3 Möglichkeiten, Engagement in MINT-Klassenzimmern zu fördern

3 Möglichkeiten, Engagement in MINT-Klassenzimmern zu fördern

Zeitstempel: 24. Januar 2024, 5:00 Uhr
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So lange ich mich erinnern kann, habe ich Ehrfurcht vor der Wissenschaft, dem Weltraum und der Welt um uns herum gehabt. Und nach dem Zuschauen star Wars und Star Trek Zum ersten Mal war ich süchtig. Ich beschloss, Lehrerin zu werden, auch um diese Leidenschaft zu teilen – mein Vater, der 33 Jahre lang Chemie am Phoenix Community College unterrichtete, war meine Inspiration.

Während viele meiner Physik- und Astrophysikstudenten bei Chaparral-Gymnasium hier in Einheitlicher Schulbezirk Scottsdale Da wir bereits wissenschaftsbegeistert sind, verstehe ich, wie wichtig es ist, weiterhin neue Wege zu finden, um sie zu inspirieren und zu engagieren. Dasselbe gilt – und wohl noch wichtiger – für Studierende, die sich weniger für Naturwissenschaften und MINT-Bereiche interessieren. Engagement ist schließlich ein entscheidender Faktor dafür, dass Studierende an der Hochschule und im Berufsleben einen MINT-Studiengang anstreben.

Im Folgenden finden Sie drei Möglichkeiten, authentische Lernerfahrungen zu schaffen, die dazu beitragen, das Interesse der Schüler an MINT-Fächern zu wecken und sie das ganze Jahr über und darüber hinaus zu beschäftigen. 

Konzentrieren Sie sich auf praktisches Lernen

Bei der Einführung und Vermittlung neuer Konzepte ist es zwar oft notwendig, sich Notizen zu machen, aber es macht nicht unbedingt Spaß. Studierende lernen oft am besten, indem sie etwas tun und sich aktiv am Lernprozess beteiligen. Aus diesem Grund ist es wichtig, in jedem Kurs, jeder Einheit oder jeder Lektion ein praktisches Element zu haben.

Es gibt so viele verschiedene – und unterhaltsame – Möglichkeiten, praktisches Lernen in den naturwissenschaftlichen Unterricht zu integrieren. In meinem Astrophysikunterricht beginne ich beispielsweise damit, den Schülern etwas über die Geschichte der Astronomie, die Funktionsweise von Teleskopen, die Entstehung von Sternen und den Ursprung des Universums beizubringen. Dann haben die Schüler die Möglichkeit, als echte Astronomen zu agieren Slooh Online-Teleskope, durch die sie verschiedene Sterne, Planeten und Himmelsobjekte betrachten können. Die Erfahrung, die Teleskope zu steuern und Himmelsbilder genau so einzufangen, wie sie sie in Schlagzeilen sehen, hilft ihnen, authentische Verbindungen zu dem herzustellen, was sie gerade gelernt haben. Slooh kombiniert dann ihre Bilder, Texte und Fragen, um die Schüler dazu aufzufordern, ihr Verständnis zu vertiefen. 

Der Einsatz von Probeware und anderen Datenerfassungstechnologien ist eine weitere Möglichkeit, die vermittelten Schlüsselkonzepte zu vertiefen und Studenten mit Technologien vertraut zu machen, die sie in Hochschullaboren und in MINT-Bereichen kennen lernen. Meine Physikstudenten nutzen zum Beispiel die Kraftsonden und Photogates von Vernier Naturwissenschaftliche Bildung Echtzeitdaten bei elektromagnetischen Untersuchungen der Mechanik zu sammeln. Anschließend verwenden sie die Graphical Analysis-Software von Vernier, um diese Daten grafisch darzustellen und zu analysieren und auf der Grundlage ihrer Erkenntnisse Schlussfolgerungen zu ziehen.

Ohne die praktische Komponente wären diese Unterrichtsformen bei weitem nicht so wirkungsvoll.

Bleiben Sie relevant

Es versteht sich von selbst, dass die Wissenschaft überall um uns herum ist. Hinter jeder Erfindung und allem, was wir tun, steckt Wissenschaft, aber dieses Verständnis kommt bei den Schülern möglicherweise nicht immer an.

Was ankommt, ist die Verknüpfung von Lernerfahrungen mit aktuellen und relevanten Ereignissen. Es ist zum Beispiel viel spannender und spannender, darüber zu sprechen, wie das GPS in Mobiltelefonen auf Satelliten funktioniert, die ständig die Erde umkreisen. Oder sich über den heutigen internationalen Wettlauf ins All zu informieren, anstatt nur veröffentlichte – und möglicherweise veraltete – Zeitschriftenartikel zu lesen. Die Schüler möchten erfahren, was sie in den Nachrichten hören und was ihr aktuelles Leben beeinflusst.

Dennoch versuche ich immer, meinen Unterricht relevant zu halten und bin bereit, einen Kurswechsel vorzunehmen, wenn etwas Unerwartetes passiert, das ich in einen lehrreichen Moment verwandeln kann. Zum Beispiel im Jahr 2013, als die Tscheljabinsk-Meteor Als die Explosion über Russland stattfand, kam ich an diesem Morgen zur Schule und stellte eine Präsentation mit Video über das Ereignis zusammen. Wir sprachen darüber, was passiert war, und brachten das, was sie bereits über himmlische Ereignisse wussten, in die Diskussion ein.

In jüngerer Zeit, während der Ring of Fire ringförmige Sonnenfinsternis am 14. Oktoberth In diesem Schuljahr lud ich alle meine Schüler ein, gemeinsam Zeuge dieses Phänomens zu werden. WWir haben die Veranstaltung per Livestream über meinen Computer übertragen und die Schüler konnten sie über eine hochwertige Slooh-Präsentation oder direkt vor Ort mit ihrer Sonnenfinsternis-Schutzbrille, einem Teleskop mit Sonnenfilter, einem Projektionsgerät und Schatteneffekten verfolgen besprach, was in jeder Phase der Sonnenfinsternis geschah.

Die Herstellung dieser Zusammenhänge zeigt den Schülern, dass die Wissenschaft – und insbesondere die Weltraumwissenschaft – tatsächlich Einfluss auf ihr tägliches Leben hat.

Viel Spass damit

Lernen sollte immer Spaß machen – denn wenn Schüler Spaß haben, sind sie engagiert. Deshalb versuche ich immer, neue Wege zu finden, um meine Schüler zu überraschen und zu unterhalten. Ich glaube, dass dies passieren kann, wenn eine starke Beziehung zwischen einem Lehrer und seinen Schülern aufgebaut wird, damit verrückte Dinge nicht unbeabsichtigt Chaos verursachen.

Zu Halloween habe ich mich als der berühmte Astronom verkleidet Edwin Hubble und wir sprachen über das Hubble-Weltraumteleskop. Und manchmal verwandle ich mich in eine von mir geschaffene Figur namens „The Amazing Millamo“ und führe „Zaubertricks“ aus, wie zum Beispiel die berühmte Tischtuchdemonstration, um Schülern auf einzigartige Weise etwas über physikalische Konzepte beizubringen. Ich stelle einen Tisch mit der Tischdecke und allen Tellern, Utensilien und Wassergläsern auf und versuche dann, die Tischdecke wegzuziehen, ohne dass alles herunterfällt (... normalerweise gelingt es mir, aber manchmal auch nicht! Ironischerweise scheinen die Schüler die Misserfolge noch mehr zu genießen als die Erfolge.  

Gamified Learning ist eine weitere Möglichkeit, das Engagement zu steigern. Mit Slooh können Schüler beispielsweise um Schwerkraftpunkte konkurrieren, wenn sie Zeit an den Online-Teleskopen reservieren, Bilder aufnehmen und Quests abschließen. Ich höre oft, wie sie Bilder oder Schwerpunkte vergleichen und sich gegenseitig auf kollegiale Art necken. Dadurch bleiben sie motiviert und haben Spaß, während sie weiter lernen und erkunden.

Das Engagement der Schüler ist von entscheidender Bedeutung, unabhängig davon, welches Fach unterrichtet wird. Aber angesichts der Bemühungen, die MINT-Kompetenz zu verbessern und mehr Schüler – insbesondere Mädchen – für MINT-Fächer zu gewinnen, ist ein Engagement in allen naturwissenschaftlichen Disziplinen besonders erforderlich. 

Durch die Schaffung praktischer, relevanter und unterhaltsamer Lernerfahrungen sowie Lernumgebungen, die Schüler wertschätzen und respektieren, können MINT-Lehrer das Engagement und damit die Ergebnisse der Schüler erheblich steigern.

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