Fredag ​​5: Klasselæringens mange ansigter

Fredag ​​5: Klasselæringens mange ansigter

Tidsstempel: 26. januar 2024 kl. 4
Kildeknude: 3085538

Hovedpunkter:

Der kan ikke benægtes det: Klasseværelset er under forandring. Klasseværelser i dag kan være personligt, online eller hybride. Klasseværelser kan være elevdrevne, kan fokusere på projektbaseret læring eller kan tilbyde læring gennem et specialiseret emne såsom STEM.

Og selvom nutidens klasseværelser ser anderledes ud, forbliver elever og lærere i hjertet af klasseværelseslæring.

Lad os tage et kig på nogle få tendenser inden for klasseværelseslæring, og hvordan disse tendenser påvirker fremtidens uddannelse.

Hvad er en læringsaktivitet i et klasseværelse?

Projektbaseret læring er en af ​​de mest fornuftige løsninger på de mange forskellige behov, lærere skal forsøge at imødekomme for hver enkelt elev, fordi den tillader elevernes autonomi og retter sig mod specifikke områder. Konceptet afhænger af ideen om, at eleverne gennemfører et projekt om et enkelt emne – ideelt set vælger de deres egne emner for at fremme interesse og motivation – og derved dykker de dybt ned i emnet og i sidste ende bliver eksperter i det. Projekter kan gennemføres individuelt eller i fællesskab, der fremmer gruppearbejde og sociale færdigheder. Fordi elever styrer deres læring i PBL-tilgangen, er differentiering enkel, hvis det overhovedet er nødvendigt, da eleverne udfører deres egen læring i deres eget tempo og præsenterer deres læring på en måde, der giver mening for dem. En af de vigtigste fordele ved PBL er, at den adresserer elevernes spørgsmål, mens de lærer, fremmer nysgerrighed og vedholdenhed i
læring i modsætning til at skulle holde sig til en bestemt læseplan. Her er hvordan en pædagog går ind for mere PBL i klasseværelserne gennem effektive undervisningsstrategier.

Hvad er et eksempel på learning by doing i klasseværelset?

Klasseværelseslæring er meget mere vellykket, når eleverne er engageret i den læring via interaktive klasseværelsesaktiviteter. Uanset om eleverne tager bussen til skole eller løber ned i computerrummet, er det den bedste måde for dem at mestre indhold og komme videre til det næste niveau af deres uddannelse at holde dem engageret i deres klassearbejde i løbet af dagen. Men ikke alle elever gør dette, eller i det mindste gør det godt. Så hvordan kan lærere og rektorer styrke deres spil for at holde eleverne engagerede og sikre, at hvert barn forbliver fokuseret og klar til at lære? En lærer med mere end 20 års erfaring tilbyder 6 tips at hjælpe med at fastholde eleverne beskæftiget hele dagen, uanset om de er i et traditionelt eller et virtuelt klasseværelse.  

Hvilke klasseaktiviteter hjælper dig med at lære mest?

Edtech-værktøjer er uvurderlige, når de implementeres korrekt af uddannede undervisere – og de kan hjælpe tilbageholdende elever med at komme ud af deres skal. Det kan være en givende udfordring at engagere generte elever i klasseværelserne på grund- og 12-tallet, og edtech er et værdifuldt værktøj til at skabe inkluderende og interaktive læringsmiljøer. Mange undervisere fusionerer med hinanden og opdager strategier til at bruge edtech til at engagere generte elever. Ved at udnytte edtech-værktøjer og undervisningsaktiviteter for eleverne kan lærere fremme deltagelse, opbygge selvtillid og give skræddersyede læringsoplevelser til fremragende klasseværelseslæring. Udforsk disse fem strategier til at bruge edtech til at engagere generte elever.

Hvad er en fordel ved klasseværelseslæring?

Klasseundervisning behøver ikke at foregå indendørs. COVID var et nationalt vinduesmuret klasseværelsesøjeblik. I efteråret 2020 begyndte mange distrikter, skoler og individuelle undervisere over hele landet at lære udendørs af nødvendighed – og deres læringsaktiviteter og strategier blomstrede. Green Schoolyards America ledede en smuk kollektiv indsats for at dokumentere udendørs læringspraksis i en Nationalt Udendørs Læringsbibliotek. Lær, hvordan en lærer er dedikeret til at bruge det udendørs som det perfekte læringsmiljø i klasseværelset.

Hvad er læringsprocessen i klassen?

Klasseværelseslæring har størst effekt, når eleverne føler sig trygge og kan være deres sande jeg i deres klasseværelser. Enhver underviser ved, at mærkelighed er det, der får vores elever til at vokse. Når alt kommer til alt, blomstrer nysgerrighed, kreativitet og kritisk tanke ikke i et stillestående sind. Så i stedet for at vride hænderne over det sociale økosystem, lad os opmuntre vores elever til at tænke underligere gennem sjove aktiviteter for eleverne i klasseværelset. Her er blot tre fordele ved at lade eleverne omfavne deres indre særhed.

Laura Ascione

Laura Ascione er redaktionschef på eSchool Media. Hun er uddannet fra University of Marylands prestigefyldte Philip Merrill College of Journalism.

Laura Ascione
Seneste indlæg af Laura Ascione (se alle)

Tidsstempel:

Mere fra E Skolenyheder