Δημιουργική άδεια: πώς να τονώσετε την καινοτομία και να δημιουργήσετε νέες ιδέες – Physics World

Οι περισσότεροι άνθρωποι θα συμφωνούσαν ότι η δημιουργικότητα παίζει σημαντικό ρόλο σε μια επιτυχημένη επιστημονική καριέρα. Τι ακριβώς εννοούμε όμως με τον όρο δημιουργικότητα; Και πώς μπορούν οι επιστήμονες να γίνουν πιο καινοτόμοι; Φυσικός, σύμβουλος και συγγραφέας Ντένις Σέργουντ έχει κάνει δουλειά της ζωής του να εμβαθύνει στη δημιουργική διαδικασία και να βοηθά άλλους να αξιοποιήσουν τη δική τους δημιουργικότητα. Αυτος τρεχει Μηχάνημα Ασημένιας Σφαίρας – μια συμβουλευτική που βοηθά τις εταιρείες να λύσουν προβλήματα, να δημιουργήσουν και να εφαρμόσουν νέες ιδέες και να αξιοποιήσουν νέες ευκαιρίες. Ο Sherwood είναι επίσης ο συγγραφέας του Δημιουργικότητα για επιστήμονες και μηχανικούς: ένας πρακτικός οδηγός (έκδοση από την IOP Publishing, η οποία παράγει επίσης Κόσμος Φυσικής), το οποίο περιλαμβάνει μια σειρά από στρατηγικές για την αύξηση της επιστημονικής δημιουργικότητας. Το έργο ανακηρύχθηκε καλύτερο»Ειδικό Βιβλίο Επιχειρήσεων"Στο 2023 Βραβεία Επιχειρηματικών Βιβλίων.

Πώς ορίζετε τη δημιουργικότητα στην επιστήμη και πώς θα την αναπτύξετε; Το ξέρουμε όταν το βλέπουμε, αλλά είναι ένας αγώνας να το ορίσουμε

Η ερώτηση, "Τι είναι η δημιουργικότητα;" έχει απασχολήσει τους φιλοσόφους για αιώνες. Από πολλές απόψεις είναι μια δύσκολη ερώτηση, αλλά για μένα δημιουργικότητα είναι απλώς να έχεις μια ιδέα. Είναι τόσο απλό. Μια ιδέα, φυσικά, είναι κάτι φανταστικό. Συμβαίνει μέσα στο δικό του κεφάλι. Είναι ένα όραμα για ένα μέλλον που δεν υπάρχει ακόμα. Έτσι, κάθε φορά που έχετε μια ιδέα, είστε δημιουργικοί. Και, φυσικά, αυτό είναι εξαιρετικά πολύτιμο και διαπερνά όλα όσα κάνει ένας επιστήμονας.

Οι ιδέες είναι συχνά εύκολο να βρεθούν, αλλά μπορεί να είναι πιο δύσκολο να τις κάνεις να λειτουργήσουν. Διαχωρίζετε τη στιγμή του «Εύρηκα» από αυτό που συνεπάγεται για να συμβεί κάτι;

Ναι, υπάρχει πραγματική διάκριση μεταξύ της δημιουργικότητας, που είναι να έχεις την ιδέα στην πρώτη θέση, και της καινοτομίας, που διαμορφώνει αυτήν την ιδέα σε κάτι πραγματικό. Οπότε μπορεί να έχω μια φανταστική ιδέα για μια καλύτερη ποντικοπαγίδα ή μια λάμπα. Θα ενθουσιαστώ με αυτό και θα τρελάνω τη γυναίκα μου μιλώντας γι' αυτό. Αλλά μέχρι να καταφέρω να φτιάξω αυτή την καλύτερη ποντικοπαγίδα ή να κάνω τη λάμπα να λειτουργεί, είναι απλώς μια ιδέα στο μυαλό μου. Έτσι, η δημιουργικότητα είναι το πρώτο βήμα σε μια διαδικασία τεσσάρων βημάτων. Το δεύτερο βήμα είναι η αξιολόγηση. Έχει αυτή η ιδέα κάποιου είδους πόδια; Αξίζει να ξοδέψετε χρόνο, συναισθηματική ενέργεια, χρήματα και άλλους πόρους για να προχωρήσετε τα πράγματα παρακάτω; Το τρίτο στάδιο είναι η ανάπτυξη – η επίλυση όλων των προβλημάτων για να λειτουργήσει. Το τέταρτο βήμα είναι η υλοποίηση – για παράδειγμα, η έκδοση μιας εργασίας, η αναπαραγωγή ενός μουσικού κομματιού σε μια συναυλία ή η κυκλοφορία ενός προϊόντος στην αγορά.

Η δημιουργικότητα είναι ενσωματωμένη σε καθένα από αυτά τα βήματα. Και ένα από τα σπουδαία παραδείγματα, φυσικά, είναι ο ίδιος ο λαμπτήρας. Νομίζω ότι η πρώτη παρατήρηση ότι το πέρασμα του ηλεκτρισμού προκαλεί ένα φωτεινό φαινόμενο πηγαίνει πολύ πίσω στο 1700. Το 1802 ο Humphry Davy ήταν ο πρώτος άνθρωπος που δημιούργησε τον λαμπτήρα πυρακτώσεως χρησιμοποιώντας ένα καλώδιο πλατίνας συνδεδεμένο σε μια ισχυρή μπαταρία. Αλλά μόνο πολλά χρόνια αργότερα, ο Thomas Edison κατοχύρωσε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τον λαμπτήρα εργασίας του το 1880. Έτσι, σε αυτά τα σχεδόν 80 χρόνια, οι επιστήμονες ήταν απασχολημένοι με την αντιμετώπιση όλων των προβλημάτων που προέκυψαν από τη θεμελιώδη ιδέα και χρειαζόταν πολλή δημιουργικότητα, για παράδειγμα σχεδιάστε μια αντλία κενού έτσι ώστε να μπορείτε να εξάγετε τον αέρα από το περίβλημα του λαμπτήρα, έτσι ώστε το νήμα να μην καίγεται.

Στο βιβλίο σας, εξετάζετε ορισμένα συγκεκριμένα παραδείγματα δημιουργικότητας στη φυσική. Θα μπορούσατε να μας πείτε για αυτά;

Οι φυσικοί μπορούν να επωφεληθούν από τη δημιουργικότητα παντού. Εάν είστε ερευνητής, πρέπει να σκεφτείτε τη «μεγάλη ιδέα» για το ερευνητικό σας έργο, να λάβετε επιχορήγηση ή να πείσετε μια εταιρεία να το χρηματοδοτήσει. Τότε θα μπείτε στην ίδια την εργασία, όπου θα χρειαστεί να λύσετε όλα τα διαφορετικά προβλήματα που εμφανίζονται. Εάν χτίζετε μια ομάδα, τότε πρέπει να είστε εφευρετικοί στο να διασφαλίζετε ότι όλοι συνεργάζονται καλά. Εάν είστε καθηγητής φυσικής, η δημιουργικότητα είναι εξαιρετικά πολύτιμη όταν σκέφτεστε πιο συναρπαστικούς τρόπους για να μεταφέρετε σύνθετες έννοιες στους μαθητές.

Και η δημιουργικότητα είναι επίσης κάτι που χρειάζεστε και σε προσωπικό επίπεδο. Για παράδειγμα, όταν παρακολουθώ συνέδρια, συνήθως είμαι χαρούμενος μόνος μου. Αν και ένας από τους λόγους για να πάω σε ένα συνέδριο είναι να δικτυωθώ και να συναντήσω ανθρώπους, για πολλά χρόνια ήμουν πολύ ντροπαλός να πάω σε κάποιον και να συστηθώ – απλά δεν μπορούσα να το κάνω. Χρειαζόμουν λοιπόν να έχω την ιδέα στο μυαλό μου ότι ήταν κάτι που έπρεπε να προσπαθήσω τουλάχιστον. Όταν το αναγνώρισα αυτό και άρχισα να μιλάω με ανθρώπους σε συνέδρια, διαπίστωσα ότι οι περισσότεροι ήταν αρκετά ευγενικοί και μου μιλούσαν όμορφα. Όλοι αυτοί οι φόβοι που είχα για την απόρριψη εξαφανίστηκαν.

Φυσικά, η δημιουργικότητα παίζει ζωτικό ρόλο στην ίδια τη φυσική, ήδη από την εποχή του Αρχιμήδης, ο οποίος έπρεπε να προσδιορίσει τον όγκο ενός ακανόνιστου αντικειμένου με τη μορφή χρυσού στέμματος που ίσως είχε κάποιο ασήμι υποκατεστημένο σε αυτό. Ενώ ο Αρχιμήδης κατανοούσε την έννοια της πυκνότητας και μπορούσε να μετρήσει το συνολικό βάρος της κορώνας, το πρόβλημα ήταν να βρει πώς να μετρήσει τον όγκο αυτού του αφηρημένου αντικειμένου. Λέγεται ότι η έμπνευση τον χτύπησε στο μπάνιο, όταν παρατήρησε τη μετατόπιση του νερού καθώς έμπαινε και γεννήθηκε η αρχική στιγμή του Εύρηκα.

Ένα άλλο εξαιρετικό παράδειγμα προέρχεται από τη δημιουργικότητα που επιδεικνύεται από Γιοχάνες Κέπλερ, όπως κοίταξε Τίτσο Μπρα's δεδομένα και προσπάθησε να προσδιορίσει τις τροχιές των πλανητών. Για να γίνει αυτό, έπρεπε να απορρίψει όλες τις προκαταλήψεις του, γιατί η αρχική του πρόθεση ήταν να αποδείξει ότι οι τροχιές ήταν κύκλοι. Όταν συνειδητοποίησε ότι τα δεδομένα δεν χωρούσαν, αντί να πει «τα δεδομένα είναι λάθος», άλλαξε γνώμη, ανακαλύπτοντας έτσι ότι οι τροχιές είναι ελλειπτικές. Αυτή η επιστημονική ανακάλυψη ήταν εξαιρετικά δημιουργική. Αλλά για μένα, η αλλαγή γνώμης, παρά τις βαθιές πεποιθήσεις του, είναι ακόμα πιο δημιουργική.

Είναι δυνατόν να έχουμε ιδέες σκόπιμα, τώρα;

Ναί. Μερικές φορές, βέβαια, είσαι τυχερός και μπορείς να χαρείς όταν συμβεί. Αλλά δεν μπορείτε να βασιστείτε σε αυτό όταν πρέπει να υποβάλετε αυτήν την ερευνητική πρόταση ή να γράψετε τη διδακτορική σας διατριβή. Τότε είναι που πρέπει να ξέρετε πώς να κάνετε τη δημιουργικότητα σκόπιμη και κάτι που μπορείτε να αξιοποιήσετε κατά βούληση. Υπάρχει μια ευρέως διαδεδομένη πεποίθηση ότι πρόκειται περισσότερο για τη διαίσθηση ή για εκείνη τη στιγμή της «λάμπας». Μπορεί να επιλέξετε να πάτε μια βόλτα στην όχθη ενός ποταμού, γιατί αυτό λειτούργησε για τον Άλμπερτ Αϊνστάιν, και μπορεί να έχετε μια αστραπή έμπνευσης ή όχι. Αλλά υπάρχει τρόπος να γίνει η δημιουργία ιδεών σκόπιμη και συστηματική.

Με τα χρόνια έχω διαβάσει πολλά βιβλία για τη δημιουργικότητα και με γοήτευσε ιδιαίτερα ο Ούγγρος συγγραφέας Άρθουρ Κέστλερ. Το βιβλίο του του 1964 Η Πράξη της Δημιουργίας είναι μια συναρπαστική μελέτη σχετικά με τις διαδικασίες της ανακάλυψης, της εφεύρεσης, της φαντασίας και της δημιουργικότητας στις τέχνες και τις επιστήμες. Ο Koestler θεώρησε ότι η «πράξη της δημιουργίας» δεν είναι αυτή του Θεού της Παλαιάς Διαθήκης – δεν δημιουργεί κάτι από το τίποτα. Αντίθετα, συνθέτει, ανασυνδυάζει και ανακατεύει ήδη υπάρχοντα γεγονότα, ικανότητες, δεξιότητες και γνώσεις για να σχηματίσει ένα νέο πρότυπο.

Ο κύριος στόχος είναι να γνωρίζετε πώς να κάνετε τη δημιουργικότητα σκόπιμη και κάτι που μπορείτε να αξιοποιήσετε κατά βούληση.

Βρήκα ότι ήταν μια πραγματικά ισχυρή δήλωση, και τόνισε ότι στις περισσότερες περιπτώσεις η δημιουργικότητα δεν είναι μια ασυνήθιστη στιγμή Eureka. Μπορεί να φαίνεται έτσι στο τέλος, αλλά αυτό που συμβαίνει στην πραγματικότητα είναι ότι παίρνετε ήδη υπάρχοντα κομμάτια γνώσης και τα αναμειγνύετε μαζί με διαφορετικούς τρόπους – λίγο σαν να παίζετε με τουβλάκια Lego – μπορείτε να τα συνδυάσετε με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.

Πράγματι, κάθε φυσικός παίρνει πράγματα που ήδη υπάρχουν και τα ανασυνδυάζει σε νέα πρότυπα. Και όταν έρχεται κάποια νέα γνώση, μπορείτε να τη βάλετε και αυτή στο μείγμα και να προχωρήσετε παραπέρα. Όταν το κάνετε αυτό, μερικές φορές μπορεί να χρειαστεί να αποδομήσετε ένα υπάρχον μοτίβο για να αποκαλύψετε νέες αλήθειες. Επομένως, όσο περισσότερες γνώσεις έχετε (ή έχετε πρόσβαση), τόσο πιο πιθανό είναι να είστε δημιουργικοί και έτοιμοι να αναδιαμορφώσετε αυτή τη γνώση – ίσως πετάξετε κάποια πράγματα, ίσως εξερευνώντας διαφορετικά μοτίβα.

Ο Ισαάκ Νεύτων είπε περίφημα ότι στάθηκε στους ώμους των γιγάντων, γεγονός που αναγνωρίζει τα συστατικά μέρη που συγκέντρωσε. Η αποδόμηση όσων γνωρίζουμε και η αναζήτηση νέων μοτίβων είναι απολύτως βασικό.

Ποια είναι μερικά από τα εμπόδια στη δημιουργικότητα που αντιμετωπίζουν οι επιστήμονες και έχετε κάποιες συμβουλές για να τα ξεπεράσετε;

Είτε πρόκειται για τον ακαδημαϊκό χώρο είτε για τη βιομηχανία, το αρχικό εμπόδιο δεν είναι εξαρχής η κατανόηση των θεμελιωδών στοιχείων της δημιουργικής διαδικασίας. Εάν δεν έχετε συναντήσει αυτό που αποκαλώ «Νόμο του Koestler» – αυτή τη δήλωση σχετικά με τον ανασυνδυασμό των υπαρχόντων στοιχείων – τότε μπορεί να μην ξέρετε πώς να το κάνετε.

Πολύ συχνά, η δημιουργικότητα απαιτεί να αποδομήσετε πρώτα την υπάρχουσα γνώση. Ένα άλλο μεγάλο εμπόδιο λοιπόν είναι όταν κάποιος δεν είναι πρόθυμος να το κάνει μόνος του ή να επιτρέψει σε κάποιον άλλο να αμφισβητήσει τις γνώσεις του – ειδικά αν είναι ανώτερος. Η ιστορία της επιστήμης είναι γεμάτη από ανθρώπους που βρήκαν νέες έννοιες που ήταν σε αντίθεση με την καθιερωμένη σοφία εκείνη την εποχή.

Εάν διευθύνετε μια ομάδα ή ένα εργαστήριο και θέλετε να ανθίσει η δημιουργικότητα, εστιάστε στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος με τις κατάλληλες συνθήκες για να συμβεί αυτό. Υπάρχουν μερικά κεφάλαια στο βιβλίο μου που εξετάζουν συγκεκριμένα τον τρόπο αντιμετώπισης αυτού του ζητήματος στο συγκεκριμένο πλαίσιο των ακαδημαϊκών κοινοτήτων.

Ποιοι είναι μερικοί από τους παράγοντες που επηρεάζουν τη δημιουργική διαδικασία και τι μπορούν να κάνουν τα ερευνητικά ιδρύματα για να ενισχύσουν τις νέες ιδέες;

Υπάρχουν κάθε είδους πιέσεις στους ανθρώπους που επηρεάζουν τη δημιουργικότητά τους, όπως ο τρόπος με τον οποίο οι ακαδημαϊκοί πρέπει να υποβάλουν αίτηση για επιχορηγήσεις και να λάβουν χρηματοδότηση. Εάν ένας μεταδιδάκτορας προσπαθεί να πάρει μια θέση σε μια σχολή και γνωρίζει ότι η κύρια μέτρηση βάσει της οποίας θα κριθεί είναι ένας μεγάλος όγκος δημοσιευμένων εργασιών, τότε αυτό θα είναι το κύριο κίνητρο. Για να το πετύχει αυτό, ο μεταδιδακτορικός είναι, κατανοητό, πιθανό να μην θέλει να πάρει πάρα πολλά ρίσκα. Αλλά επειδή η δημιουργικότητα είναι αναγκαστικά αβέβαιη, αυτό αυξάνει την πίεση να παίξεις με ασφάλεια και αυτό αναπόφευκτα θα περιορίσει τη δημιουργικότητα.

Αυτές οι πιέσεις μέσα στον ακαδημαϊκό χώρο – από τη λήψη επιχορηγήσεων έως την προαγωγή – συχνά συμπιέζουν τη δημιουργικότητα. Στην πραγματικότητα, πριν από περίπου μια δεκαετία το Συμβούλιο Έρευνας Μηχανικών και Φυσικών Επιστημών (EPSRC), που παρέχει κρατική χρηματοδότηση στο Ηνωμένο Βασίλειο, θεώρησε ότι οι ερευνητές το έπαιζαν πολύ ασφαλές στις αιτήσεις επιχορήγησης και σχημάτισε μια επιτροπή για να αντιμετωπίσει το ζήτημα. Μια σύσταση ήταν ότι το EPSRC θα έπρεπε να δημιουργήσει μια επιχορήγηση όπου άνθρωποι σαν εμένα θα μπορούσαν να συνεργαστούν με ακαδημαϊκές ομάδες σε ένα πρόγραμμα που τώρα ονομάζεται "Creativity@home". Ο κύριος στόχος του είναι να «δημιουργήσει και να καλλιεργήσει δημιουργική σκέψη που θα μπορούσε να οδηγήσει σε δυνητικά μετασχηματιστική έρευνα». Η εταιρεία συμβούλων μου είναι προτιμώμενος προμηθευτής και τα τελευταία 10 χρόνια έχω κάνει πολλές εξαιρετικές εργασίες. Αυτή ήταν μια σκόπιμη προσπάθεια του EPSRC να ενθαρρύνει τους επιστήμονες να είναι λίγο πιο τολμηροί και πιο δημιουργικοί.

Όσο περισσότερες γνώσεις έχετε, τόσο πιο δημιουργικοί μπορείτε να είστε. Και αυτός είναι ο λόγος που η δημιουργικότητα των ομάδων είναι πολύ πιο αποτελεσματική από αυτή ενός ατόμου. Υπάρχει ένα μεγαλύτερο κοινό ρεπερτόριο, που ανοίγει την πόρτα για περισσότερες νέες σκέψεις και ιδέες.

Από τους υπολογιστές μέχρι το Διαδίκτυο και με την πρόσφατη ανάπτυξη των συστημάτων AI, όλοι έχουμε νέα εργαλεία στη διάθεσή μας. Πιστεύετε ότι η τεχνολογία κάνει τους ανθρώπους πιο δημιουργικούς ή είναι η δημιουργικότητα μια διατηρημένη ποσότητα στην ανθρωπότητα;

Όλα αυτά που αναφέρετε θα πρέπει να εμπλουτίσουν τη δημιουργικότητα γιατί υπάρχει περισσότερη πρώτη ύλη για να είστε δημιουργικοί. Σίγουρα ορισμένες πτυχές της δημιουργικότητας αναλαμβάνονται από την AI – υπάρχουν, για παράδειγμα, ήδη πολλά προγράμματα που μπορούν να δημιουργήσουν μουσική. Αλλά είναι πολύ καλό να χρησιμοποιείτε την τεχνητή νοημοσύνη για να ανακαλύψετε ένα αξιόπιστο νέο μοτίβο από νότες μουσικής ή λέξεις σε ένα δοκίμιο ή συστατικά μέρη για ένα νέο προϊόν. Η πιο πλούσια δημιουργικότητα, ωστόσο, προέρχεται από το να έχω τη δύναμη να αλλάξω γνώμη και κανένας πράκτορας AI δεν πρόκειται ποτέ να την αντικαταστήσει. Αυτό θα είναι πάντα μια καθαρά ανθρώπινη προσπάθεια.

• SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
• EVM Finance. Ενιαία διεπαφή για αποκεντρωμένη χρηματοδότηση. Πρόσβαση εδώ.
• Quantum Media Group. Ενισχυμένο IR/PR. Πρόσβαση εδώ.
• PlatoAiStream. Web3 Data Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
• πηγή: https://physicsworld.com/a/creative-licence-how-to-stimulate-innovation-and-generate-new-ideas/