Schließen Sie die Leselücke mit effektivem, gehirnbasiertem Leseunterricht

Die Statistik ist bekannt: nur 35 Prozent der Studenten bis Klasse 4 gut lesen können und NAEP-Lesewerte sind die niedrigsten seit Jahrzehnten. Obwohl die meisten Schüler lesen lernen können, erreichen die meisten nicht ihr volles Potenzial. Ein bedeutender Schritt zur Verbesserung der Alphabetisierungslandschaft unseres Landes besteht darin, sich auf gehirnbasierte, wissenschaftliche Leseanweisungen zu verlassen.

Wie Louisa C. Moats ausführlich in Lesen zu lehren ist Raketenwissenschaft, viele Lehrer – die Interessengruppen, die den größten Einfluss auf das Lernen der Schüler haben – sind nicht ausgestattet oder geschult, um das Lesen so zu unterrichten, wie aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, dass es am effektivsten ist. Die gute Nachricht ist, dass professionelles Lernen Pädagogen mit aktuellen Forschungsergebnissen, Erkenntnissen und bewährten Unterrichtsmethoden befähigen kann, die Unterrichtskapazität zu erhöhen, den Erfolg der Schüler zu fördern und die Leseergebnisse auf einen Aufwärtstrend zu bringen.

Effektives professionelles Lernen

„Professionelles Lernen sollte Pädagogen nicht nur die aktuellsten Forschungsergebnisse liefern, sondern sie auch dabei unterstützen, Strategien zu entwickeln, umzusetzen und zu verfeinern, die sich an dieser Forschung orientieren“, sagt Brent Hartsell, Director of Solutions für Professionelles Lernen bei Learning Ally, eine führende gemeinnützige Organisation, die sich der Schließung der Leselücke verschrieben hat.

Die Forschung zeigt, dass professionelles Lernen umfassend und kontinuierlich sein muss, um effektiv zu sein. Nach jahrzehntelangen Studien haben professionelle Lernforscher wie Linda Darling-Hammond, Bruce Joyce und Beverly Showers integrale Elemente identifiziert, um das kontinuierliche Wachstum von Pädagogen und dauerhafte Veränderungen im Unterricht zu fördern, um die Leistungen der Schüler zu verbessern.

Effektives professionelles Lernen umfasst Folgendes:

• Workshops und Webinare, die tiefgreifende, von Experten geleitete Sitzungen mit authentischer Nachbereitung bieten.
• Professionelle Lerngemeinschaften, die Möglichkeiten bieten, Praktiken zu verfeinern und im Laufe der Zeit zu wachsen, während sie sich auf die Ergebnisse der Schüler konzentrieren.
• Coaching, das inhaltsspezifische Einzelförderung bietet.

„Bei Learning Ally haben die Erfahrung der Pädagogen und der Erfolg der Schüler Priorität, wenn wir professionelle Lerndienste entwickeln und bereitstellen“, sagt Hartsell. „Wir sind bestrebt, Pädagogen zu befähigen und zu unterstützen, damit sie ihre Praxis verbessern und ihren Schülern effektiven Leseunterricht geben können.“

Die professionellen Lerndienste von Learning Ally unterstützen Pädagogen mit evidenzbasierten, nachhaltigen Lösungen, die Folgendes umfassen:

• Ausführliche, praxisorientierte Informationssitzungen, jede mit einem klaren Handlungsaufruf, der in den Unterricht zurückgebracht werden kann.
• Gemeinschaften von Übungssitzungen, in denen kleine Gruppen von Pädagogen innerhalb eines Distrikts mit ihren Kollegen zusammenarbeiten, um neue Praktiken zu entwickeln.
• Einzel- und Kleingruppen-Coaching, das maßgeschneiderte Unterstützung bietet, um die Beherrschung zu fördern und den Unterricht zu transformieren.

Effektiver gehirnbasierter Lese- und Schreibunterricht

Learning Allys neueste professionelle Lernserie Effektiver gehirnbasierter Lese- und Schreibunterricht erteilt Pädagogen die Zertifizierung als gehirnbasierte Alphabetisierungslehrer, die die Grundlagen eines effektiven Lese- und Schreibunterrichts beherrschen, einschließlich:

• Die theoretischen Grundlagen der Einfache Ansicht des Lesens und für Leseseil
• Phonembewusstsein, Phonetik, Wortstudium und Dekodierung
• Sprachverständnis
• Verstehensstrategien, Wortschatz und Hintergrundwissen
• Mehrsprachige Lernende unterrichten

„Damit aus jungen Schülern geübte Leser werden, müssen die beiden Prozesse der Worterkennung und des Sprachverständnisses von Beginn des Lesenlernens an gleichzeitig entwickelt werden“, sagt sie Molly Ness, Leseforscherin, Autorin und Vizepräsidentin für akademische Inhalte bei Learning Ally. „Worterkennungsfähigkeiten, zu denen Phonembewusstsein und Phonetik gehören, ermöglichen es den Lesern, die Wörter zu entschlüsseln oder von der Seite abzuheben. Sprachverständnisfähigkeiten wie Hintergrundwissen und Vokabular ermöglichen es ihnen, diese Wörter zu verstehen und einen Text zu verstehen.“

Aufbauend auf der Wissenschaft des Lesens und der professionellen Lernforschung erweitert der effektive gehirnbasierte Alphabetisierungsunterricht die Unterrichtskapazität eines Distrikts, indem er fünf zweistündige, gründliche Schulungssitzungen (live online oder auf Abruf) anbietet, die von leidenschaftlichen, erfahrenen Moderatoren geleitet werden und verstärkt durch fünf einstündige Übungsgemeinschaften. Optionale Coaching-Sitzungen werden empfohlen, um die Fähigkeiten von Kleingruppen und Einzelpersonen genau auf die spezifischen Bedürfnisse abzustimmen. Die Teilnehmer können erwarten, Antworten auf die folgenden Fragen zu finden:

• Wie setzen wir systematische und explizite Alphabetisierung um?
• Welche grundlegenden Verbesserungen sind erforderlich, um Anweisungen zur expliziten Worterkennung zu liefern?
• Wie bauen wir starke Verständnisfähigkeiten bei der Entwicklung von Lesern auf?
• Was beinhaltet eine reichhaltige Vokabelschulung?
• Welche Komponenten sind vorhanden, um qualifiziertes Lesen zu entwickeln?

Die fokussierte Kombination aus Deep Learning und praktischer Anwendung, die über einen bestimmten Zeitraum aufrechterhalten wird, wächst effektiv und transformiert den Lese- und Schreibunterricht, um die Leselücke zu schließen und jedem Kind zu helfen, ein erfolgreicher Leser zu werden.

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• Quelle: https://www.edsurge.com/news/2023-02-09-closing-the-reading-gap-with-effective-brain-based-reading-instruction