Το 4 ισούται με 5; Έρευνα για τις επιπτώσεις των 4ήμερων σχολικών εβδομάδων

Το 4 ισούται με 5; Έρευνα για τις επιπτώσεις των 4ήμερων σχολικών εβδομάδων

Χρονική σήμανση: 18 Ιανουαρίου 2023 4:51 π.μ.
Κόμβος πηγής: 1907031

Οι εβδομάδες τεσσάρων ημερών είναι γίνεται πιο κοινό σε σχολικές περιοχές, ιδιαίτερα σε αγροτικές περιοχές των ΗΠΑ Πολλές περιοχές βρίσκουν μαθητές και οικογένειες όπως οι μικρότερες σχολικές εβδομάδες. Μάλιστα, σε έρευνα σχολείων με πολιτικές τετραήμερης εβδομάδας, Το 85 τοις εκατό των γονέων και το 95 τοις εκατό των μαθητών δήλωσαν ότι θα επέλεγαν να παραμείνουν στο πρόγραμμα αντί να επιστρέψετε σε μια πενθήμερη εβδομάδα. Ενώ αυτές οι μικρότερες εβδομάδες είναι δημοφιλείς στους ενδιαφερόμενους, μπορεί να υπάρξουν ακούσιες συνέπειες των τετραήμερων σχολικών εβδομάδων; Υπάρχουν ορισμένοι τρόποι εφαρμογής του χρονοδιαγράμματος που οδηγούν σε καλύτερα αποτελέσματα για τους μαθητές;

Τα περισσότερα από αυτά που είναι γνωστά για αυτά τα ερωτήματα προέρχονται από έρευνα που διεξήχθη τα τελευταία πέντε χρόνια. Με τους συνεργάτες μου μελετήσαμε την τετραήμερη εβδομάδα χρησιμοποιώντας ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα από κρατικών υπηρεσιών εκπαίδευσης, σχολικές περιοχές, και το Βάση δεδομένων έρευνας NWEA MAP Growth. Αυτά τα έργα και άλλα πρόσφατη έρευνα τις τετραήμερες εβδομάδες έριξαν λίγο φως σε ερωτήματα σχετικά με την εφαρμογή και τα αποτελέσματα των τετραήμερων σχολικών εβδομάδων. Η έρευνα αναλύει ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα για να συγκρίνει τις εμπειρίες και τα αποτελέσματα των μαθητών σε τετραήμερες και πενθήμερες σχολικές εβδομάδες. Διαπιστώνουμε ότι υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα στη μικρότερη σχολική εβδομάδα και αυτές οι αντισταθμίσεις μπορεί να ποικίλλουν ανάλογα με τα χαρακτηριστικά της σχολικής περιφέρειας και τον τρόπο με τον οποίο εφαρμόζουν την τετραήμερη εβδομάδα στην πράξη.

Οφέλη: Τι λένε οι υποστηρικτές της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας

Οι υποστηρικτές των τετραήμερων σχολικών εβδομάδων υποστηρίζουν ότι η αλλαγή του προγράμματος μπορεί να οδηγήσει σε εξοικονόμηση κόστους περιφέρειας, καλύτερη φοίτηση μαθητών και βελτιωμένη πρόσληψη και διατήρηση εκπαιδευτικών. Ωστόσο, η έρευνα μέχρι σήμερα δεν προσφέρει ισχυρή υποστήριξη για αυτά τα επιχειρήματα. Οι περιφέρειες με τετραήμερες σχολικές εβδομάδες βιώνουν μόνο ένα μέτριο, ~2% μείωση δαπανών και δεν βλέπουν αλλαγές στα ποσοστά προσέλευσης κατά μέσο όρο. Οι προϊστάμενοι και οι διευθυντές αναφέρουν ότι πιστεύουν ότι η τετραήμερη εβδομάδα τους βοηθά να προσλάβουν και να διατηρήσουν δασκάλους, αλλά η τρέχουσα έρευνα δεν παρέχει στοιχεία που να υποστηρίζουν αυτόν τον ισχυρισμό.

Ένα άλλο όφελος της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας είναι ότι αρέσει σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς το πρόγραμμα. Οι μαθητές ανέφεραν ότι απολάμβαναν περισσότερο ελεύθερο χρόνο, χρόνο για δουλειά και χρόνο με την οικογένεια. Οι περισσότεροι δάσκαλοι θεώρησαν την τετραήμερη σχολική εβδομάδα ως μια θετική αλλαγή, λέγοντας ότι μείωσε το άγχος της δουλειάς τους ή τους επέτρεψε κριτικά να συμπληρώσουν το εισόδημά τους. Ένας κοινός ισχυρισμός στα μέλη της περιφέρειας της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας είναι ότι το πρόγραμμα τόνωσε το ηθικό. Προς υποστήριξη αυτού του ισχυρισμού, μια μελέτη σχετικά με τα ποσοστά πειθαρχικών περιστατικών στο γυμνάσιο της Οκλαχόμα δείχνει ότι η Η τετραήμερη σχολική εβδομάδα μείωσε σημαντικά τα ποσοστά εκφοβισμού και καυγάδων. Ωστόσο, τα δεδομένα της έρευνας δεν βρίσκουν διαφορές στις αντιλήψεις των μαθητών ή των οικογενειών για το σχολικό κλίμα σε παρόμοιες περιφέρειες τετραήμερης και πενθήμερης εβδομάδας.

Επιπτώσεις στην επίδοση των μαθητών: Μειονεκτήματα και παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη

Παρά τους ισχυρισμούς των ενδιαφερομένων της περιφέρειας ότι οι μαθητές μάθαιναν εξίσου, ή και λίγο περισσότερο, στο τετραήμερο πρόγραμμα της εβδομάδας, η έρευνα γενικά υποδηλώνει το αντίθετο. Αν και οι βαθμολογίες των μαθητών στις εξετάσεις μπορεί να παραμένουν σταθερές ή να αυξάνονται σε μια τετραήμερη εβδομαδιαία περιφέρεια, πρέπει να εξετάσουμε πώς βελτιώνονται οι βαθμολογίες των μαθητών σε σχέση με παρόμοιους μαθητές σε ένα πρόγραμμα πέντε ημερών. Εάν οι τετραήμεροι μαθητές της εβδομάδας θα είχαν βελτιωθεί περισσότερο εάν είχαν μείνει σε μια πενθήμερη εβδομάδα, η τετραήμερη εβδομάδα θα επηρέαζε αρνητικά τις βαθμολογίες τους στις εξετάσεις. Πράγματι, οι μελέτες υπολογίζουν με συνέπεια μικρές έως μεσαίες αρνητικές επιπτώσεις των τετραήμερων σχολικών εβδομάδων στις επιδόσεις των μαθητών με την πάροδο του χρόνου σε σχέση με τις εβδομάδες πέντε ημερών. Ωστόσο, αυτές οι αρνητικές επιπτώσεις δεν είναι ίδιες για όλες τις περιφέρειες. Η έρευνα δείχνει ότι υπάρχουν τουλάχιστον δύο παράγοντες που μπορούν να κάνουν τη διαφορά όσον αφορά τον αντίκτυπο του προγράμματος στις επιδόσεις των μαθητών: (1) ο χρόνος διδασκαλίας και (2) εάν η περιοχή βρίσκεται σε αγροτική περιοχή.

Οι τετραήμερες εβδομαδιαίες περιφέρειες με υψηλότερο χρόνο διδασκαλίας είναι πιο πιθανό να έχουν μικρότερες αρνητικές επιπτώσεις ή καμία επίδραση του προγράμματος στην επίδοση. Κατά τη μετάβαση από μια πενθήμερη εβδομάδα σε μια τετραήμερη εβδομάδα, οι περιφέρειες συνήθως επιλέγουν να έχουν τη Δευτέρα ή την Παρασκευή «off» και να παρατείνουν τη διάρκεια των υπόλοιπων τεσσάρων σχολικών ημερών κάθε εβδομάδα. Σύμφωνα με α μελέτη των τετραήμερων εβδομάδων στο Όρεγκον, έχοντας τουλάχιστον οκτώ ώρες σχολείο την ημέρα την τετραήμερη εβδομάδα, σε σχέση με τον μέσο όρο των επτά ωρών στις πενθήμερες περιφέρειες της εβδομάδας, απέτρεψε τις αρνητικές επιπτώσεις του προγράμματος.

Οι αγροτικές περιοχές, σε σχέση με τις συνοικίες που βρίσκονται σε πόλεις ή προάστια, έχουν επίσης εμπειρία μικρότερες αρνητικές επιπτώσεις ή καθόλου επιπτώσεις της τετραήμερης εβδομάδας για τις επιδόσεις των μαθητών. Η έρευνα δεν μπορεί ακόμη να μιλήσει γιατί το πρόγραμμα έχει λιγότερο αρνητικό αντίκτυπο στις αγροτικές περιοχές, αλλά πιθανοί λόγοι περιλαμβάνουν: περισσότερο διδακτικό χρόνο, μεγάλα θετικά αποτελέσματα στην πρόσληψη και διατήρηση των δασκάλων και μαθητές που χάνουν λιγότερο χρόνο στην τάξη για να ταξιδέψουν στον αθλητισμό και σε άλλους διασχολικούς αγώνες.

Βασικά συμπεράσματα: Συστάσεις για εκπαιδευτικούς και περιφέρειες με βάση την έρευνα

Δεδομένων αυτών των μικτών ευρημάτων, οι κοινότητες είναι πιθανό να κάνουν διαφορετικές επιλογές για την τετραήμερη σχολική εβδομάδα ανάλογα με τους στόχους τους και το τοπικό πλαίσιο. Ακολουθούν τρία βασικά στοιχεία από την έρευνα που πρέπει να έχετε κατά νου.

  • Σε συζητήσεις σχετικά με την υιοθέτηση τετραήμερων σχολικών εβδομάδων, πρέπει να λάβουμε υπόψη ότι η έρευνα προσφέρει μόνο ασθενή υποστήριξη για ορισμένα από τα τρέχοντα επιχειρήματα για την υιοθέτηση των τετραήμερων σχολικών εβδομάδων (εξοικονόμηση χρημάτων, μείωση των απουσιών μαθητών και προσέλκυση και διατήρηση εκπαιδευτικών).
  • Η συντριπτική δημοτικότητα της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας με τα ενδιαφερόμενα μέρη και τα οφέλη που αντιλαμβάνονται από το πρόγραμμα πρέπει να ληφθούν υπόψη στις συζητήσεις πολιτικής.
  • Οι ηγέτες της περιφέρειας πρέπει να εξετάσουν τις πιθανές αρνητικές συνέπειες των τετραήμερων εβδομάδων στις επιδόσεις των μαθητών, ιδιαίτερα εάν η αλλαγή θα μειώσει σημαντικά τον χρόνο διδασκαλίας. Τα δεδομένα δείχνουν ότι ενώ τα επιτεύγματα των μαθητών στις τετραήμερες σχολικές εβδομαδιαίες περιφέρειες έχουν γενικά ανοδική τάση με την πάροδο του χρόνου, τα κέρδη ήταν μικρότερα από εκείνα παρόμοιων περιοχών με πενθήμερες εβδομάδες.

Όταν προσδιορίζετε εάν μια τετραήμερη σχολική εβδομάδα είναι κατάλληλη για την περιφέρειά σας, λάβετε υπόψη το τοπικό πλαίσιο, τους στόχους και τις προτεραιότητες των ενδιαφερομένων για την περιοχή και πώς η εφαρμογή σας θα ενισχύσει τα θετικά αποτελέσματα του προγράμματος και θα ελαχιστοποιήσει ή θα αποτρέψει τις αρνητικές επιπτώσεις. Ο λογισμός που εμπλέκεται στη στάθμιση των ανταλλαγών του χρονοδιαγράμματος θα εξαρτηθεί από το αναμενόμενο μέγεθος κάθε ανταλλαγής και τις προτεραιότητες σε κάθε περιοχή. Για τις προσπάθειες ακαδημαϊκής ανάκαμψης, είναι σημαντικό οι περιφέρειες που έχουν δεσμευτεί ή σχεδιάζουν να υιοθετήσουν τετραήμερες εβδομάδες να παρακολουθούν την ακαδημαϊκή πρόοδο των μαθητών τους και να αναζητούν τρόπους για να αυξήσουν τον εκπαιδευτικό χρόνο στο πρόγραμμα. Αν και υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα στις τετραήμερες εβδομάδες, η εξέταση του πλαισίου και των προτεραιοτήτων κάθε περιφέρειας είναι κρίσιμη για την καθοδήγηση των συζητήσεων σχετικά με την υιοθέτηση των τετραήμερων σχολικών εβδομάδων. 

Πρόσθετοι πόροι για εκπαιδευτικούς:

Σχολικές εβδομάδες 4 ημερών: Εκπαιδευτική καινοτομία ή βλάβη;
Τέσσερα ισούται με πέντε; Εφαρμογή και αποτελέσματα της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας

Σχετικά::
Τι θα γινόταν αν κάθε δάσκαλος είχε μια μέρα δουλειάς από το σπίτι;

Emily Morton, PhD, Ερευνήτρια, NWEA

Η Emily Morton, PhD, είναι ερευνήτρια στο NWEA.

Τελευταίες δημοσιεύσεις από το eSchool Media Contributors (δείτε όλα)

Σφραγίδα ώρας:

Περισσότερα από Ε Σχολικά Νέα