Lehrer und Familien sind gespaltener denn je – und Schüler haben Verlierer – EdSurge News

Lehrer und Familien sind gespaltener denn je – und Schüler sind Verlierer – EdSurge News

Zeitstempel: 28. Juni 2023, 4:00 Uhr
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Es besteht kein Zweifel, dass sich unsere Schulen in einer Krise befinden. Das Trauma der COVID-19-Pandemie dauert an Kultur Kriege und enttäuschende akademische Leistungen haben den Bildungsdiskurs besonders angespannt gemacht. Da sich viele Familien zu Recht stärker engagieren, werden sie oft gegen Lehrer ausgespielt, was dazu führt, dass sich beide Seiten gegenseitig verärgern.

Im ganzen Land haben wir gesehen, dass Gespräche über Bildung an Bedeutung gewonnen haben. Bücher werden aus Klassenzimmern und Bibliotheken verbannt. Curriculum wird gestrippt und zensiert. Sitzungen des Schulausschusses geraten in Feindseligkeit.

Als Kindergärtnerin an einer öffentlichen Schule in Oakland, Kalifornien, habe ich erlebt, wie diese Herausforderungen die Kluft zwischen Lehrern und Familien vergrößert haben, insbesondere in den letzten drei Jahren. Mein Bezirk war einer der letzten im Land, der den Präsenzunterricht wieder aufgenommen hat, und es gab heftige Meinungsverschiedenheiten darüber, wie wir unsere Schulen sicher wieder öffnen können, gefolgt von einem siebentägigen Lehrerstreik, bei dem Kampagnen zur Wiederaufnahme des Unterrichts parallel zu Kampagnen zur Schließung stattfanden. Wir hatten auch hitzige Debatten darüber, wie wir mit der Realität rückläufiger Einschreibungen umgehen können. Aber so sehr diese Konflikte uns auch zu spalten drohten, so sehr habe ich auch gesehen, wie meine Gemeinschaft und andere zusammenarbeiten und enger zusammenrücken, was wir jetzt mehr denn je brauchen.

Die Pandemie hat viele der Krisen, mit denen Studierende heute konfrontiert sind, deutlich gemacht und verschärft, insbesondere diejenigen mit marginalisierten Identitäten. Zu viele Studenten lesen unter dem Klassenniveau, Testergebnisse zeigen landesweit weiterhin begrenzte mathematische Fähigkeiten und Kinder und Jugendliche haben Probleme mit der emotionalen Regulierung und psychischer Stress.

Ich habe das in meinem eigenen Klassenzimmer gesehen. Seit Beginn der Pandemie mangelt es den 4- und 5-Jährigen, die ich unterrichte, oft an der nötigen Feinmotorik, um einen Bleistift zu halten oder eine Schere zu benutzen. Ich hatte mehr Schüler als je zuvor, die in die erste Klasse kamen und nicht in der Lage waren, ihren Namen zu buchstabieren oder bis 10 zu zählen. Und meine Schüler schreien und weinen oft bei Aktivitäten und Übergängen. Der durch die Pandemie verursachte Mangel an frühen sozialen und akademischen Erfahrungen wirkt sich auch heute noch auf viele unserer Kinder aus.

Anstatt diese sozialen, emotionalen und akademischen Lernprobleme ausschließlich als den Bereich der Elternschaft zu betrachten or Im Bildungswesen können wir Schüler unterstützen, indem wir mit Familien zusammenarbeiten, eine Kultur des respektvollen Zuhörens entwickeln und eine authentische Einheitsfront zeigen. Was meinen Schülern am meisten geholfen hat, Fortschritte zu machen, ist, dass ihre Eltern und ich bewusst gemeinsam ein Unterstützungssystem geschaffen haben, das sich um sie dreht.

Ich habe bewusst daran gearbeitet, die Zusammenarbeit mit den Familien in meiner Klasse zu fördern, um meine Kinder im Kindergarten voranzubringen, und das hat einen Unterschied gemacht. Ich nutze eine SMS-App, um bei auftretenden Problemen in Echtzeit mit den Eltern zu kommunizieren und ihnen große und kleine Erfolge mitzuteilen. Ich lade so viele Begleitpersonen wie möglich zu Exkursionen ein und nutze diese Veranstaltungen als Gelegenheit, um herauszufinden, wie wir mit bestimmten Verhaltensweisen umgehen können, die wir in Echtzeit beobachtet haben. Ich verbringe mehr Zeit mit formellen Gesprächen bei besonders langen Familienkonferenzen und informellen Gesprächen mit kurzen Gesprächen beim Abholen und Bringen.

Ich habe festgestellt, dass die Einbeziehung von Familien als Kooperationspartner nicht nur die Leistungen meiner Schüler in der Schule verbessert hat, sondern auch die Bindung, die ich zu ihren Familien habe, gestärkt hat, was wichtig ist, insbesondere wenn diese Beziehungen in Zeiten der Krise unter Druck stehen Konflikt. Und Konflikte kommen zwangsläufig.

Die Probleme, mit denen Schulen konfrontiert sind, sind komplex und es gibt keine einfachen Antworten, daher sind wir anderer Meinung. Aber Eltern und Familien müssen miteinander und nicht gegeneinander zusammenarbeiten, um gemeinsam die besten Schulen für alle unsere Kinder zu schaffen.

Unsere Schule verfügt über eine Schulgemeinderat Dieser besteht aus Lehrern, Eltern und Gemeindemitgliedern und hat die Aufgabe, den schulweiten Bedarf zu ermitteln, Finanzierungen vorzuschlagen und zu genehmigen sowie andere Entscheidungen für die Schulgemeinschaft zu leiten. Bei unseren monatlichen Treffen waren wir uns über alles uneinig, von der Einrichtung eines Kunstraums oder eines Computerraums bis hin zu den Stellen, die an unserer Schule geschaffen oder gefestigt werden müssen. Dennoch kommen wir jedes Mal wieder zusammen, bereit zur Zusammenarbeit, engagieren uns für unsere Kinder, und als Ergebnis hat unsere Schule bessere schulische Leistungen gezeigt, die den Schülern zur Verfügung stehenden Ressourcen erweitert und die Einschreibungen erhöht.

Auch wenn die Zusammenarbeit mit den Familien notwendig ist, um den Erfolg der Studierenden sicherzustellen, ist das leichter gesagt als getan. Wir alle haben unsere eigenen Überzeugungen und unsere eigenen Vorurteile. Ich habe mit Eltern gesprochen, die gestanden haben, dass sie die Schule nicht mochten, als sie jünger waren, und dass sie sich von den Lehrern herabgesetzt oder unbemerkt gefühlt hatten. Ich habe von Lehrern gehört, die das Gefühl haben, dass ihre berufliche Autonomie von Eltern verweigert wird, die diktieren wollen, welche Lektionen wie unterrichtet werden.

Allzu oft hat man den Eindruck, dass Schulen einseitig von den Wünschen von Lehrern und Administratoren diktiert werden or Eltern und Familien, aber die besten Schulen berücksichtigen alle Stimmen. Indem wir eine gemeinsame Basis finden – zweifellos die Hoffnungen und Träume, die wir für die Kinder in unseren Klassenzimmern haben – kommen wir dem Bau der Schulen, die wir uns vorstellen, näher.

Die Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Familien ist nicht nur gut für die Bildung, sondern auch gut für die Demokratie. Wenn wir die Beteiligung des Einzelnen fördern, um das kollektive Bildungserlebnis zu verbessern, werden unsere Schulen zu einem Spiegelbild der demokratischen Werte, zu denen wir uns in unserer Gesellschaft bekennen.

Ich lebe und arbeite in Oakland und sehe, wie sich Eltern und Lehrer über Eltern-Lehrer-Vereinigungen, Gewerkschaftsgruppen und andere Mittel organisieren, um Veränderungen herbeizuführen. Im Jahr 2022 legten beispielsweise Mitglieder der Schulbehörde von Oakland Unified einen Vorschlag zur Schließung und Konsolidierung von bis zu 15 Schulen im gesamten Bezirk vor. Meine Schule stand auf dieser Liste. Der Plan stieß beim siebenköpfigen Vorstand sofort auf Ablehnung. Lehrer, Familien und Schüler kamen zu Kundgebungen, Sitzstreiks und Streiks zusammen, und wir erhoben unsere Stimme, um sicherzustellen, dass wir gehört und gezählt wurden. Als Monate später die Schulvorstandswahlen anstanden, entschieden sich zwei Mitglieder dafür, sich nicht mehr zur Wiederwahl zu stellen, und ein weiteres trat zurück. Neue Mitglieder, die mit der Unterstützung und Unterstützung der Gemeinschaft entstanden waren, wurden vereidigt. Ein Jahr nach der Vorlage des Plans wurde er aufgehoben.

Lehrer und Familien müssen heute mehr denn je zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass alle Stimmen, insbesondere diejenigen am Rande, gehört werden. Wir müssen zusammenarbeiten, um Schulen zu Räumen umzugestalten, in denen Familien und Lehrer respektvolles Zuhören vorleben und gelebte Demokratie im Interesse derer zeigen, die am wichtigsten sind – unserer Kinder. Wenn sich Lehrer und Familien in einem feindseligen Umfeld befinden und gegeneinander ausgespielt werden, sind die Schüler diejenigen, die am meisten verlieren. Unsere Kinder brauchen dringend unseren Zusammenhalt.

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