Virtuelle udflugter er en væsentlig del af klimapensum

Virtuelle udflugter er en væsentlig del af klimapensum

Tidsstempel: 1. februar 2024 kl. 4:12
Kildeknude: 3092119

Hovedpunkter:

Klimaændringer er et stadig vigtigere emne i skolernes læseplaner. Nutidens studerende vil næsten helt sikkert arve en klimapåvirket verden og bliver nødt til at forstå mekanismerne bag global opvarmning, hvis de skal vokse til klimabevidste, civilt tænkende medlemmer af samfundet.

Men mange studerende afholdes fra at forfølge miljøvidenskab på grund af banale lærebøger og komplekse diagrammer. Dette er et alvorligt problem, da eleverne vil have brug for en dybdegående forståelse af drivhusgasser og økologiske skader i fremtiden.

Undervisere kan engagere eleverne og skabe begejstring omkring miljøvidenskab ved hjælp af den nyeste virtual reality-teknologi (VR). Denne teknologi kan endda tage elever med på virtuelle ekskursioner, hvilket betyder, at de praktisk talt kan besøge klimapåvirkede områder fra sikkerheden og komforten i klasseværelset.

Opbygning af empati

Undervisere kan skabe interesse for at bekæmpe klimaændringer og hjælpe børn med at forstå indsatsen ved at bruge virtual reality-headset. Disse headset kan tage dem til klimaramte regioner og bringe dem ansigt til ansigt med Jordens mest skrøbelige økosystemer. Dette kan være en transformerende oplevelse, der opbygger empati med folk, der bor i udlandet og i områder, der sandsynligvis vil blive påvirket af klimaændringer.

VR-headset kan også hjælpe eleverne med at forstå, hvad der er vigtigt for andre dyr. Laura McGinty, en gymnasielærer i biologi i Seattle, lærte dette på egen hånd, da hun inkorporerede VR-teknologi i sit klasseværelse. Hun fandt ud af, at eleverne blev rørt over den "rige, ægte oplevelse", som VR giver, og til sidst forstod hun, at klimaforandringerne ødelagde pingvinkolonier og ødelagde økosystemer over hele kloden.

Denne følelse gentages af Mitchell Tartt, som leder Conservation Science Division ved National Marine Sanctuaries. Tartt forklarer, at få studerende nogensinde vil få chancen for at dykke og se de ødelæggelser, som klimaændringerne forårsager på kystlinjer og koralrev. VR fungerer dog som et "fænomenalt effektivt læringsværktøj", der hjælper eleverne med at forbinde med problemer og økosystemer, som de ikke har en chance for at støde på fra første hånd.

Klimaændringer i klasseværelset

Klimaændringer repræsenterer en meningsfuld trussel mod økosystemer rundt om i verden. Enhver lærer, der har behandlet problemet i klassen, ved dog, at det kan være lidt tørt. Dette er et reelt problem, da eleverne skal være engagerede i deres læring, hvis de skal forstå mekanismen bag klimaændringer.

Virtual reality kan vække interesse for klimaændringer og frigøre elevernes kreativitet ved at give børn adgang til information på innovative måder. For eksempel kan undervisere, der ønsker at hjælpe elever med at forstå løsninger på klimaændringer, tage deres klasseværelse på en virtuel ekskursion til Boeings base i Seattle via ecoAction Virtual Field Trip.

ecoAction Virtual Field Trip giver eleverne mulighed for at lære mere om vandforbrug, ressourcebevarelse og affaldshåndtering uden at forlade klasseværelset. EcoAction viser elevernes mulige karriereveje inden for STEM, hvilket kan hjælpe traditionelt underrepræsenterede studerende til at forestille sig selv i roller relateret til klimavidenskab.

Når de udnyttes korrekt, kan VR-drevne klimaudflugter hjælpe eleverne med at forstå, hvordan klimaændringer også vil påvirke deres daglige liv i fremtiden. For eksempel kan lærere bruge VR til at simulere ekstreme vejrforhold, der påvirker bilisterne som sne, hedebølger og oversvømmelser. Dette kan give eleverne praktisk erfaring med farlige kørselsforhold, såsom manglende udsyn fra en snestorm, og kan endda redde et liv under en storm eller hedebølge.

Øget STEM engagement

Virtual reality-oplevelser kan hjælpe børn med at blive klimabevidste og forstå mekanikken bag global opvarmning. Dette kan på en meningsfuld måde forbedre STEM-engagementet, da studerende, der forbinder sig med STEM via VR og klimaændringer, er mere tilbøjelige til at forstå, hvorfor feltet er så vigtigt.

Virtuelle ekskursioner kan også øge inklusion og øge diversiteten i STEM. Virtuelle ekskursioner, der understøtter klimapensum, kan hjælpe traditionelt undertjente studerende med at overvinde almindelige barrierer for engagement som dårlig finansiering og ulige muligheder. Lærere, der bringer VR ind i klasseværelset, sikrer, at eleverne stadig kan lære af praktiske oplevelser uden at skulle betale dyre rejsegebyrer.

Øger diversiteten i STEM kan også minimere risikoen for bias i kodningsalgoritmer. Dette er afgørende, da mange af morgendagens problemer vil blive løst med en kombination af menneskelig opfindsomhed og kunstig intelligens. Som sådan bør minimering af risikoen for bias være en prioritet for STEM-ledere, der ønsker at bekæmpe klimaændringer med højteknologiske løsninger.

At øge mangfoldigheden og øge deltagelsen i STEM er særligt vigtigt i dag, som klimakyndig samfund vil sandsynligvis være mere modstandsdygtige end klima-analfabetområder. Lokalsamfund, der er klimakyndige, kan forberede sig på fremtiden ved at gøre en kollektiv indsats for at minimere virkningen af ​​global opvarmning. Lærere kan nemt øge klimakendskabet ved at bruge VR til at:

  • Repræsenter data på unikke måder, der hjælper visuelle elever med bedre at forstå problemet
  • Giv klassen opdateringer i realtid, efterhånden som semesteret skrider frem
  • Bring synet og lyden af ​​klimapåvirkede dyr ind i klasseværelset ved hjælp af apps som iNaturalist

Disse VR-integrerede pædagogiske teknikker giver eleverne praktisk erfaring med klimavidenskab og får undervisningen til at føles ægte. Dette kan være særligt fordelagtigt for elever, der har svært ved at engagere sig i traditionelle STEM-lektioner. Opdateringer af økosystemer i realtid og visuelle oplevelser kan hjælpe eleverne med at få forbindelse til lektionsplanen og vil skabe spænding omkring miljøvidenskab.

Fremadrettet

Virtuelle ekskursioner kan hjælpe eleverne med at blive klimakyndige og forbedre engagementet i STEM-klasseværelser. Dette er kritisk i dag, da mange af de udfordringer, vi står over for, kræver en empatisk, informeret tilgang til kritisk tænkning og klimafortalervirksomhed. VR-oplevelser kan også forbedre inklusion og booste diversitet i STEM ved at sikre, at alle elever har mulighed for at se klimavidenskab i aktion.

Sam Bowman, bidragydende skribent, eSchool News

Sam Bowman skriver om mennesker, teknologi, wellness, og hvordan de smelter sammen. Han nyder at bruge internettet til fællesskab uden egentlig at skulle forlade sit hus. I sin fritid kan han godt lide at løbe, læse og kombinere de to i en løbetur til sin lokale boghandel. Forbind med ham på Twitter @SamLBowman1.

Seneste indlæg fra eSchool Media Contributors (se alle)

Tidsstempel:

Mere fra E Skolenyheder