Wie effektiv sind Verlage bei der Bereitstellung integrativer Materialien?

Wie effektiv sind Verlage bei der Bereitstellung integrativer Materialien?

Zeitstempel: 2. Januar 2023, 4:00 Uhr
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Im November verwarf das Virginia Board of Education seinen Plan, die staatlichen Lernstandards für Geschichte und Sozialkunde zu überarbeiten. Ermutigt durch Ernennungen des republikanischen Gouverneurs Glenn Youngkin – der das Einsteigen in die Bildung kämpfte zu einem Grundpfeiler seiner Kampagne machte – den Vorstand viele der vorgeschlagenen Überarbeitungen skalpelliert das sollte eine vielfältigere Vertretung im Unterricht an Schulen in Virginia schaffen. An ihre Stelle trat eine konservativere – und viel kleinere – Reihe von Standards, die keine Rahmenlehrpläne für Lehrer enthielten. All dies verstärkte den Eindruck, dass es sich um eine politische und nicht um eine erzieherische Entscheidung handelte.

Die Verschmelzung von Politik und Bildung ist kaum ungewöhnlich. Etliche Staaten ringen erbittert um Curriculumstandards, nicht nur in Geschichte und Sozialkunde. Zum Beispiel: Kalifornien Debatte über Revisionen zu seinem landesweiten mathematischen Rahmen enthielt Bestimmungen, um den Mathematikunterricht aufzurütteln, um ihn streng zu halten, aber auch einen Weg zu finden, die Leistungsunterschiede zwischen Schülern unterschiedlicher Rassen und Einkommensniveaus zu verringern. Die Überarbeitungen waren in Auseinandersetzungen darüber verwickelt, wie guter Mathematikunterricht aussieht.

Viele dieser kompromisslosen K-12-Schrotte aufzuregen, ist „Inklusivität“. Das Konzept ist an die Vorstellung gebunden, dass Kinder, wenn sie lernen, unabhängig von ihrem Hintergrund ihre eigene Realität im Text widerspiegeln sollten.

Der durch die Pandemie verschärfte immense Druck, Bildungslücken zu schließen, hat das Bedürfnis nach Inklusion bei ihren Befürwortern verstärkt. Und die historische niedrige Werte, die von der NAEP-Bewertung aufgezeichnet wurden– die einige unterschiedliche Lücken aufwiesen – haben nur dazu beigetragen.

Ein wichtiger Teil der Gleichung, wie die Statehouse-Schlachten gezeigt haben, sind die Materialien selbst. Wenn die Lehrbücher, Kursunterlagen, Unterrichtspläne und Arbeitsblätter, die in den Schulen verwendet werden, die Realität aller Schüler widerspiegeln, so das Argument, werden alle Schüler auf echtes Lernen vorbereitet.

Aber herauszufinden, ob Texte inklusiv sind, kann schwierig sein. Obwohl mehrere förmliche Versuche erstellt wurden, um Richtlinien zu entwickeln, schienen die Organisationen, mit denen EdSurge sprach, jeweils ihre eigenen zu verwenden.

Was bedeutet es also, inklusiv zu sein, und wie gut sind Bildungsverlage darin?

Sie möchten also inklusiv sein?

Unterrichtsmaterialien sind nicht wichtiger als Lehrer, sagt Cassandra Herring, CEO der Branch Alliance for Educator Diversity. Wie Lehrer vorbereitet werden und was sie tatsächlich im Klassenzimmer tun, ist enorm wichtig bei der Bewertung von Inklusivität, weisen sie und andere Beobachter darauf hin.

Aber inhaltlich, argumentiert Herring, besteht die Mindestgrenze darin, sicherzustellen, dass die Schüler sich selbst, ihre Familien und Gemeinschaften im Unterricht vertreten sehen. Sie fügt hinzu, dass dies mit einem Fokus auf reale Anwendungen einhergehen sollte – um den Schülern einen Hinweis darauf zu geben, wie sie das Gelernte in den Kontexten anwenden können, in denen sie tatsächlich leben – und effektiven Leitfäden, die den Lehrern zeigen, wie sie die Materialien verwenden.

Distrikte sind hungrig nach diesen Materialien und Verlage scheinen sich beeilt zu haben, aufzuholen, sagt Herring.

„Ich denke, dass es jetzt eine Verschiebung gegeben hat, um sicherzustellen, dass die Materialien repräsentativer und integrativer sind, damit die Schüler sich selbst oder ihre Familien oder Gemeinschaften in der Arbeit sehen können“, sagt Herring.

But right now, many teachers are having to go out on their own and find supplemental texts, because the official materials aren't inclusive, she adds.

Wie inklusiv sind Verlage?

There’s been a general increase in effort to make published materials more inclusive of more groups of people. Data about publishing titles from the Cooperative Children's Book Center—a research library, housed at the School of Education at the University of Wisconsin-Madison—shows that there’s been eine Erhöhung der Kindertitel veröffentlicht von und über rassische Minderheiten im Laufe der Zeit.

Dennoch gibt es laut William Rodick, einem Spencer-Stipendiaten des Education Trust, einer gemeinnützigen Organisation, die sich auf den Abbau rassischer und wirtschaftlicher Barrieren im Bildungssystem konzentriert, immer noch einige „große Einschränkungen“, wer sich in seinen Schularbeiten sehen kann. Das gilt besonders für LGBTQ-Menschen und Menschen mit Behinderungen, sagt Rodick. Ein Teil davon mag laut Rodick daran liegen, dass Die Verlagsbranche ist nicht sehr vielfältig, meistens weiß und heterosexuell verzerrt.

Die Frage, die sich Verlage stellen sollten, fügt Rodick hinzu, sei, ob die von ihnen entwickelten Texte wirklich den Reichtum des wirklichen Lebens widerspiegeln. Werden abseits von Klischees und Stereotypen Menschen aller möglichen Hintergründe in allen möglichen unterschiedlichen Rollen dargestellt? Auf diese Weise werden Kinder ihre eigene Realität in den sozialen Themen widerspiegeln, über die sie lernen, schlägt er vor. Es ist etwas, das gerade erst auf dem Radar der Verleger auftaucht, sagt Rodick.

Insgesamt bezeichnet sich Rodick jedoch als optimistisch in Bezug auf die Richtung, in die sich Verlage in Bezug auf inklusive Materialien bewegen. Es scheint ihm kein Marketingtrick zu sein, obwohl der Versuch nicht fehlerfrei war.

Verlage selbst sagen, dass sie Inklusion ernst nehmen. Sie stellen jedoch fest, dass sie nicht immer tun können, was sie wollen.

“Like many companies right now, we're spending a lot of time in certain states having to Buchprüfungen rechtfertigen oder vorlegen that we're using, and in some cases, we are being told we have to change the books that are being used in some of our courses,” says Jamie Candee, CEO of Edmentum, an online learning program provider that develops its own curriculum.

Der Lehrplan von Edmentum ist ziemlich umfassend, behauptet Candee, und das Unternehmen hatte ihn sogar vor der Pandemie überarbeitet, um mehr Perspektiven einzubeziehen. Wenn sich jedoch staatliche Standards ändern, muss Edmentum seinen Lehrplan ändern.

Aber, sagt Candee, Edmentum hat es Lehrern wirklich einfach gemacht, den Lehrplan anzupassen und sie im Klassenzimmer zu stärken. Wenn sie also das Gefühl haben, dass etwas fehlt, ist es nicht schwer, es „ziemlich nahtlos“ hinzuzufügen.

Abgesehen von der „schweren Politik“ der Lehrplanänderungen gibt es noch andere Faktoren, mit denen Verleger ebenfalls fertig werden müssen, fügt sie hinzu. Eltern zum Beispiel würden lieber eine stärkere Stimme haben, gibt sie an. Und das wirkt sich auf die Materialentwicklung aus, argumentiert sie.

Ein kontroverser Fall aus dem Lehrbuch

Das Navigieren durch die Politik der Kursmaterialien kann wie ein Sprint durch ein Minenfeld erscheinen.

Wenn Heinemann – ein riesiger und allgegenwärtiger Bildungsverlag mit mehr als 1 Milliarde US-Dollar an geschätzten Umsätzen in den 2010er Jahren– letztes Jahr seinen Lehrplan aktualisiert hatte, stellte sie fest, dass sie an der falschen Stelle trat.

Das Unternehmen hatte versucht, umstrittene Leselehrpläne zu aktualisieren, die von Lucy Calkins, einer Professorin der Columbia University, verfasst wurden und von denen einige argumentierten, dass sie nicht mit der besten Leseforschung vereinbar seien. Anstatt das Buch über eine Kontroverse zu schließen, fand das Unternehmen mehr, Dank neuer Landesgesetze. In konservativen Staaten wurde es – teilweise durch Fokusgruppen mit Lehrern – darüber informiert, dass die Ausweitung von Verweisen auf Rasse und Geschlecht in seinem Lehrplan wahrscheinlich illegal ist. Heinemann bemühte sich, die Materialien entsprechend zu bearbeiten, hörte dann aber auf, als Befürworter einer verstärkten Inklusion protestierten. Als Reaktion darauf das Unternehmen öffentlich entschuldigt.

Jetzt argumentiert das Unternehmen, dass sein Engagement für Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion nicht schwankt. Die Muttergesellschaft, Houghton Mifflin Harcourt, investiert ernsthafte Ressourcen in die Schulung ihrer Mitarbeiter in Bezug auf Inklusion in Bezug auf eine Reihe von Faktoren, sagte Benita Flucker, Chief Equity and Inclusion Officer von HMH, gegenüber EdSurge.

That includes race and sexual identity, but also other categories such as family structure and how people of different ages are depicted, she says. Part of that, she adds, is working to get community, student and teacher input through practices like focus groups. “It's an army of folks who are really thinking about this,” Flucker says.

Was ist mit der Kontroverse? Flucker behauptet, dass das, was letztendlich in den Heinemann-Curriculum-Updates veröffentlicht wurde, tatsächlich inklusiver war. Und Vertreter des Unternehmens sagen, dass Fluckers Team jetzt „enger integriert“ mit Heinemann ist.

Heinemann hat es vielleicht trotzdem getan verlorene Unterstützung unter Pädagogen, die auf inklusivere Lehrpläne drängten. Das Beispiel zeigt, wie der Verlagsmarkt zu einem Schlachtfeld geworden ist, auf dem sich Unternehmen im Kreuzfeuer zwischen progressiven und konservativen Aktivisten nur schwer zurechtfinden.

Suche nach „beispielhaften“ Materialien

Wenn man die aktuellen Veränderungen in der Branche betrachtet, sehen Befürworter der Gleichheit den aktuellen Stand des Verlagswesens als gemischt an.

„Ich habe keine vorbildlichen Lehrplanmaterialien gefunden“, sagt Herring von der Branch Alliance for Educator Diversity.

Wenn Verlage sicherstellen wollen, dass sie vorbildliche Materialien entwickeln, sollten die an diesem Prozess beteiligten Personen aus allen möglichen Umgebungen kommen – also städtisch, ländlich und dazwischen, sagt Herring. Sie sollten sich auch an andere wenden, die im gesamten Bildungsbereich Gleichstellungsarbeit leisten, fügt sie hinzu. Und damit ein Lehrplan wirklich exzellent ist, argumentiert sie, sollte er mehrere Standpunkte zu den behandelten Themen bieten und die Schüler sozialer Kritik aussetzen.

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