Πώς να χρησιμοποιήσετε την τεχνολογία εμπνευσμένη από το UDL για να προσελκύσετε ξανά μαθητές

Πώς να χρησιμοποιήσετε την τεχνολογία εμπνευσμένη από το UDL για να προσελκύσετε ξανά μαθητές

Κόμβος πηγής: 2719184

Βασικά σημεία:

  • Για να βελτιώσετε τη συμμετοχή των μαθητών, προσπαθήστε να δημιουργήσετε ένα θετικό περιβάλλον μάθησης
  • Προσφέρετε πολλαπλούς τρόπους αφοσίωσης χρησιμοποιώντας τεχνολογία εμπνευσμένη από το UDL, όπως λήψη φωνής/οθόνης ή διαφορετικούς τρόπους παρουσίασης ενός έργου

Ενώ τα σχολεία έχουν επιστρέψει σε μεγάλο βαθμό στην κανονική διδασκαλία στην τάξη, ορισμένες κυματιστικές επιπτώσεις της πανδημίας παραμένουν. Οι εκπαιδευτικοί αναζητούν μια σπίθα για να επανεμφανίσουν τους μαθητές στη μαθησιακή διαδικασία. Σύμφωνα με α πρόσφατη έρευνα, το 38 τοις εκατό των μαθητών ανέφερε μειωμένο κίνητρο για αριστεία στο σχολείο. Συγκριτικά, το 80 τοις εκατό των εκπαιδευτικών πιστεύουν ότι η πανδημία έκανε τους μαθητές να έχουν λιγότερα κίνητρα.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά που έχουν τραυματιστεί από την πανδημία παλεύουν με προβλήματα ψυχικής υγείας. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι δάσκαλοι μπορεί να χρειαστεί μόνο να παρέχουν διαφορετικές ευκαιρίες και πολλαπλά μέσα δέσμευσης για να αυξήσουν τη συμμετοχή.

Η παρακίνηση των μαθητών ξεκινά με τη δημιουργία ενός θετικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Τα πρώτα βήματα απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν μια σωματικά και συναισθηματικά ασφαλή τάξη όπου κάθε μαθητής εκτιμάται και σέβεται. Η προώθηση των διασυνδέσεων των μαθητών, η ενθάρρυνση της φωνής και της επιλογής, η προσθήκη συνάφειας στα μαθήματα και η καλλιέργεια της ιδιοκτησίας των μαθητών οδηγεί σε μια υποστηρικτική κοινότητα όπου οι μαθητές αισθάνονται άνετα ως ενεργοί συμμετέχοντες στη μάθησή τους.

Κάθε μαθητής προσεγγίζει τη μάθηση μοναδικά. Οι προηγούμενες γνώσεις, τα ενδιαφέροντα, τα στυλ μάθησης, οι γλωσσικές δεξιότητες και οι σωματικές ικανότητες επηρεάζουν την ικανότητα του παιδιού για μάθηση και επίδοση. Η συνάντηση με τα παιδιά εκεί που βρίσκονται και η διαφοροποίηση της διδασκαλίας μπορεί να σημαίνει τη διαφορά μεταξύ ενός πλήρως αφοσιωμένου μαθητή και ενός παθητικού μαθητή που συντονίζεται.

JR Renna, Συντονιστής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, Σχολική Περιοχή Parkland, Πενσυλβάνια

Ο JR Renna είναι ο Συντονιστής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Parkland School District στην Πενσυλβάνια.

Τελευταίες δημοσιεύσεις από το eSchool Media Contributors (δείτε όλα)

Σφραγίδα ώρας:

Περισσότερα από Ε Σχολικά Νέα