Πώς ένας δάσκαλος γυμνασίου αύξησε τις βαθμολογίες των μαθητών στα μαθηματικά παρά τις προκλήσεις της πανδημίας

Αυτή η ιστορία ήταν αρχικά δημοσιεύθηκε από το Chalkbeat. Εγγραφείτε για τα ενημερωτικά δελτία τους στο ckbe.at/newsletters.

Ως τελειόφοιτος στο Γυμνάσιο Μπεν Ντέιβις της Ινδιανάπολης, ο Τζέικομπ Γκρέγκορι εγγράφηκε σε ένα πρόγραμμα Διερευνητικής Διδασκαλίας. Το σκέφτηκε ως έναν εύκολο τρόπο να εγκαταλείψει το σχολείο για λίγες ώρες, αλλά κατέληξε να πυροδοτήσει «ένα άγνωστο ενδιαφέρον για τη διδασκαλία», είπε. 

Σήμερα, ο δάσκαλος μαθηματικών και θετικών επιστημών της έκτης τάξης στο Δημοτικό Σχολείο McKinley είναι ένας ήσυχος ροκ σταρ. Τα σχολεία βαθμολογίες ανάπτυξης της έκτης τάξης στα μαθηματικά είναι σχεδόν στο 58%, που σημαίνει ότι περισσότεροι από τους μισούς μαθητές πέτυχαν τους ατομικούς στόχους ανάπτυξής τους στο κρατικό τεστ ILEARN.

Αυτό το είδος ανάπτυξης είναι πολύ πάνω από τον μέσο όρο της πολιτείας και είναι ένας λόγος για τον οποίο είχε το McKinley Elementary μεταξύ των υψηλότερων ποσοστών βελτίωσης στις βαθμολογίες των κρατικών τεστ πέρυσι. 

Καθ' όλη τη διάρκεια της πανδημίας, ο Γρηγόρης κράτησε τους μαθητές του σε υψηλές προσδοκίες, είτε μάθαιναν αυτοπροσώπως είτε εικονικά. 

«Ποτέ δεν έψαξα για «κενά» ή «απώλεια μάθησης». Ποτέ δεν άλλαξα το στυλ διδασκαλίας μου ούτε το «προσάρμοσα» μόνο και μόνο επειδή καθόμασταν πίσω από οθόνες 12 ιντσών», είπε. «Ήξερα ότι μπορούσα να παραδώσω ποιοτική διδασκαλία στους εικονικούς και αυτοπροσώπους μαθητές μου. ήταν απλώς θέμα πως Θα το έβγαζα εικονικά».

• SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
• Minting the Future με την Adryenn Ashley. Πρόσβαση εδώ.
• πηγή: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/