Το Εθνικό Σχέδιο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας για το 2024 κυκλοφόρησε: Εδώ είναι τι πρέπει να γνωρίζετε

Το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ κυκλοφόρησε ένα νέο εθνικό σχέδιο τεχνολογίας εκπαίδευσης για πρώτη φορά από το 2016. Σε αντίθεση με τα προηγούμενα σχέδια που «χρησιμεύουν σε μεγάλο βαθμό ως έρευνες για την κατάσταση του πεδίου», το Εθνικό Σχέδιο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (NETP) του 2024 «πλαισιώνει τρία βασικές διαφορές που περιορίζουν τις μετασχηματιστικές δυνατότητες της εκπαιδευτικής τεχνολογίας για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης», λέει ένα Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ δελτίο τύπου. Αυτά είναι το χάσμα ψηφιακής χρήσης, το χάσμα ψηφιακού σχεδιασμού και το χάσμα ψηφιακής πρόσβασης. 

«Το γραφείο της Ed Tech, σε συνεργασία με άλλους οργανισμούς, συγκέντρωσε ενδιαφερόμενα μέρη από την K16 για να συντάξει ένα σχέδιο που εστιάζει στο κλείσιμο του ψηφιακού χάσματος», λέει ο Greg Bagby, Συντονιστής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Τμήμα Εκπαίδευσης της Κομητείας Hamilton στο Τενεσί, ο οποίος συμμετείχε. στη δημιουργία του σχεδίου. «Υπάρχουν παραδείγματα και από τις 50 πολιτείες για το έργο που βρίσκεται σε εξέλιξη».

Το πλήρες Εθνικό Σχέδιο Τεχνολογίας Εκπαίδευσης 113 σελίδων αξίζει να διαβαστεί ολόκληρο για όσους το έργο τους αφορά την edtech ή την ισότητα στην εκπαίδευση. Εν τω μεταξύ, εδώ είναι μερικά αρχικά συμπεράσματα. 

Εθνικό Σχέδιο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας: Το Χάσμα Ψηφιακής Χρήσης  

Ο πρώτος από τους τρεις διαχωρισμούς που εξετάστηκαν στο Εθνικό Σχέδιο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του 2024 είναι το χάσμα ψηφιακής χρήσης. Όπως γνωρίζουν ήδη πολλοί εκπαιδευτικοί, δεν πρόκειται για πρόσβαση στην τεχνολογία αλλά για καλύτερη πρόσβαση χρήση της τεχνολογίας.  

Σύμφωνα με το σχέδιο, το χάσμα ψηφιακής χρήσης αναφέρεται σε «άδικη εφαρμογή εκπαιδευτικών εργασιών που υποστηρίζονται από την τεχνολογία». Από τη μία πλευρά «υπάρχουν μαθητές που καλούνται να χρησιμοποιήσουν ενεργά την τεχνολογία στη μάθησή τους για να αναλύσουν, να δημιουργήσουν, να παράγουν και να δημιουργήσουν χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία», ενώ οι μαθητές στο άλλο άκρο του χάσματος αντιμετωπίζουν «διδακτικές εργασίες όπου τους ζητείται να χρησιμοποιήσουν τεχνολογία για παθητική ολοκλήρωση εργασιών.» 

Για να ξεπεραστεί αυτό το χάσμα, το NETP προσφέρει τις ακόλουθες συμβουλές, τα κυριότερα σημεία των οποίων επικεντρώνονται στην ανάπτυξη του προφίλ ενός εκπαιδευόμενου που χρησιμοποιεί τεχνολογία (συμπεριλαμβανομένου του καθορισμού βασικών ικανοτήτων και αναγκών), στο σχεδιασμό λεπτομερών σχεδίων αξιολόγησης και υιοθέτησης της τεχνολογίας, στη δημιουργία συνεργασιών με τους ενδιαφερόμενους και παρέχοντας επαγγελματική ανάπτυξη edtech.

• Αναπτύξτε ένα «Προφίλ εκπαιδευόμενου/αποφοίτου» σκιαγραφώντας τις γνωστικές, προσωπικές και διαπροσωπικές ικανότητες που πρέπει να έχουν οι μαθητές κατά τη μετάβαση μεταξύ των επιπέδων τάξης και της αποφοίτησης. 
• Σχεδιασμός και διατήρηση συστημάτων, συμπεριλαμβανομένων των αξιολογήσεων αναγκών, των τεχνολογικών σχεδίων και των διαδικασιών αξιολόγησης υποστήριξη της ανάπτυξης των ικανοτήτων που περιγράφονται στο «Προφίλ ενός Μαθητή/Αποφοίτου» μέσω της ενεργού χρήσης της τεχνολογίας για την υποστήριξη της μάθησης. 
• Εφαρμόστε μηχανισμούς ανατροφοδότησης που ενδυναμώνουν τους μαθητές να γίνουν συν-σχεδιαστές μαθησιακών εμπειριών. 
• Αναπτύξτε ρουμπρίκες για υιοθέτηση ψηφιακών πόρων και τεχνολογίας για να διασφαλιστεί ότι τα εργαλεία είναι προσβάσιμα και ενσωματωμένα στο ευρύτερο εκπαιδευτικό οικοσύστημα, υποστηρίζουν τις αρχές του Universal Design for Learning (UDL) και μπορούν να προσαρμοστούν ανάλογα με τις ανάγκες προσαρμογής ή τροποποίησης των μαθητών με αναπηρίες. 
• Επανεξετάστε τα πεδία και τις αλληλουχίες των προγραμμάτων σπουδών ή των προγραμμάτων να διασφαλιστεί ότι οι μαθησιακές εμπειρίες των μαθητών δημιουργούν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού κατάλληλες για την ηλικία τους μέσω της ενεργούς χρήσης της τεχνολογίας για μάθηση. 
• Δημιουργήστε συνεργασίες δημόσιου και ιδιωτικού τομέα με τοπικές επιχειρήσεις, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς για να βοηθήσουν τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε εμπειρίες πρακτικής μάθησης με δυνατότητα edtech και μάθησης βάσει εργασίας.
• Παροχή επαγγελματικής μάθησης και τεχνικής βοήθειας σε ηγέτες περιοχών, διαχειριστές σε επίπεδο κτιρίου και εκπαιδευτικούς για να υποστηρίξουν τη χρήση αποδεικτικών στοιχείων για την ενημέρωση της χρήσης της edtech.
• Ανάπτυξη κατευθυντήριων γραμμών για τις αναδυόμενες τεχνολογίες που προστατεύουν το απόρρητο των δεδομένων των μαθητών και διασφαλίζουν την ευθυγράμμιση με το κοινό εκπαιδευτικό όραμα και τις αρχές μάθησης. 

The Digital Design Divide  

Το σχέδιο σημειώνει ότι το Digital Design Divide «βρίσκεται μεταξύ και εντός αυτών των συστημάτων που παρέχουν σε κάθε εκπαιδευτή τον χρόνο και την υποστήριξη που χρειάζεται για να αναπτύξει τις ικανότητές του για να σχεδιάσει μαθησιακές εμπειρίες με ψηφιακά εργαλεία και σε αυτά που δεν το κάνουν». 

Η υπέρβαση αυτού του χάσματος απαιτεί να βοηθήσουμε τους εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν αποτελεσματικά τον ιλιγγιώδη αριθμό τεχνολογικών εργαλείων που έχουν στη διάθεσή τους. «Σε συστήματα όπου ο μέσος δάσκαλος μπορεί να έχει πρόσβαση σε περισσότερα από 2,000 ψηφιακά εργαλεία σε μια δεδομένη στιγμή, η εκπαίδευση στη βασική λειτουργικότητα ενός εργαλείου είναι ανεπαρκής», σημειώνει το σχέδιο. «Το κλείσιμο του χάσματος σχεδιασμού μετακινεί τους εκπαιδευτικούς πέρα ​​από τη τυποποιημένη χρήση ψηφιακών εργαλείων και τους επιτρέπει να σχεδιάζουν ενεργά μαθησιακές εμπειρίες για όλους τους μαθητές μέσα σε ένα περίπλοκο οικοσύστημα πόρων». 

Ακολουθούν οι οκτώ τρόποι με τους οποίους το σχέδιο συμβουλεύει τους ηγέτες των σχολείων να ξεπεράσουν αυτό το χάσμα. Η βασική εστίαση εδώ είναι στη δημιουργία μιας κουλτούρας φιλικής προς την τεχνολογία για μαθητές και εκπαιδευτικούς που παρέχει άφθονη επαγγελματική υποστήριξη και για τους δύο.

• Αναπτύξτε ένα «Πορτρέτο ενός εκπαιδευτικού» περιγράφοντας τις γνωστικές, προσωπικές και διαπροσωπικές ικανότητες που θα πρέπει να έχουν οι εκπαιδευτικοί για να σχεδιάσουν μαθησιακές εμπειρίες που βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν τις δεξιότητες και τα χαρακτηριστικά που περιγράφονται στο προφίλ ενός πτυχιούχου.  
• Σχεδιάστε και διατηρήστε συστήματα που υποστηρίζουν τη συνεχή μάθηση για νέους και βετεράνους δασκάλους και διαχειριστές, παρέχοντάς τους τον χρόνο και τον χώρο που χρειάζονται για να σχεδιάσουν ευκαιρίες μάθησης που ευθυγραμμίζονται με το Πλαίσιο Universal Design for Learning (UDL). 
• Εφαρμόστε μηχανισμούς ανατροφοδότησης που ενδυναμώνουν τους εκπαιδευτικούς να γίνουν ηγέτες και συν-σχεδιαστές επαγγελματικών εμπειριών μάθησης.
• Παρέχετε στους εκπαιδευτικούς και τους διαχειριστές επαγγελματική μάθηση που υποστηρίζει την ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακής παιδείας, ώστε να μπορούν να διαμορφώσουν αυτές τις δεξιότητες για τους μαθητές και την ευρύτερη σχολική κοινότητα.
• Ανάπτυξη διαδικασιών για την αξιολόγηση της πιθανής αποτελεσματικότητας των ψηφιακών εργαλείων πριν από την αγορά, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης έρευνας και αποδεικτικών στοιχείων. 
• Προώθηση ενός οικοσυστήματος τεχνολογίας χωρίς αποκλεισμούς που ζητά τη συμβολή διαφορετικών ενδιαφερομένων για συνεργασία στη λήψη αποφάσεων για αγορές τεχνολογίας, σχεδιασμό χώρου εκμάθησης και προγραμματισμό προγραμμάτων σπουδών.
• Υποστηρίξτε και διευκολύνετε μια συστημική κουλτούρα που οικοδομεί εμπιστοσύνη και ενδυναμώνει τους εκπαιδευτικούς να ενισχύσουν και να αναπτύξουν την επαγγελματική τους πρακτική ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες κάθε μαθητή.
• Ζητήστε τακτικά σχόλια από τον εκπαιδευτικό και αξιολογήστε τις προσπάθειες επαγγελματικής μάθησης για να διασφαλιστεί η ευθυγράμμιση με το Πορτρέτο ενός Εκπαιδευτή.

Το Χάσμα Ψηφιακής Πρόσβασης  

Το χάσμα ψηφιακής πρόσβασης είναι αναμφισβήτητα το πιο σημαντικό γιατί χωρίς πρόσβαση στην τεχνολογία, οι μαθητές βρίσκονται σαφώς σε μειονεκτική θέση. 

Αντίστοιχα, το Εθνικό Σχέδιο Εκπαίδευσης αφιερώνει τον περισσότερο χώρο στην εξερεύνηση αυτού του χάσματος και στην παροχή συμβουλών για την υπέρβασή του. Όπως και σε άλλες ενότητες, οι συμβουλές και τα παραδείγματα που παρέχονται συνοψίζονται σε μια λίστα προτάσεων, μερικές από τις οποίες εκτείνονται πέρα ​​από το σχολικό περιβάλλον. Τα βασικά στοιχεία εδώ περιστρέφονται γύρω από το να είστε πολύ σκόπιμοι στον προγραμματισμό, την αγορά, τη χρήση και την υιοθέτηση της τεχνολογίας και φροντίζοντας να λαμβάνετε πάντα υπόψη πτυχές όπως η συμπερίληψη, η προσβασιμότητα και ο ψηφιακός γραμματισμός. 

• Αναπτύξτε ένα «Πορτρέτο ενός Μαθησιακού Περιβάλλοντος» να θέτει προσδοκίες γύρω από συνήθειες και ικανότητες ανεξάρτητα από το χώρο. 
• Δημιουργήστε και διατηρήστε έναν διευθυντή edtech σε επίπεδο γραφείου για να διασφαλιστεί η συνετή και αποτελεσματική δαπάνη των κεφαλαίων edtech. 
• Διεξάγετε τακτικές αξιολογήσεις αναγκών για να διασφαλιστεί ότι η τεχνολογία υποστηρίζει σωστά τη μάθηση.
• Αναπτύξτε διαδικασίες μοντέλων και οδηγίες για πολιτικές ανανέωσης συσκευών με βάση τις δομές τοπικής χρηματοδότησης. 
• Μόχλευση κρατικής αγοραστικής δύναμης ή περιφερειακών αγοραστικών κοινοπραξιών όταν αγοράζετε υλικό, λογισμικό και υπηρεσίες edtech. 
• Αναπτύξτε σχέδια τεχνολογίας μάθησης σε συνεννόηση με μια ευρεία ομάδα ενδιαφερομένων και σύμφωνα με τους καθιερωμένους κύκλους αναθεώρησης. 
• Αξιοποιήστε τις συνεργασίες δημόσιου/ιδιωτικού τομέα και τη συνεργασία της κοινότητας να φέρει ευρυζωνική πρόσβαση στο Διαδίκτυο σε περιοχές που δεν είχαν συνδεθεί στο παρελθόν και να εξασφαλίσει την πρόσβαση των μαθητών σε «παντού, διαρκή μάθηση». 
• Ανάπτυξη διαδικασιών και δομών που διασφαλίζουν τη συμπερίληψη της προσβασιμότητας ως στοιχείο των διαδικασιών προμηθειών. 
• Σχεδιάστε και ενσωματώστε δεξιότητες και προσδοκίες σε όλα τα επίπεδα της τάξης και τις θεματικές περιοχές για την Ψηφιακή Υγεία, την Ασφάλεια και την Ιθαγένεια και τον Γραμματισμό στα ΜΜΕ. 

• SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Ενδυναμώστε τον εαυτό σας. Πρόσβαση εδώ.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
• PlatoESG. Ανθρακας, Cleantech, Ενέργεια, Περιβάλλον, Ηλιακός, Διαχείριση των αποβλήτων. Πρόσβαση εδώ.
• PlatoHealth. Ευφυΐα βιοτεχνολογίας και κλινικών δοκιμών. Πρόσβαση εδώ.
• πηγή: https://www.techlearning.com/news/the-2024-national-educational-technology-plan-is-out-heres-what-you-need-to-know