Kortlægning af en vej frem i K-12

Efter flere år med forstyrret læring gør skolerne status over rækken af ​​udfordringer, der skal løses – udfordringer som følge af historiens største forstyrrelse af grundskoleuddannelsen.

På tværs af nationen har pandemien taget en vejafgift på vores børns mentale og fysiske sundhed, adfærdsudvikling, sociale og følelsesmæssige velvære, akademiske præstationer og planer for deres fremtid. Desværre er der ingen hurtig løsning. Snarere forudser undervisere en flerårig proces med at hjælpe kæmpende elever med at komme sig over pandemi-relaterede skoleforstyrrelser.

At håndtere kompleksiteten og omfanget af disse udfordringer kræver, at skole- og distriktsledere træffer kritiske valg. Men de behøver ikke at gøre det alene. Alle dem, der tjener uddannelsessamfundet, skal mødes som betroede partnere for at finde løsninger, støtte evidensbaseret forskning og sikre en vellykket implementering af undervisningspraksis for at løse uddannelsens mest kritiske udfordringer. 

Som udbydere, der betjener uddannelsesmarkedet med digitale læringsløsninger, er dette vores ansvar og vores forpligtelse. 

• Opbygning af lærerkapacitet

En af de største udfordringer, distrikts- og skoleledere fortsat står over for, er, hvordan man tiltrækker og fastholder en stabil lærerarbejdsstyrke. Historisk set, lærermangel har været resultatet af både fald i antallet af kandidater, der går ind i lærerfaget, og høje lærerudskiftningsrater. Begge er blevet forværret af pandemien, og desværre har lærerudskiftningen en omkostning. Det udfordrer elevernes præstationer og skolens forbedringsindsats.

God instruktion er god instruktion, uanset modalitet. At udstyre lærere med effektive strategier til at lette elevernes læring, især at give fleksibel adgang, sikrer, at undervisere udnytter deres mange års erfaring i klasseværelset sammen med evidensbaserede strategier inden for pædagogisk teknologi.

• Prioritering af akademisk acceleration og præstation

Forbedring af elevernes akademiske præstationer og læringsresultater er en kritisk prioritet for grundskoler og ungdomsuddannelser. Data fra de nationalt administrerede NAEP vurderinger viser fald for alle elevpopulationer, og den største skade er blandt studerende fra undertjente samfund.

Vi skal anvende evidensbaserede løsninger til at imødegå tab af undervisningstid og faldet i elevernes præstationer på grund af pandemi-relaterede forstyrrelser. Akademisk acceleration er en strategi, der er designet til at fokusere på at undervise eleverne i lektioner, der passer til klassetrin, samtidig med, at man effektivt og effektivt genlærer kun de færdigheder og lektioner fra tidligere karakterer, der er nødvendige for at forstå nyt indhold. Digitalt læseplan giver både indholdet og dataene til at etablere personlige læringsforløb for hver elev for at accelerere læringsfremskridt og lukke huller.

• Forbereder eleverne på deres fremtid

Enhver studerende har ret til at deltage i strenge, pædagogiske oplevelser, der forbereder dem med den viden og de færdigheder, der er nødvendige for at opgradere fra gymnasiet med akademiske og karrieremuligheder. Fremtidens arbejdsstyrke kræver, at skolerne klæder eleverne på med de rette kompetencer til fremtidens job.  

Til gavn og fremtid for denne generation skal vi finde løsninger på arbejdsstyrkens udfordringer, pleje udviklingen af ​​innovation og talent og sikre, at økonomien har den kvalificerede arbejdsstyrke, den har brug for til at vokse. Vi skal benytte denne lejlighed til at gøre det muligt for en bredere og mere inkluderende gruppe af elever at finde succes i deres karrierer og fællesskaber. For at nå dette mål er tilstrækkelige og retfærdige investeringer i uddannelsesressourcer og støtte afgørende for at forberede eleverne på deres fremtid.

• Tilbyder håb til en generation af studerende

Vi skal formidle vores tro på vores elever som elever og med vores hjælp og støtte opmuntre dem til at strække sig ud over, hvad de tror, ​​de kan udrette. Vi skal give dem håb for deres fremtid.

At gøre skolen til et sted, hvor elever bliver budt velkommen og anerkendt, hvor læring er fokuseret og relevant, og hvor undervisningstilgange tager højde for hver enkelt elevs specifikke behov, vil tilskynde alle elever til at nå deres fulde potentiale. Opbygning af en kultur fokuseret på succes for alle elever er ikke til forhandling. 

Vi har mulighed for at skabe en fælles vision for uddannelse – en vision, der vil hjælpe os med at møde de kritiske udfordringer, som vi kæmper med: opbygning af lærerkapacitet, prioritering af akademisk acceleration og præstation, forberede eleverne til deres fremtid og give håb til en generation af elever påvirket af forstyrret læring. 

Der har aldrig været et mere kritisk tidspunkt til at udforske den rolle, adgang og fleksibilitet kan spille for at understøtte elevernes læring. En vision om blandet læring af høj kvalitet er en, der er fokuseret på læringserfaringerne og de mennesker, der er afgørende for dem. Der er ingen tvivl om, at det kræver os alle at arbejde sammen for at nå dette mål. 

Relaterede:
46 edtech-innovationer på ISTELive 22
Kun out-of-the-box løsninger vil løse de reelle problemer i skolerne

• SEO Powered Content & PR Distribution. Bliv forstærket i dag.
• Platoblokkæde. Web3 Metaverse Intelligence. Viden forstærket. Adgang her.
• Kilde: https://www.eschoolnews.com/2023/01/09/education-providers-path-forward/