Neue Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass jungen Digital Natives die Datenkompetenz fehlt, nach der sich Arbeitgeber sehnen

Exasol, ein Unternehmen für leistungsstarke Analysedatenbanken, hat heute die Ergebnisse seiner neuen Studie zu den Einstellungen und dem Verständnis junger Menschen – „Digital Natives“ –, die derzeit eine höhere Ausbildung absolvieren oder gerade in die Arbeitswelt eintreten, gegenüber Daten veröffentlicht.

Die Studie mit 3,000 16- bis 21-Jährigen (von Exasol aufgrund ihrer alltäglichen digitalen Fähigkeiten als D/NATIVES bezeichnet) kommt zu dem Ergebnis, dass mehr als die Hälfte der Befragten davon überzeugt ist, dass ihre Fähigkeit, Daten zu verstehen, für ihre Zukunft genauso wichtig sein wird wie ihre Fähigkeiten Lesen und Schreiben – nur 43 % halten sich tatsächlich für datenkompetent. Interessanterweise gab ein höherer Anteil (55 %) an, Statistiken lesen, damit arbeiten, analysieren und argumentieren zu können, was laut MIT-Definition die erforderlichen Datenkompetenzfähigkeiten sind. 

Das Problem besteht darin, dass D/NATIVES nicht vollständig erkennen, dass ihre alltäglichen Online-Aktivitäten eine Menge Datenverbrauch und -analyse erfordern – von Fitness-Trackern über Empfehlungsmaschinen für Unterhaltungsangebote bis hin zu Produktbewertungen und -bewertungen. Angesichts dieser Verständnislücke ist es nicht verwunderlich, dass D/NATIVES sich nicht in der Lage fühlen, ihre unbewussten und gewohnheitsmäßigen Datenkompetenzfähigkeiten auf die reale Welt anzuwenden. 

Adah Parris, Zukunftsforscherin, Kulturstrategin und Autorin des Berichts, kommentiert: „Bei der Datenkompetenz geht es um mehr als nur um die Berechnung von Zahlen; Es geht darum, ein Geschichtenerzähler zu sein. Ein Erzähler. Während wir Daten erstellen, erschaffen die Daten uns. Es handelt sich um einen nichtlinearen Prozess des inter- und intra-verbundenen Geschichtenerzählens. Daten sind für Techniker keine so komplexe und beängstigende Sache. Bei Daten geht es um Fakten, und Datenkompetenz ist die Fähigkeit, die Muster, die diese Fakten offenbaren, zu erkennen und zu interpretieren. Auf dieser Grundlage könnten D/NATIVES tatsächlich über mehr Datenkompetenz verfügen, als sie denken.“

Die Studie von Exasol wirft auch die Frage auf, welche Rolle Bildung bei der Vorbereitung junger Menschen auf den Eintritt in einen zunehmend datengesteuerten Arbeitsplatz spielt. Die Umfrage zeigt, dass D/NATIVES der Meinung sind, dass ihre Schulausbildung nicht weit genug reicht, um ihnen die für den Arbeitsplatz notwendigen Datenkompetenzen zu vermitteln – 49 % glauben, dass die Arbeit mit Daten eine wichtige Rolle in ihrer zukünftigen Karriere spielen wird. Es überrascht nicht, dass über die Hälfte (55 %) der Meinung ist, dass das Erlernen von Datenkompetenzen in ihrer Ausbildung einen größeren Stellenwert haben sollte.  

„Vielleicht besteht die Rolle des Pädagogen der Zukunft nicht nur darin, Fakten (Daten) und Zahlen weiterzugeben, sondern D/NATIVES dabei zu helfen, die Vernetzung und Übertragbarkeit von Fähigkeiten innerhalb und über jeden Aspekt ihres Lebens hinweg zu erkennen“, fügte Parris hinzu.  

Über das Bildungssystem hinaus und am Arbeitsplatz möchten die heutigen Unternehmensleiter, dass ihre Mitarbeiter Daten interpretieren, damit sie fundiertere Entscheidungen treffen können. Die Ergebnisse von Exasol deuten jedoch darauf hin, dass D/NATIVES möglicherweise hinter den Erwartungen ihrer zukünftigen Arbeitgeber zurückbleiben.

„Unabhängig von den Stellenbeschreibungen wird die Fähigkeit, mit Daten zu arbeiten, am Arbeitsplatz immer wichtiger. Theoretisch sollten D/NATIVES die Datenkompetenzfähigkeiten entwickelt haben, die für effektive Datenanalyse, Storytelling und Visualisierungen erforderlich sind. Ihr ungenutztes Potenzial könnte eine Revolution in der Art und Weise anstoßen, wie wir Daten nutzen, um Geschäfte zu transformieren und unser tägliches Leben zu verbessern“, sagte Helena Schwenk, Technology Evangelist bei Exasol. „Aber unsere Umfrage zeigt zwei Probleme auf: einen echten Fachkräftemangel, wenn es um die komplexeren Datenkompetenzen geht, die durch das Bildungssystem erworben werden, und eine klare Fehlkommunikation zwischen der Sprache, die D/NATIVES verwenden, und dem Geschäftsjargon, den Arbeitgeber verwenden. Es gibt Arbeit für Pädagogen, Wirtschaftsführer und die jungen Menschen selbst, um die Lücke in der Datenkompetenz zu schließen – um nicht nur eine produktive Belegschaft, sondern auch eine reichere Gesellschaft zu schaffen.“

Exasols Bericht: „D/NATIVES: Die Zukunft Ihres Unternehmens„Ziel ist es, Pädagogen und Wirtschaftsführern zu helfen, zu verstehen, wie sie die Lücke in der Datenkompetenz schließen und das Potenzial der heutigen D/NATIVES erschließen können, wenn sie in eine zunehmend datengesteuerte Wirtschaft eintreten. #ImADataDreamer wurde von modernen Datenprofis für den modernen Datenprofi entwickelt und enthüllt Geschichten über die wahren Menschen hinter Daten. Es ist vollgepackt mit regelmäßig neuen Inhalten und Erkenntnissen von glaubwürdigen Stimmen aus der Branche – von Datenvisualisierungsexperten über Datenwissenschaftler bis hin zu Chief Data Officers –, die Geschichten darüber erzählen, wie Daten das Leben verändern, und ihre eigenen Erfahrungen bei der Arbeit mit Daten teilen.

Quelle: https://dataconomy.com/2021/03/new-research-young-digital-natives-lack-data-literacy/