary βοήθησαν να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ ανάγνωσης και κατανόησης, ώστε οι μαθητές της να μπορέσουν να προχωρήσουν: «Τα παιδιά ήξεραν πώς να διαβάζουν ένα απόσπασμα και να απαντούν σε ερωτήσεις, αλλά πάντα έπρεπε να τους μιλάμε με μεγαλύτερες λέξεις. Δεν χρειάζεται να το κάνω πια. Ξεκίνησα τους μαθητές μου στην τέταρτη τάξη στο WordUp της τρίτης τάξης και τώρα είμαστε στα μισά των μαθημάτων της τέταρτης τάξης. Σύντομα θα φτάσουμε στην πέμπτη τάξη».

Δημιουργία λεξιλογίου και αφοσίωσης μέσω του Word Up και των βίντεο

Στο RPS, οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν τα υψηλής ποιότητας βίντεο hip-hop του Flocabulary για να αντιμετωπίσουν το λεξιλόγιο και τις έννοιες της Βαθμίδας 2 και της Βαθμίδας 3 σε όλες τις θεματικές περιοχές. Αναθέτουν διάφορα βίντεο ως δραστηριότητες προθέρμανσης σε κάθε τάξη και οι μαθητές ασχολούνται επίσης μαζί τους ως μέρος των δραστηριοτήτων του σταθμού.

Η Nicole χρησιμοποιεί το Word Up ως μάθημα λεξιλογίου στην τάξη της. Παρουσιάζει ένα βίντεο τη Δευτέρα και ορίζει μια αποστολή για παράδοση την επόμενη Παρασκευή. Οι μαθητές της παρακολουθούν το βίντεο κάθε μέρα και μέχρι τα μέσα της εβδομάδας, εργάζονται σε δραστηριότητες σε μικρές ομάδες και παίρνουν τις λέξεις στο σπίτι για εξάσκηση. Τέλος, η εβδομάδα ολοκληρώνεται με ένα κουίζ.

Τα βίντεο και το Word Up, ειδικότερα, έχουν επίσης οδηγήσει στη δέσμευση και την αυτοεκτίμηση καθώς οι μαθητές της προχωρούν και οικοδομούν τις γνώσεις τους για τις λέξεις. Για τη Nicole, της οποίας η τάξη δεν είναι τμηματοποιημένη, είναι ένα ενιαίο κατάστημα για τα μαθήματα που διδάσκει, όπως ιστορία, γλωσσικές τέχνες, μαθηματικά και επιστήμες.

«Όσον αφορά το περιεχόμενο, το βρήκα εξαιρετικό για το Virginia Studies. Υπάρχουν πολλές καλές ιστορικές… πρόσφατα, παρακολουθήσαμε ένα εξαιρετικό βίντεο για την Αμερικανική Επανάσταση και χρησιμοποιήσαμε ένα στους πλανήτες – σε κάθε θέμα, πραγματικά.»

Οι μαθητές ένιωσαν μια ισχυρότερη σύνδεση με το περιεχόμενο καθώς απολάμβαναν απόλυτα τη χρήση της μουσικής hip-hop για να ενισχύσουν τη διασκέδαση και τη δέσμευση της μάθησης. Ενώ ξεκινά με τα βίντεο, το Flocabulary ενσωματώνει στοιχεία χιπ-χοπ καθώς αναπτύσσεται η σειρά μαθημάτων, δίνοντας τελικά τη δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν τις δικές τους ρίμες, ρυθμούς και μουσική - μια εξαιρετική ευκαιρία να αναδείξουν τη δημιουργικότητα!

Χρήση δραστηριοτήτων Break It Down για προετοιμασία δοκιμών

Η Σπάστε το Η δραστηριότητα μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιοδήποτε μάθημα Flocabulary και έχει σχεδιαστεί για να υποστηρίζει, να προκαλεί και να καλλιεργεί τις δεξιότητες των μαθητών καθώς αναλύουν, συλλέγουν στοιχεία και συνθέτουν τις σκέψεις και τις απαντήσεις τους.

Για το RPS, το Break It Down άλλαξε το παιχνίδι. Η Arianna συνιστά τη δραστηριότητα για προετοιμασία και ετοιμότητα για τεστ, καθώς αναπτύσσει δεξιότητες κρίσιμες για την κατανόηση σε όλα τα θέματα:

«Όταν ήμουν δάσκαλος στην τρίτη τάξη, το μόνο πράγμα που έλεγα κάθε μέρα ήταν ότι πρέπει να αποδείξεις τις απαντήσεις σου. Βρείτε τα στοιχεία του κειμένου σας και εξηγήστε γιατί όλα ταιριάζουν. Έτσι, όταν οι δάσκαλοί μου λένε ότι χρειάζονται κάτι για να τους ετοιμάσουν για πολιτειακές δοκιμές, τους λέω ότι το Break It Down είναι κάτι που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σε κάθε θεματική ενότητα.»

Αυξάνεται η συμμετοχή σε κάθε μάθημα με το Nearpod

Επειδή το Nearpod ενσωματώνεται απρόσκοπτα με το Flocabulary, οι δάσκαλοι μπορούν να μετατρέψουν αποτελεσματικά τα υπάρχοντα μαθήματα σε διαδραστικές εμπειρίες που ενθαρρύνουν τη συμμετοχή στην τάξη.

Η Arianna θυμάται ότι οι καθηγητές λατρεύουν να χρησιμοποιούν το πρόσθετο Google Slides με το Nearpod για να εμπλουτίσουν τα μαθήματά τους. Συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων όπως το Time to Climb, το Matching Pairs και το Drag and Drop υποστηρίζουν την ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών φωνητικής με έναν δυναμικό, παιχνιδοποιημένο τρόπο που απολαμβάνουν τόσο οι μαθητές όσο και οι καθηγητές.

Βαθμολογίες και αποτελέσματα που έκαναν τους καθηγητές να χαμογελάσουν

Αφού χρησιμοποίησαν το Flocabulary σκόπιμα για ένα χρόνο, οι δάσκαλοι και οι μαθητές ήταν σαφώς πιο αφοσιωμένοι και ενθουσιασμένοι με την ορθογραφία και τη γραμματική.

Αλλά η πραγματική δοκιμασία - κρατική δοκιμή!

Όταν οι μαθητές επέστρεψαν στην πλήρη μάθηση στην τάξη, οι δάσκαλοι της τέταρτης τάξης που ήταν μέρος της δοκιμαστικής ομάδας είχαν ανησυχίες. Ωστόσο, εξεπλάγησαν ευχάριστα όταν διαπίστωσαν ότι τα ποσοστά επιτυχίας ήταν εξαιρετικά.

Ακόμα καλύτερα: Μέχρι το τέλος του δεύτερου έτους, χρησιμοποιώντας το Flocabulary, τα αποτελέσματα συνέχισαν να βελτιώνονται. Όπως επαναλαμβάνει η Νικόλ:

«Εστιάζουμε πολύ στην ανάπτυξη. Δεν είναι μόνο να περάσει ή να αποτύχει. Πέρυσι, χρησιμοποιούσαμε επιμελώς το Flocabulary καθημερινά και οι βαθμολογίες στην ανάγνωση κατέγραψαν 75% συνδυασμένη επάρκεια και ανάπτυξη, 60% ανάπτυξη και 30% επάρκεια. Με τα μαθηματικά, η συνδυασμένη επάρκεια και η ανάπτυξη ήταν 90%. Η επάρκεια αυξήθηκε κατά 40% και η ανάπτυξη ήταν 85%.

Το RPS είναι αφιερωμένο στην ενίσχυση των ποσοστών επάρκειας και προόδου σε θέματα όπως η ανάγνωση, η γραφή, τα μαθηματικά, οι επιστήμες και οι κοινωνικές σπουδές. Σύμφωνα με αυτή τη δέσμευση, η περιφέρεια κάνει τη δική της τα αποτελέσματα των δοκιμών είναι διαθέσιμα στο κοινό στον ιστότοπό της. Αυτές οι αξιολογήσεις χρησιμεύουν ως κρίσιμοι δείκτες της ακαδημαϊκής τους επίδοσης και παρέχουν πολύτιμες γνώσεις για την πρόοδο των μαθητών στην εκπλήρωση των κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων.

Ποιο είναι το επόμενο βήμα;

Κοιτάζοντας το μέλλον, η Arianna προσδοκά με ανυπομονησία να παρουσιάσει νέες λειτουργίες Flocabulary στους δασκάλους και τους μαθητές της. «Η προσαρμογή για το σχολικό μας τμήμα ήταν απολύτως τέλεια. Ως πρώτοι υιοθέτες του Flocabulary, σκοπεύω να εκπαιδεύσω όλους τους τεχνολογικούς ενσωματωτές μας στο Break It Down το συντομότερο δυνατό, ειδικά επειδή είναι πολύ απαραίτητο για το K-8."

Αποδίδει επίσης σημαντικό μέρος της προόδου στην υποστήριξη και την εμπιστοσύνη της περιφέρειας σε αυτήν, την ομάδα EdTech, τους δασκάλους και τους μαθητές της:

«Θεωρώ τον εαυτό μου τυχερό που είμαι μέρος μιας περιφέρειας που δίνει πραγματικά προτεραιότητα στο καλύτερο για ΟΛΑ τα παιδιά που υπηρετούμε. Η συνεχιζόμενη επένδυση σε εργαλεία όπως το Flocabulary αντικατοπτρίζει πραγματικά τη δέσμευση της περιοχής. Μακάρι αυτή η τάση να συνεχιστεί για τα επόμενα χρόνια!».

Σχετικά με τους εκπαιδευτικούς

Η Arianna Trickey, MT, M.Ed., είναι ένας ενοποιητής εκπαιδευτικής τεχνολογίας για την Περιφέρεια Δημόσιων Σχολείων του Ρίτσμοντ. Είναι κάτοχος πτυχίου Ιστορίας, μεταπτυχιακού τίτλου στη Δημοτική Εκπαίδευση και M.Ed. από το Πανεπιστήμιο της Βιρτζίνια. Μετά την αποφοίτησή της, η Αριάννα μετακόμισε στο Ρίτσμοντ της Βιρτζίνια, όπου δίδαξε την τρίτη τάξη για την περιοχή των Δημόσιων Σχολείων του Ρίτσμοντ. Το 2020, έλαβε το REB Award for Teaching Excellence στο Swansboro Elementary School. Από το 2022, η Arianna είναι ένας από τους ενοποιητές EdTech της σχολικής περιφέρειας, υποστηρίζοντας τέσσερις από τις 54 τοποθεσίες της. Ως ολοκληρωμένος EdTech, η Arianna καθοδηγεί τους δασκάλους στη δημιουργία ελκυστικών και προσβάσιμων οδηγιών μέσω της καινοτόμου χρήσης της τεχνολογίας. Είναι παθιασμένη να διασφαλίζει ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν την υποστήριξη και τους πόρους που χρειάζονται για να βελτιώσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών.

Η Nicole Radick είναι δασκάλα τέταρτης τάξης στο JB Fisher Elementary στην περιοχή RPS. Είναι κάτοχος πτυχίου Πολυεπιστημονικών Σπουδών με έμφαση στα Αγγλικά και Μεταπτυχιακό στη Δημοτική Εκπαίδευση και Αγγλική Εκπαίδευση 6-8 από το Πανεπιστήμιο της Δυτικής Βιρτζίνια. Κέρδισε την Πιστοποίησή της από το Εθνικό Συμβούλιο στη Μέση παιδική ηλικία το 2021. Η Nicole υπηρετεί ως καθηγήτρια μέντορας για το πρόγραμμα εκπαίδευσης του πανεπιστημίου της Βιρτζίνια Commonwealth, όπου φιλοξενεί ασκούμενους φοιτητές στην τάξη της πολλές φορές το χρόνο. Η Nicole είναι επίσης ακαδημαϊκός αρχιτέκτονας για το πρόγραμμα σπουδών Virginia Studies για το RPS. Για αυτό, η Nicole δημιουργεί επί του παρόντος καταστρώματα διαφανειών και μαθήματα Nearpod για κάθε ένα από τα πρότυπα των σπουδών της Βιρτζίνια. Η Nicole είναι ενθουσιασμένη με την τεχνολογία και την ενσωμάτωσή της ως ένα ρευστό και απρόσκοπτο μέρος της εκπαίδευσης.

Σχετικά με την περιφέρεια

Τα δημόσια σχολεία του Ρίτσμοντ (RPS) εξυπηρετούν περίπου 22,000 μαθητές προσχολικής ηλικίας-12. Το τμήμα περιλαμβάνει 25 δημοτικά σχολεία, μεταξύ των οποίων ένα ναυλωμένο σχολείο, επτά γυμνάσια, πέντε γενικά λύκεια, τρία σχολεία ειδικότητας και πέντε προσχολικά κέντρα. Βασισμένη στις τρεις βασικές αξίες της —ισότητα, αφοσίωση και αριστεία— και καθοδηγούμενη από το πενταετές στρατηγικό της σχέδιο, Dreams4RPS, η περιφέρεια έχει δεσμευτεί να δημιουργήσει σχολεία χωρίς αποκλεισμούς, δυναμικά και ποικίλα, με ένα τμήμα που καταπολεμά ενεργά τις συστημικές αδικίες και τον θεσμοθετημένο ρατσισμό.

Σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο της Κοινοπολιτείας της Βιρτζίνια (VCU), το RPS προσφέρει το πρώτο πρόγραμμα παραμονής εκπαιδευτικών στην πολιτεία, το Richmond Teacher Residency (RTR). Μέσω του Εθνικού Βραβείου Δάσκαλου της Χρονιάς, το τμήμα τιμά επίσης εκπαιδευτικούς που εμπνέουν παιδιά από κάθε υπόβαθρο, κερδίζουν τον σεβασμό των συμμαθητών τους και είναι ενεργά μέλη της κοινότητας.