Wie 5 Pädagogen an SEL herangehen

Kernpunkte:

Sozial-emotionales Lernen (SEL) ist ein integraler Bestandteil heutiger Schulen. Durch SEL lernen die Schüler, mit ihren Emotionen umzugehen und sie zu regulieren, schwierige Gefühle zu erkennen und zu verarbeiten und dient als Grundlage, die die persönlichen und akademischen Leistungen der Schüler unterstützt.

Es gibt viele Ressourcen, um SEL-Implementierungen in Bezirken und Schulen zu unterstützen (FALL ist ein guter Anfang). Hier sehen Sie, wie fünf Pädagogen die SEL-Integration in ihren Bezirken, Schulen und Klassenzimmern angehen.

In den letzten zwei Jahren hat der Tempe Union High School District seinen Schwerpunkt auf die Priorisierung der psychischen Gesundheit der Schüler gelegt. schreibt Dr. Kevin J. Mendivil, der Superintendent des Bezirks. Bezirksleiter und Pädagogen haben mehrere Schritte unternommen, um eine solide Unterstützung für die psychische Gesundheit zu etablieren. Dazu gehörten die Befragung von Schülervertretern, welche sozial-emotionale Unterstützung sie und ihre Mitschüler benötigen, und eine Partnerschaft mit Care Solace, um die psychische Gesundheitsfürsorge für Bedürfnisse zu koordinieren, die über den Umfang der schulischen Dienste hinausgehen und die Normalisierung von Gesprächen über psychische Gesundheit, was einer der bedeutendsten Erfolge des Bezirks ist. Erfahren Sie mehr darüber, wie der Bezirk die psychische Gesundheit und SEL von Studenten aktiv unterstützt.

Mobbing in der Schule ist immer ein schwieriges Problem, aber Schüler in Alabama haben sich dieser Herausforderung gestellt, als sie am PACER Center teilgenommen haben Nationales Mobbing-Präventionszentrum, das Kinder engagiert und befähigt, Mobbing in all seinen Formen zu bekämpfen. Durch das Wettbewerb „Studenten mit Lösungen“., 5. Klasse Schüler im Klassenzimmer des Birmingham City Schools System von Dr. Yuvraj Verma arbeiteten zusammen, um das Bewusstsein für Mobbing zu schärfen und Kinder zu ermutigen, sich aktiv an der Lösung dieses Problems zu beteiligen. Diese Herausforderung verstärkte ihre Stimmen und gab ihnen die Möglichkeit, sich gegenseitig zu inspirieren und zu unterstützen und eine gemeinsame Front gegen Mobbing zu bilden. So hat Dr. Verma die Schüler angeleitet.

Angesichts des zunehmenden Bewusstseins für die psychischen Gesundheitsbedürfnisse von Schülern prüfen viele Bezirke, wie sie die Wirkung von Schulberatern steigern können. Angesichts des gestiegenen Bewusstseins für die psychische Gesundheit von Schülern und des Bedarfs an Schülerunterstützung fragen sich viele Bezirke: Wie können wir die Wirkung unserer Schulberater steigern? Hier erfahren Sie, wie die Livingston Middle School im ländlichen Kalifornien genau das erreicht hat. Alma Lopez, leitende Schulberaterin an der kalifornischen Livingston Middle School und Schulberaterin des Jahres 2022 der American School Counselor Association, bietet Einblicke und Ratschläge für andere Schulen, die die Reichweite von Schulberatern verbessern und so die Ergebnisse der Schüler verbessern möchten.  

SEL-Fähigkeiten sind für die erfolgreiche Navigation sowohl im akademischen als auch im nichtakademischen Umfeld von entscheidender Bedeutung und für die Verbesserung der Ergebnisse von entscheidender Bedeutung. Damit der SEL-Unterricht jedoch effektiv ist, müssen Pädagogen eine einladende und integrative Lernkultur für alle schaffen. Es ist nicht realistisch, von den Schülern zu verlangen, dass sie Verständnis und Empathie für unterschiedliche Menschen und Perspektiven entwickeln, wenn ihre eigenen Bedürfnisse und Perspektiven im Unterrichtsumfeld nicht wertgeschätzt und unterstützt werden. Pädagogen müssen diese Ideale für sich selbst praktizieren und modellieren, wenn sie von den Schülern erwarten, dass sie sie erwerben. Die Implementierung kulturell ansprechender Lehrpraktiken, die Einbeziehung von UDL in den Lerndesignprozess und die Integration von Zugänglichkeit in jede Lernerfahrung sind drei entscheidende Komponenten. Lesen Sie mehr hier, da George Hanshaw der Leiter des eLearning-Betriebs ist Los Angeles Pacific University, erklärt den Ansatz seiner Schule.

Damion Morgan, Spezialist für sozial-emotionales Lernen an den Windsor Public Schools, weist auf die Bedeutung von Programmen vor und nach der Schule hin – den Buchstützen des Schultages. Vor- und nachschulische Programme bieten wichtige Unterstützung, einschließlich fürsorglicher und unterstützender Mentoren, sowie sichere Räume, in denen die Schüler Selbstvertrauen und ein Zugehörigkeitsgefühl aufbauen. Sie bieten auch Möglichkeiten zur Zusammenarbeit, zur Problemlösung und zum kritischen Denken. SEL-Fähigkeiten sind nicht von diesen Aktivitäten getrennt – SEL wird nicht auf den Cupcake gestreut; Es ist Teil des Cupcakes. Vor- und nachschulische Programme müssen jede Interaktion gezielter gestalten, um das Lernen im Klassenzimmer zu ergänzen. Um jedoch sicherzustellen, dass diese Programme erfolgreich sind, sollte sich jeder Programmkoordinator zwei wesentliche Fragen stellen: „Wie gut kenne ich meine Studenten?“ und „Wie kann ich sicherstellen, dass mein Programm ihren Bedürfnissen entspricht?“ Erfahren Sie mehr über die Strategie des Bezirks zur Integration von SEL in vor- und nachschulische Programme.

Laura Ascione ist Redaktionsleiterin bei eSchool Media. Sie ist Absolventin des renommierten Philip Merrill College of Journalism der University of Maryland.

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• Quelle: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/