Δεδομένου ότι είμαι Associate Editor για το περιοδικό τώρα, προσπαθώ να κάνω καλύτερη δουλειά για να τονίσω τα άρθρα του. Παρακάτω λοιπόν είναι ο πίνακας περιεχομένου και τις επόμενες ώρες θα δημοσιεύσω μεμονωμένες καταχωρίσεις για κάθε άρθρο.

Να θυμάστε ότι το JOLR είναι ένα περιοδικό ανοιχτής πρόσβασης, επομένως ακολουθήστε τους παρακάτω συνδέσμους για να αποκτήσετε πρόσβαση σε αυτά τα άρθρα.

Journal of Online Learning Research

Απρίλιος 2023 Τόμος 9, Αριθμός 1

Συντάκτες

Μαίρη Ράις; Μάικλ Μπάρμπουρ

Πίνακας περιεχομένων

Αριθμός άρθρων: 7

1. Τιμώντας τους Επικαλυπτόμενους Φορείς στην Διαδικτυακή Διδασκαλία και Μάθηση

   Mary Rice, Πανεπιστήμιο του Νέου Μεξικού, Ηνωμένες Πολιτείες; Michael Barbour, Πανεπιστήμιο Touro, Ηνωμένες Πολιτείες

   Όταν πρόκειται για τεχνολογίες και μάθηση, τα προνόμια και η δύναμη αποκαλύπτονται στο ποιος μπορεί να κάνει επιλογές και ποιες επιλογές μπορούν να γίνουν (Fawns, 2022). Τα παιδιά, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί…

   σελ. 1-6

2. Σωκρατικά σεμινάρια και μεγάλα παγκόσμια θέματα: Το μοντέλο του παγκόσμιου σχολείου του Khan

   Kelly Dalke & Emily Norton, Khan World School @ ASU Prep Digital, Ηνωμένες Πολιτείες

   Το Khan World School (KWS) @ ASU Prep Digital είναι ένα δημόσιο, διαδικτυακό σχολείο διακρίσεων που βασίζεται στη δεξιοτεχνία στο μεγαλύτερο ψηφιακό σχολείο στο ASU Preparatory Academy. Το KWS ξεκίνησε το φθινόπωρο του 2022 με ένα 9ο…

   σελ. 7-13

3. Εξέταση των εμπειριών της εξ αποστάσεως διδασκαλίας των διεθνών εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19

   Lauren Woo & Leanna Archambault, Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University, Ηνωμένες Πολιτείες

   Η πανδημία COVID-19 προκάλεσε απότομο κλείσιμο σχολείων και μετάβαση σε έκτακτη εξ αποστάσεως διδασκαλία, η οποία επηρέασε εκατομμύρια εκπαιδευτικούς σε όλο τον κόσμο. Δεδομένης της γενικής έλλειψης διεθνών προοπτικών…

   σελ. 15-38

4. Αξιολόγηση της αυτοαποτελεσματικότητας και της αποτελεσματικότητας της διαδικτυακής διδασκαλίας σε δημόσιους δασκάλους PK12

   Virginia L. Byrne, Morgan State University, Ηνωμένες Πολιτείες; Diane Jass Ketelhut, University of Maryland College Park, Ηνωμένες Πολιτείες; Keyshawn Moncrieffe, Morgan State University, Ηνωμένες Πολιτείες; Beatrix Randolph, University of Maryland College Park, Ηνωμένες Πολιτείες

   Καθώς η πανδημία COVID-19 ανάγκασε τα σχολεία να κλείσουν τα κτίριά τους, οι δημόσιοι εκπαιδευτικοί PK12 στις ΗΠΑ έπρεπε να στραφούν σε κάτι που δεν είχαν κάνει ποτέ πριν ή είχαν εκπαιδευτεί να κάνουν: να διδάξουν στο διαδίκτυο. Ενώ…

   σελ. 39-56

5. Διδασκαλία μαθηματικών στο Διαδίκτυο: Αξιολόγηση της πρόσβασης και της αυστηρότητας σε ένα ασύγχρονο, διαδικτυακό μάθημα Άλγεβρα 1

   Jennifer Darling-Aduana, Georgia State University, Ηνωμένες Πολιτείες; Mason Shero, Πανεπιστήμιο Vanderbilt, Ηνωμένες Πολιτείες

   Το Algebra 1 είναι ένα μάθημα gatekeeper με βαθιές επιπτώσεις στην ακαδημαϊκή και επαγγελματική επιτυχία των μαθητών. Αυτή η μελέτη εξετάζει τις επιπτώσεις της διδασκαλίας της Άλγεβρας 1 μέσω ενός τυποποιημένου, πλήρως…

   σελ. 57-82

6. Αξιολόγηση της πρόσβασης σε διαδικτυακή επιλογή μαθημάτων μεταξύ μαθητών K-12 Brick-and-Mortar

   Ian Kingsbury, Educational Freedom Institute, Ηνωμένες Πολιτείες; David T. Marshall, Πανεπιστήμιο Auburn, Ηνωμένες Πολιτείες

   Πολλά δημόσια σχολεία K-12 παρέχουν πλέον στους μαθητές τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν ορισμένα από τα μαθήματά τους στο Διαδίκτυο. Ωστόσο, μια ελάχιστη ακαδημαϊκή βιβλιογραφία διερευνά πού υπάρχει επιλογή διαδικτυακών μαθημάτων και γιατί…

   σελ. 83-100

7. Πρόσβαση των νοικοκυριών γονέων με αναπηρία σε εκπαιδευτικές συσκευές και Διαδίκτυο κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19

   Aleksa Owen, Πανεπιστήμιο της Νεβάδα, Ρίνο, Ηνωμένες Πολιτείες; Carli Friedman, The Council on Quality and Leadership, Ηνωμένες Πολιτείες· Randall Owen, Πανεπιστήμιο της Νεβάδα, Ρίνο, Ηνωμένες Πολιτείες

   Λόγω του κλεισίματος των σχολείων COVID-19, η πρόσβαση των νοικοκυριών σε εκπαιδευτικές συσκευές και στο Διαδίκτυο ήταν ζωτικής σημασίας για τη διατήρηση των εκπαιδευτικών ορόσημων. Ενώ οι ερευνητές έχουν μελετήσει τις τεχνολογικές ανάγκες του…

   σελ. 101-126