كيف أثرت تكنولوجيا التعليم على التعلم في عام 2023؟

كل عام، نشارك القصص العشرة الأكثر قراءة. وليس من المستغرب أن العديد من أفضل 10 شركات هذا العام ركزت على المساواة، والابتكار في مجال تكنولوجيا التعليم، والتعلم الغامر، وعلم القراءة. هذه السنوات القصة التاسعة الأكثر قراءة يركز على توقعات الخبراء لتكنولوجيا التعليم.

كما أغلقنا الباب 2022لقد اقتربنا من عام 2023 بأولويات واضحة المعالم لتكنولوجيا التعليم والتعليم ككل. إن التعليم ورفاهية الطلاب مرهقون للغاية، كما أن فجوات التعلم المستمرة، والتي تفاقمت بسبب الوباء، تشكل عقبات أمام جميع الطلاب - وخاصة مجموعات الطلاب الممثلة تمثيلاً ناقصًا والتي كانت بالفعل في وضع غير مؤات.

عزز التعلم الرقمي نفسه باعتباره "أمرًا ضروريًا" في المدارس هذا العام ، وظل الإنصاف في الصدارة أيضًا ، واستمرت المحادثات حول الوصول غير العادل إلى التكنولوجيا ، إلى جانب التباينات العرقية والاجتماعية والاقتصادية والتمييز.

لقد دخلنا عامنا الرابع من التعلم في ظل الوباء. في حين تضاءلت عمليات الحجر الصحي وإغلاق المدارس بشكل كبير بسبب فيروس كورونا، إلا أننا مازلنا نكافح مع تأثير التعلم أثناء الوباء العالمي. وهذا يطرح السؤال: ما هي الخطوة التالية للتعليم؟

لقد طلبنا من المديرين التنفيذيين لتكنولوجيا التعليم وأصحاب المصلحة والخبراء مشاركة بعض أفكارهم وتوقعاتهم حول الاتجاه الذي يعتقدون أن تكنولوجيا التعليم تتجه إليه في عام 2023.

هذا ما كان عليهم قوله:

في العام المقبل ، سيبدأ قادة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في وضع اللمسات الأخيرة على كيفية تعظيم أي أموال متبقية من ESSER قبل الموعد النهائي في عام 12 ويمكننا أن نتوقع تمثيل حلول الهواء النظيف في تلك الالتزامات. سنرى تحولًا في أولويات قادة المدارس مع التركيز على الحماية من المزيد من فقدان التعلم - يجب أن تساعد المشاريع التي يستثمرون فيها في الوصول إلى هذه النتيجة على المدى الطويل.
- شيريل أكوادرو ، مدير السوق الرأسي K-12 ، جونسون كونترولز

من دعم الكافتيريا وسائقي الحافلات والموظفين الكتابيين إلى المعلمين والإداريين والمشرفين ، فإن نقص الموظفين في جميع المجالات حقيقي ، ولكنه ليس جديدًا. تحدث إلى أولئك الذين أمضوا حياتهم داخل وخارج التعليم. قد يوفر تجاوز تقليد البحث عن موظفين في أيام التخرج الجامعية لمحة عن كيفية تبسيط عمليات نقل الوظائف بين الصناعة الخاصة والتعليم العام وتوفير المزيد من الفرص للمسارات غير التقليدية في الوظائف التعليمية. في كثير من الأحيان ، عندما يبلغ الشخص الأربعين من العمر ، يترتب على ذلك سؤال كبير في الحياة. "هل هذا ما أريد أن أفعله لبقية حياتي أم يمكنني أن أفعل شيئًا أكثر تأثيرًا للإنسانية وصالح مجتمعنا ، كيف يمكنني الانخراط في حياة أكثر إرضاءً؟" أتوقع أنه في العام المقبل سيكون هناك تركيز متزايد على الطرق المبتكرة لمعالجة نقص الموظفين في التعليم وسنرى بحثًا وتطويرًا مركّزًا حول كيفية استخدام الدرجات العلمية و / أو الخبرة و / أو الخبرة كمؤهلات للحصول على درجة تعليمية أو شهادة. سيؤدي القيام بذلك إلى توسيع الخيارات للتخطيط الوظيفي طويل الأجل وسيُنظر إليه حقًا على أنه استثمار لكل من صناعة التعليم والصناعات الخاصة. بعد كل شيء ، التعليم والاقتصاد مرتبطان بشكل لا ينفصم.
-دكتور. ماريا أرمسترونج ، المديرة التنفيذية ، رابطة المسؤولين والمشرفين اللاتينيين (ALAS)

بالنظر إلى المستقبل ، أعتقد أننا سنرى المزيد من المعلمين يساعدون الطلاب على فهم أفضل للطاقة النظيفة وعلاقاتها بتغير المناخ والاقتصاد الأوسع. سيبحث المعلمون عن المحتوى الذي يدعمهم بشكل أفضل لجلب محتوى الطاقة النظيفة بنجاح إلى طلابهم بطرق ذات مغزى ، ومع استمرار نمو سوق العمل في مجال الطاقة النظيفة ، من المهم أن تساعد المدارس في تلبية هذا الطلب على القوى العاملة المتعلمة من خلال المساعدة يرى الطلاب أنفسهم في وظائف الطاقة النظيفة.
- مايكل أركوين ، مؤسس ، KidWind

ستبدأ المناطق التعليمية في تقديم خيارات المدارس الصغيرة. مع 65٪ من أولياء أمورهم من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر دعم اختيار المدرسة ، ستدرك الإدارات التعليمية أنه من أجل الحفاظ على المنافسة وتلبية احتياجات الطلاب وأولياء الأمور ، فإن تبني وتقديم نماذج تعليمية مبتكرة أمر أساسي. واحدة من التحولات التي يمكن أن تتوقع الصناعة رؤيتها في السنوات القادمة هي المناطق التعليمية التي تقدم خيارات mircoschool داخل المنطقة نفسها. في حين أن المؤسسات التعليمية المستقلة تاريخيًا ، سيتم تبني المدارس الصغيرة داخل المناطق التعليمية التي تستجيب لهذه الحاجة للاختيار واحتياجات التعلم المتطورة للطلاب.
-كارلوس بورتوني، مدير ، مستشار الصناعة ، التعليم من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي ، Qualtrics

سيتحرك أولياء الأمور لمواجهة أزمة الصحة العقلية للطلاب. تم تحقيق التنبؤات حول حالة الصحة العقلية للشباب في أمريكا. واجه المعلمون وأولياء الأمور والمستشارون والإداريون والمدربون وغيرهم من الأحباء تحديًا غير مسبوق في هذا الصدد. سيستمرون في التصعيد في عام 2023 لمواجهة التحدي. وسيضطلع الآباء بدور أكبر في الصحة العقلية للأطفال في العام المقبل. ستستمر المدارس في الاستثمار في موارد الصحة العقلية ، وستكون الحلول التي تكتسب أكبر قدر من الجاذبية هي تلك التي تحترم الدور المركزي الذي يلعبه الآباء. في عام 2023 ، سيؤدي نقص المعالجين والمستشارين في المدارس وغيرهم من العاملين في مجال الصحة العقلية إلى قيام الآباء بالبحث عن الموارد التي يمكنهم تنفيذها. سيكون الأمر متروكًا لقادة المدارس لإرشادهم إلى أفضل الموارد التي أثبتت فعاليتها بالفعل.
-آن براون، الرئيس والمدير التنفيذي، مركز كوك للاتصال البشري

لا تزال الصحة العقلية للطلاب والعافية الاجتماعية والعاطفية من الاهتمامات الملحة للمناطق التعليمية. تستمر أعراض الاكتئاب والقلق والصدمات في الارتفاع بين الطلاب ، مما يؤثر على تعلمهم ومشاركتهم وعلاقاتهم. في الوقت نفسه ، يؤدي النقص في موارد الصحة النفسية في المدارس إلى زيادة الضغط على المعلمين والإداريين المثقلين بالفعل بالأعباء. أتوقع في العام المقبل أن أرى العديد من المناطق تستفيد من تدفق أموال المنح الفيدرالية لدعم فرق الصحة العقلية الخاصة بهم ولتوفير موارد إضافية وتطوير مهني حول هذه القضايا المهمة لدعم رفاهية الطلاب بشكل أفضل.
- روب بويلو ، رئيس المنتج للتعليم ، حلول المتجهات

في عام 2023 ، سيستفيد اختصاصيو التوعية على الصعيد الوطني من أحدث موجة من دمج تكنولوجيا التعليم. سيتم دمج الخدمات والمنتجات المختلفة التي تم الحصول عليها من قبل شركات الدمج خلال العام أو العامين الماضيين في منصات شاملة بشكل متزايد تقدم محتوى تعليميًا وتقييمات وأدوات الفصل الدراسي كلها في مكان واحد. عند حدوث ذلك ، ستزداد قوة وفعالية موارد تكنولوجيا التعليم تلك عندما تبدأ في العمل بالتنسيق مع بعضها البعض بسلاسة. سيؤدي الجمع بين هذه الموارد إلى تمكين المسؤولين والمعلمين والأسر والطلاب من الاستفادة بشكل أفضل من قدرة تكنولوجيا التعليم على تحسين التعلم.
- كيلي كامبل ، رئيس ، اكتشاف التعليم

سيبحث المعلمون بشكل متزايد عن - ويحتاجون - الموارد والتقنيات التعليمية التي تمثل وتدعم العدد المتزايد من المتعلمين متعددي اللغات اليوم. على هذا النحو ، من الشخصيات المصورة في البرامج عبر الإنترنت إلى مقتطفات القراءة المضمنة في منتجات المناهج الدراسية ، من المهم لجميع شركات التعليم توفيرها ، والمعلمين للبحث عن موارد أكثر صلة بالثقافة وقابلة للتعديل ويمكن الوصول إليها لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة بشكل فعال لجميع الطلاب.
- ديفيد سيسنيروس ، المدير الوطني للمحتوى والتنفيذ ، شركاء المناهج

ستعطي المدارس الأولوية لمشاركة أولياء الأمور حيث ستكون هناك حاجة للتعاون بين المدرسة والمنزل لمساعدة الطلاب المتأثرين بالوباء. مع استمرارنا في التعافي من آثار اضطرابات التعلم بسبب فيروس كورونا ، سيظل التواصل والمشاركة بين أولياء الأمور ضرورة استراتيجية لجميع المدارس. لطالما كانت العلاقات بين الوالدين والمدرسة جزءًا حيويًا من نجاح الطلاب ، ولكن أثناء الوباء ، عندما انتقلت المدارس إلى التعليم عن بعد ، زاد التواصل بين الآباء والمعلمين. عمل المدرسون والإداريون مع أسر الطلاب لمحاولة ترسيخ الاستقرار والاستمرارية. تتطلب الأولويات مثل إنشاء هياكل التعلم عن بعد ، وتطوير المناهج الدراسية عن بعد ، وتقديم الدعم الاجتماعي والعاطفي ، زيادة التعاون مع المنزل. لقد اعتاد الآباء على زيادة المعلومات والتواصل من المدارس. الآن ، لدى المدارس فرصة للبناء على هذا الارتفاع في مشاركة أولياء الأمور وإنشاء عمليات طويلة الأجل تزيد من التواصل الهادف ثنائي الاتجاه مع أسر الطلاب وتدعم نجاح الطلاب. خلال العام المقبل ، سنرى استمرار هذا الزخم ، حيث تدرك المزيد من المدارس الفوائد وتنفذ الحلول لتمكين ذلك.
-روس ديفيس ، المؤسس والرئيس التنفيذي ، المدرسة

سترى المناطق القيمة في التدريب التعليمي المستند إلى البيانات. مع بدء السنة الرابعة على التوالي المتأثرة باضطرابات التعلم الوبائي COVID ، فإن التحدي المتمثل في الاحتفاظ بمعلمين ذوي جودة عالية يمثل مشكلة حاسمة في المدارس الحكومية الأمريكية. أدى نقص الموظفين ، وتداعيات الوباء المستمرة ، والمزيد من المطالب على وقتهم ، إلى جعل إرهاق المعلمين وعدم الرضا الوظيفي مشكلة خطيرة. يعد تنفيذ استراتيجيات لخلق بيئة تعاونية وداعمة للمعلمين أكثر أهمية من أي وقت مضى. في العام الدراسي القادم ، سنبدأ في رؤية تركيز أكبر بكثير على الاستثمارات في المعلمين - لا سيما على الاحتفاظ بأعضاء هيئة التدريس الحاليين ودعمهم. من الممارسات التي سنرى أنها تكتسب شعبية هي التدريب التعليمي. على مدار العام الماضي ، شهدنا اتجاهًا في المناطق التي تستخدم أموال ESSER لإنشاء برامج تدريب لدعم معلميها. نتوقع أن يستمر هذا لأن المزيد من المناطق تدرك الفوائد التي تعود على كل من المعلمين والطلاب من برنامج التدريب القائم على البيانات.
- جيسون ديرونر ، الرئيس التنفيذي والشريك المؤسس ، TeachBoost

مع دخولنا عام 2023 ، نحتاج إلى البحث عن فرص لتحقيق التوازن. مثل البندول ، أجبرنا الوباء على زيادة استخدامنا للتكنولوجيا وعند العودة إلى الفصل الدراسي ، تأرجحنا في الاتجاه المعاكس حيث تجنب بعض المعلمين التكنولوجيا بأي ثمن. حان الوقت لإيجاد التوازن مرة أخرى. أن تكون مقصودًا ومدروسًا لما يمكن أن تقدمه التكنولوجيا للمعلمين والطلاب. يمكن أن تساعدنا التكنولوجيا في إيجاد حلول ودعم لإمكانية الوصول والتمايز والوكالة والصوت في الفصل الدراسي. الأمر كله يتعلق بالتوازن.
- ميشيل ديك ، أخصائي تربية ، اكوم

مع إصدار بطاقة تقرير الأمة والنقص المستمر في عدد موظفي المدارس ، ستحتاج الدول والمنظمات المهنية إلى إعادة التفكير في فوائد التكنولوجيا في دعم الطلاب في برامج التعليم الخاص. ارتقى صانعو القرار إلى مستوى التحدي في الموجات الأولية للوباء ، وسنوا سياسات مؤقتة للسماح بسداد تكاليف خدمات التعليم عبر الإنترنت. على الرغم من أن هذه السياسات كان لها تأثير كبير ، فقد انتهى مفعول العديد منها لصالح العودة إلى الوضع الراهن. سيكون التشريع الدائم الذي يمنح المدارس القدرة على الاستفادة من الخدمات عبر الإنترنت لدعم طلابها أمرًا بالغ الأهمية لمواجهة التحديات المستمرة وضمان حصول كل طالب على الخدمات التي يحتاجون إليها للنجاح في هذا الوضع الجديد.
- كيت إيبرل ووكر ، الرئيس التنفيذي ، وجود

يؤدي الانخفاض المستمر في الالتحاق بالجامعات إلى زيادة الاهتمام بمسارات ما بعد المرحلة الثانوية غير الجامعية. وعلى الرغم من الضغوط للحضور، تشير التقارير إلى أن 53% من طلاب المدارس الثانوية من غير المرجح أن يتابعوا دراستهم الجامعية. ولسوء الحظ، نحن نعرف
أنه بالنسبة لأولئك الذين يلتحقون بالجامعة، فإن العديد منهم يفشلون في إكمالها، مما يترك الملايين من الشباب دون التعليم والتدريب اللازمين للنجاح الوظيفي. الكلية ليست الطريق الوحيد القابل للنجاح. في حين أننا بلا شك بحاجة إلى بذل المزيد من الجهد لدعم هؤلاء الطلاب الذين تتوافق اهتماماتهم بشكل جيد مع برنامج درجة للانتقال وإكمال الدراسة الجامعية، فإن العديد من الشباب يبحثون عن مسارات تناسب احتياجاتهم وتطلعاتهم بشكل أفضل. في الواقع، غطت أبحاثنا التعاونية والمكثفة حول المسارات غير الجامعية فرص التدريب والتعليم المبتكرة للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عامًا، استنادًا إلى البيانات التي تم جمعها من أكثر من 400 مسار من التعليم إلى الحياة المهنية في جميع أنحاء البلاد. المهارات هي الأكثر أهمية لكل من الجيل Z وأصحاب العمل. تظهر الأبحاث أن أصحاب العمل والجيل Z يصنفون المهارات باعتبارها الاعتبار الأكثر أهمية في اختيار برنامج التعليم أو التدريب: 74% من الجيل Z يريدون اكتساب مهارات من شأنها أن تؤدي إلى وظيفة جيدة و81% من أصحاب العمل يعتقدون أنه يجب عليهم النظر إلى المهارات بدلاً من ذلك. من درجات عند التوظيف.
- جين إيدي ، الرئيس التنفيذي والرئيس ، مساعدة الطلاب الأمريكيين

أصبح مصطلح "علم القراءة" اختصارًا للصوتيات في كثير من الحالات. والصوتيات - وجميع مهارات القراءة الأساسية - مهمة للغاية. هذه القطعة بالغة الأهمية ، ونحن بحاجة إلى طرق مدعومة بالأبحاث لتعليم الأطفال كيفية القراءة وفك الشفرة. ومع ذلك ، فإن الضياع في هذه المناقشة هو الاعتراف بأن علم القراءة يشمل جميع أبحاث القراءة القائمة على أساس علمي. يمتد إلى المهارات اللازمة لتحسين الفهم. بمجرد حصول الطلاب على "الشفرة" ، يمكننا الاستفادة من مجموعة أخرى من الأبحاث حول أفضل الممارسات لتطوير مهارات فهم القراءة. في عام 2023 ، سينمو علم مناقشة القراءة ليشمل مهارات القراءة التي تتجاوز المهارات الأساسية.
-لورا فيشر، نائب رئيس تطوير المحتوى ، تعلم AZ

بالنظر إلى المستقبل ، من المهم للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين ، خاصة وأن المزيد من الصناعات تحتاج إلى موظفين يركزون على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. تتمثل إحدى طرق القيام بذلك في توفير المزيد من الفرص للطلاب للتعلم والمشاركة في تعليم STEAM العملي من خلال دمج STEAM عبر المناهج الدراسية. تتمثل إحدى طرق التعليم في القيام بذلك من خلال تقديم الاعتلال الدماغي الرضحي المزمن ، حتى في الصفوف الابتدائية. يتزايد هذا بسبب الطلب على القوة العاملة في مجال الهندسة / تكنولوجيا المعلومات ذات المهارات المنخفضة إلى المتوسطة اللازمة لدعم عدد متزايد من الشركات التي تركز على الإنتاج المحلي. يمكن أن تلعب مساعدة الطلاب على فهم أنه يمكنهم الحصول على وظيفة بأجر جيد وجذاب من خلال CTE دورًا مهمًا في النظام المدرسي الحديث وخلق فرص عمل رائعة وتأثير إيجابي على المجتمع.
- كارول غورنويتش ، المدير التنفيذي ، سكريوير

ستساعد التكنولوجيا المبتكرة بشكل متزايد في تسريع التعلم المهني للمدرسين والمدربين على حد سواء. في St. Vrain ، على سبيل المثال ، قمنا مؤخرًا بتطبيق مدرب الذكاء الاصطناعي بواسطة Edthena منصة تستخدم الذكاء الاصطناعي للتدريب التعليمي. توفر المنصة للمعلمين إرشادات عند الطلب من مدرب محوسب أثناء قيامهم بالتأمل الذاتي والتعليق على مقاطع الفيديو الخاصة بتدريسهم. بالإضافة إلى مساعدة المعلمين على أن يصبحوا ممارسين أكثر انعكاسًا ، فإن هذا يدعم التدريب الشخصي الذي يحدث بالفعل. نحن الآن قادرون على إجراء المزيد من المحادثات المستندة إلى البيانات حول ممارسات التدريس المحددة وتأثير هذه الممارسات على نمو الطلاب.
- باتي هاجان ، مدرب تعليم وتعليم ، مدارس وادي سانت فرين

كان عامي 2021 و 2022 سنوات الاستعجال والقرارات قصيرة الأجل لضمان استمرار التعلم خلال الوباء. في عام 2023 ، سيكون لدى قادة المناطق البيانات التي يحتاجون إليها لاتخاذ المزيد من القرارات الإستراتيجية طويلة المدى لمدارسهم. يتضمن ذلك الاستثمار في دعم التعلم المخصص ، بما في ذلك حلول التكنولوجيا التعليمية القابلة للتطوير ، والتي أثبتت أنها تسرع التحصيل التعليمي للطلاب ، وتزيد من ثقة الطلاب ، وتكمل تعليمات المعلمين. مع النتائج المقلقة لبطاقة تقرير الأمة الأخيرة ، أصبحت الحاجة إلى التركيز على ما ينجح أكثر أهمية من أي وقت مضى. يمكننا أيضًا أن نتوقع حلولًا جديدة ومبتكرة لزيادة الدعم للمعلمين في العام المقبل ، لا سيما بالنظر إلى نقص الموظفين في المدارس. في العام المقبل ، آمل أن أرى المناطق تستثمر في المزيد من فرص التطوير المهني المضمنة في الوظائف وعند الطلب للمعلمين الذين يلتقون بهم أينما كانوا ووفقًا لجدول زمني يناسبهم. في النهاية ، ما يهم هو ما يصلح لتحسين الإنجاز. ستستمر حلول التكنولوجيا التعليمية الجذابة والفعالة وسهلة الاستخدام للطلاب والمعلمين وكبار المسؤولين الأكاديميين في لعب دور حاسم في العام المقبل.
-دكتور. تيم هدسون ، رئيس قسم التعلم ، التعلم DreamBox

يجب أن يستمر بناء مهارات القراءة والكتابة لدى القراء الشباب إلى ما بعد الصف الثالث. لقد رأينا في أحدث الأبحاث حول التعافي من مرض كوفيد أن القراء الأصغر سنًا - أولئك الذين كانوا في رياض الأطفال عندما انتشر الوباء - يتعافون بسرعة أقل. هذا ليس مفاجئًا لأن السنوات القليلة الأولى من المدرسة كانت عندما يبني المتعلمون أسس محو الأمية. يستغرق تعليم الأطفال القراءة بدقة باللغة الإنجليزية عدة سنوات. لدينا لغة معقدة حيث يمكن أن يمثل نمط الحرف الواحد أصواتًا مختلفة (COW و SNOW) ، وحيث يمكن تهجئة الأصوات المتشابهة بطرق مختلفة (WAIT و WEIGHT). لا ينبغي أن يكون مفاجئًا أنه عندما تم تحدي التدريس المنهجي الجيد حول هذا الرمز المعقد ، تبين أن طلاب الصف الثالث الحاليين لا يزالون يعملون نحو التعرف على الكلمات بشكل قوي. على هذا النحو ، سيحتاج اختصاصيو التوعية إلى التركيز باهتمام على بناء هذه المهارات لدى القراء الشباب. أولاً ، نحتاج إلى التأكد من أننا نقدم تعليمات تعليمات برمجية قوية وقائمة على الأدلة تتعدى الدرجات التي يتم فيها تدريس هذه المهارات بنشاط. يحتاج تعليم الصوتيات والطلاقة إلى التوسع لتلبية احتياجات الطلاب بغض النظر عن الدرجة. ثانيًا ، نحتاج إلى الاعتراف بالوقت الذي يستغرقه الطلاب والسماح به للانتقال نحو القراءة بطلاقة للغة معقدة ، حتى عندما يكون تعليمنا ممتازًا.
- سيندي جيبان ، دكتوراه ، رئيس أكاديمي رئيسي ، NWEA

عانى المعلمون من قلق أكبر أثناء الوباء ، حيث أبلغوا عن معدلات قلق أعلى بكثير من العاملين في مجال الرعاية الصحية. وهذا يؤكد الحاجة إلى الأدوات والبرامج لدعم رفاهيتهم. في العام المقبل ، سنشهد تركيزًا مستمرًا على توفير الموارد للمعلمين التي تدعم رفاههم الاجتماعي والعاطفي وتساعدهم على خلق بيئات تعليمية إيجابية. هناك حاجة خاصة إلى الأدوات التي تسمح للمعلمين بالتعاون ، وتطوير علاقات قوية مع الطلاب والأسر ، والشعور بالدعم من قبل قادة المدارس. إن دعم المعلمين لخلق بيئات تعلم إيجابية يعزز رفاهية المعلم ، والكفاءة الذاتية ، والرضا الوظيفي ، مع تحسين تعلم الطلاب أيضًا.
-دكتور. إيفلين جونسون ، نائب الرئيس للبحث والتطوير ، تعليم الفتحة

ستستمر العائلات في البحث عن بدائل لتعليم أبنائها. سيكون من المهم في العام المقبل للمدارس والمناطق البحثية عن الاتجاهات في مجتمعاتهم واتخاذ خطوات لضمان قدرتها على تلبية احتياجات أسرهم والقوى العاملة في المستقبل. يجب أن تقود البيانات هذه القرارات. إن وجود بيانات قوية حول برامج نقل الطلاب والتسجيل والاختيار يساعد قادة التعليم في اتخاذ قرارات أفضل لطلابهم.
-دكتور. بريدجيت جونز ، مدير دعم العملاء والنجاح ، برامج الخربشات

مع الجمع بين المنح الفيدرالية التي جاءت بسبب الوباء وتأخيرات سلسلة التوريد للمعدات ، تحصل العديد من المقاطعات الآن على المعدات اللازمة ، بما في ذلك هنا في مدارس Livonia العامة. نحن حاليًا بصدد توزيع 8,000 جهاز Chromebook ونقطة اتصال للطلاب لاستخدامها في المنزل. يعد نشر هذه التقنيات للعائلات مهمة كبيرة ، ولكن هذا يعني أننا مستعدون للحدث التالي الذي يتطلب من طلابنا التعلم عن بُعد. يعد نشر هذه التكنولوجيا للطلاب ومساعدة المعلمين على التكيف مع طريقة التدريس الجديدة هذه هي القاعدة الجديدة. نحن بحاجة إلى التأكد من أن المعلمين واثقون من استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي وأنهم مستعدون أيضًا للتغيير إلى الإنترنت في أي لحظة. كيف أو إذا كنا قادرين على الاستمرار في توفير هذا المستوى من التكنولوجيا للعائلات في المستقبل هو سؤال آخر ، لكننا نقدم ما في وسعنا بينما لدينا الأموال.
- تيم كلان ، مدير تكنولوجيا المعلومات والتعليم ، مدارس ليفونيا العامة

تعود العبارة المألوفة "الطلاب كمبدعين" ، ولكن هذه المرة هناك أدوات جديدة منخفضة التكلفة تتيح للطلاب الإبداع في عالم افتراضي. الطلاب قادرون على بناء الموارد في التعليم metaverse لدوراتهم ودورات المعلمين الأخرى كذلك. تقود النسخة الرقمية من "العمل بيديك" الطلاب إلى إنشاء محتوى ، غالبًا لإظهار معرفتهم ، بدلاً من مجرد كونهم مستهلكين للمحتوى الذي توفره بيوت التطوير باهظة الثمن باستخدام برامج عالية التكلفة. في العام المقبل ، سنرى المزيد من المدارس تستفيد من البرامج المجانية أو شبه المجانية لمساعدة الطلاب على إنشاء محتوى افتراضي رائع بسرعة وسهولة لتحسين بيئتهم التعليمية مع ميزة "التعلم بالممارسة" الإضافية.
- كريس كلاين ، رئيس قسم التعليم ، الولايات المتحدة الأمريكية ، أفانتيس التعليم

في السنوات الأخيرة ، لم يكن أمام قطاع التعليم خيار سوى اعتماد التكنولوجيا لضمان الاستمرارية وقد ثبت أن تأثير التكنولوجيا جزء لا يتجزأ. مع انتقال التعليم العالي إلى عالم ما بعد الوباء ، سيستثمر القطاع في أنظمة نجاح الطلاب الجديدة التي ستساعد الطلاب على التقدم خلال مراحلهم المختلفة من خلال الاستفادة من المعلومات والتعليقات في الوقت الفعلي. في الوقت نفسه ، سيتم أيضًا إجراء استثمارات في الأمن السيبراني لضمان الحفاظ على هذه الثروة من معلومات الطلاب الحساسة آمنة في جميع الأوقات. 
-نويل لوغرينمدير الحلول الإستراتيجية من Laserfiche

نحن نشهد التركيز على الأدلة وأهميتها في تكنولوجيا التعليم أكثر من أي وقت مضى. يجب أن يكون للاستثمارات التكنولوجية خطط موثقة للتأثير على نتائج التدريس والتعلم ، والشركات التي لا تستطيع تقديم الأدلة والدعم بتوثيق الأثر ستتخلف عن الركب. علاوة على ذلك ، فإن التكنولوجيا التي يمكنها القيام بالعديد من الأشياء - من التقييم إلى التعاون إلى الدروس المدعومة وكل شيء بينهما - ستكون الخيار الأفضل للمعلمين وهم يتطلعون إلى تبسيط سير العمل. يجب أن تدعم هذه التقنية جميع الطلاب حتى يتمكن الجميع من التعلم ليس فقط باستخدام التكنولوجيا ، ولكن أيضًا عنها. يوفر Edtech فرصًا فريدة لإضفاء الطابع الشخصي على التعلم وإضفاء الطابع الديمقراطي عليه ، وستزداد أهمية ذلك في عام 2023.
- جيف لوي ، المدير التجاري في سمارت تكنولوجيز

مع فقدان التعلم الذي حدث بسبب COVID-19 ، وخاصة في الرياضيات ، أعتقد أن المعلمين سوف يتجهون نحو نهج فردي قائم على المعايير للتدريس والتعلم والتصنيف. ستكون البيانات والتقييم التكويني عاملاً أساسيًا في استهداف احتياجات الطلاب الفردية ، وستساعد التكنولوجيا المؤثرة المعلمين على فهم ما فات الطلاب أثناء الوباء. ستكون المجموعة الصغيرة المفيدة والتعليم الفردي مهمين في مكافحة النقص في تحصيل الطلاب.
- جيسيكا ميدلي ، مدرس رياضيات للصف الثامن ، مدارس فينيكس سيتي (AL) & أ المعلم الاستثنائي لـ Curriculum Associates لعام 2022

يجب أن تخلق التقييمات الفرصة - وليس سحقها. في أعقاب ثلاث سنوات من التأثير الناجم عن انقطاعات COVID ، تقوم الولايات والمقاطعات بإلقاء نظرة فاحصة على أنواع أدلة التعلم التي تجمعها على كل طالب ، وكيف يتم استخدام هذه المعلومات لتحريك الإبرة لكل طفل. في عام 2023 ، سنرى حركة نحو مناهج أكثر تفكيرًا وابتكارًا في كيفية تقييم الطلاب واستخدام البيانات لتسريع النمو الأكاديمي للأطفال. لا تهم البيانات إلا إذا أدت إلى اتخاذ إجراءات فعالة. هناك الكثير من الأطفال الذين تم استبعادهم من الممارسات التعليمية الجيدة. لقد وصلوا إلى نهاية حياتهم الأكاديمية ، ونتساءل جميعًا لماذا لا يحققون نفس المستوى. لا يكفي مجرد تقييم الطلاب ؛ فعلينا فعل شيء حيال ما يحدث. هذا يعني أن الاستثمارات يجب أن تتبع. نحتاج أن نبدأ بالسؤال ، ما هي المعلومات التي أحتاجها عن طلابي لأعرف أننا نجحنا؟ نحن بحاجة إلى خلق بيئة حيث تؤدي التقييمات إلى خلق المزيد من الفرص ، وليس الحد من الفرص المتاحة للطالب. يجب أن يجيبوا على أسئلة مثل ، "ما هي الخطوة التالية لهذا الطالب؟" يعد هذا أكثر أهمية الآن من أي وقت مضى حيث نبحث عن طرق لمساعدة الطلاب على التعافي من التأثير الهائل للوباء. يعد هذا الاتجاه نحو الابتكار أمرًا بالغ الأهمية لتحقيق المساواة في كل من الفرص والنتائج لجميع الطلاب - لذلك يترك كل شاب المدرسة على استعداد للنجاح.
-كريس مينيتش ، الرئيس التنفيذي ، NWEA

مع حلول عام 2023 في الأفق ، آمل أن يقرر المجتمع التعليمي المضي قدمًا بعد سنوات من الخنق بسبب الوباء واضطرابات التعلم. العام المقبل هو الوقت المناسب للعمل على مقابلة الأطفال أينما كانوا ، بما في ذلك التأكد من أننا ندعم احتياجات الصحة العقلية لديهم. أعتقد أننا سنرى اهتمامًا متزايدًا بالصحة العقلية للطلاب ، ومعها زيادة في الاهتمام بأزمة الصحة العقلية والموارد المحدودة للغاية في مدارسنا. في خريف 2022 ، وجد استطلاع عبر الإنترنت ، تم إجراؤه من وجهة نظر الوالدين ، أن العديد من الآباء يدركون أو لديهم مخاوف بشأن تأثير الوباء على رفاهية أطفالهم العقلية والأكاديمية والاجتماعية. في الواقع ، يعتقد أكثر من أربعة من كل خمسة آباء أنه سيكون من المفيد للمدارس تقديم خدمات الصحة العقلية للطلاب كجزء من اليوم المدرسي وأن 84٪ من الآباء سيكونون منفتحين على أطفالهم الذين يتلقون استشارات الصحة العقلية وخدمات الدعم العاطفي إذا عرضت في المدرسة. أعتقد أن المسؤولين في المزيد من المدارس في جميع أنحاء المقاطعة سوف يميلون إلى الدعم غير التقليدي للطلاب بما في ذلك التوجيه والإرشاد السلوكي وتمارين التنشئة الاجتماعية للطلاب. آمل أيضًا أن نرى المزيد من المدارس تقدم دعمًا شاملاً للصحة العقلية - لكل من الطلاب والموظفين.
- ديان مايرز ، دكتوراه ، نائب أول للرئيس ، التربية الخاصة - السلوك ، خدمات التعليم المتخصصة ، Inc.

في عام 2023 ، يجب أن يتوقع المعلمون دعمًا أعمق من الشركات التي تتطلع إلى التأثير في التدريس والتعلم. أعتقد أن استثمارات التأثير الاجتماعي للشركات في العام المقبل ستشمل التزامات نظامية واسعة النطاق جنبًا إلى جنب مع مناهج محلية تركز على الأسهم. نحن نسمع أن استراتيجيات الشركات تتحول لتشمل مناهج مستهدفة جغرافيًا تسمح للشركات بتقديم دعم مباشر لقادة المدارس والمعلمين والطلاب مع كل من الموارد البشرية والتعليمية المتوافقة مع الاستعداد الجامعي والمهني ومشاركة الطلاب والرفاهية العامة.
- آمي ناكاموتو ، المدير العام للتأثير الاجتماعي ، اكتشاف التعليم

واجه نظام التعليم الأمريكي تغيرًا غير مسبوق على مدار السنوات القليلة الماضية ، حيث خضعت الجوانب الأساسية للفصول الدراسية إلى تحول هائل. ومع ذلك ، يبقى شيء واحد صحيحًا: العلاقة بين المعلم والطالب هي العنصر الأساسي في الفصل الدراسي. في نهاية اليوم ، يتواصل المعلم مع الطالب ويؤمن به هو ما سيغير العالم ، وستستمر هذه العلاقة على ما هي عليه في عام 2023 وما بعده.
-ليزا أوماستا، الرئيس، تعلم AZ

أعتقد أن عام 2023 سيحدث تحولًا في التطوير المهني (PD) لمعلمي رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر ، مع زيادة التركيز على الممارسات الشاملة. من خلال هذا التركيز ، سيخاطب التطوير المهني والتدريب الاحتياجات الفريدة لكل طالب ، سواء أكان التعليم العام أم الخاص. يجب على معلمي التعليم العام والخاص تلبية احتياجات مجموعة متنوعة بشكل متزايد من الطلاب ، الأمر الذي يستدعي فهماً أعمق لتنوع المتعلم. مع وجود المزيد من الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في إعدادات التعليم العام ، يجب أن يكون المعلمون مجهزين بالاستراتيجيات والممارسات والأدوات الرئيسية لدعم الاحتياجات الفردية لكل متعلم. في العقود الأخيرة ، تضاعف عدد الطلاب ذوي الإعاقة الذين يقضون أكثر من 12٪ من وقتهم في فصول التعليم العام ، أي ما يقرب من 80٪ من هؤلاء الطلاب (المركز الوطني لإحصاءات التعليم ، 65). من خلال التصميم ، تزيد البرامج التعليمية من مقدار الوقت الذي يقضيه الطلاب ذوو الإعاقة في التعلم جنبًا إلى جنب مع أقرانهم في التعليم العام وتزيد من تعرضهم لمعايير مستوى الصف والتعليم. لسوء الحظ ، ظلت النتائج الأكاديمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة منخفضة عامًا بعد عام. آمل أن يبحث مسؤولو المنطقة عن عروض التطوير المهني التي تدعم الممارسات الشاملة وتمكن المعلمين من استكشاف السمات المشتركة للإعاقات المختلفة ، بينما يتعلمون أيضًا كيفية تقديم الدعم التعليمي في فصول التعليم العام. من الأهمية بمكان أن تضمن المدارس والمناطق التعليمية أن معلميها مستعدون بشكل كافٍ لخلق بيئات تعليمية وفرص في الفصل الدراسي تلبي احتياجات جميع الطلاب ، بما في ذلك ذوي الاحتياجات الخاصة.
- جيسيكا بيترسن ، المدير العام لخدمات التطوير المهني ، تعلم المنجنيق

نحن نرى البندول يتأرجح مرة أخرى لإعادة تقديم الاستكشاف المهني والتقني (CTE) في المدارس المتوسطة. بينما يعاني الطلاب من فقدان التعلم بسبب COVID ، يرى أولياء أمورهم مستوى قياسي لديون الطلاب ، ونقصًا متزايدًا في العمال المهرة ، ومعدل تخرج بنسبة 20 ٪ عند مقارنة جميع طلاب الصف التاسع مع أولئك الذين تخرجوا من كلية لمدة 9 سنوات. إلى جانب النتائج الواعدة من المدارس المتوسطة مع CTE المتجدد ، تدرك المزيد من المدارس ، الريفية والحضرية ، أن هناك العديد من المسارات الناجحة لطلابها بعد درجة 4 سنوات. نحن فخورون بمساعدة المدارس التي تفتقر إلى المساحة أو أن مدرس CTE المعتمد يساعد الطلاب على اكتشاف الذكاء في أيدي طلابهم.
- مايك شلوف ، الرئيس التنفيذي ، مابلوودشوب

سيحتاج المعلمون إلى منصة جديدة لتبادل المعرفة. لسنوات عديدة، لجأ المعلمون مثلي إلى المجتمع التعليمي على تويتر ومنصات التواصل الاجتماعي الأخرى للتواصل وإيجاد الإلهام ومشاركة الأفكار الجديدة حول كيفية تحفيز التعلم النشط في فصولنا الدراسية. ومع ذلك، فإن التطورات الأخيرة مع منصات التواصل الاجتماعي المختلفة دفعت بعض المستخدمين القدامى إلى التفكير في تركها تمامًا. أعتقد أنه في العام المقبل، سيبحث المزيد من المعلمين عن مكان جديد يمكنهم من خلاله إنشاء مجتمع عبر الإنترنت - للمعلمين، من خلال المعلمين. على منصة جديدة مخصصة بالكامل للتعليم، يمكن للمدرسين تجاوز المحادثات من تويتر وإنشاء فرص جديدة للخطاب المهني والتطوير الذي يعود كله إلى إلهام نتائج تعليمية أفضل للطلاب. سيؤدي التكامل والاتصال بين أدوات تكنولوجيا التعليم إلى ظهور المزيد من المدارس الذكية. وفي عام 2023 وما بعده، يمكننا أن نتوقع رؤية المزيد من التكامل والاتصال السلس بين التقنيات المستخدمة في الفصول الدراسية وفي جميع أنحاء الحرم الجامعي. على سبيل المثال، تقوم بعض المدارس بالفعل بدمج الإرسال ثنائي الاتجاه بين الأجهزة اللوحية للطلاب والشاشات التفاعلية في الجزء الأمامي من الفصل الدراسي. فبدلاً من مجرد حوار فردي من قبل المعلم، فإنه يخلق حوارًا جذابًا بين المتعلمين يكون أكثر إنتاجية بكثير في الاحتفاظ بالمعرفة وتنمية مهارات حل المشكلات. ويمكن أيضًا أن تتكامل شاشات العرض الموجودة في الفصل الدراسي مع اللافتات الرقمية المثبتة حول الحرم الجامعي، بدءًا من المكتب الأمامي وحتى الملعب الرياضي. وسيتم التركيز على دور المدارس في توفير التعليم المنصف الذي يسهل الوصول إليه. عندما أصبحت الفصول الدراسية متصلة بالإنترنت في عام 2020، تم تضخيم الفجوة الرقمية لتظهر الفجوة بين الطلاب الذين لم يكن لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت عريض النطاق والأدوات الرقمية في المنزل. ولسوء الحظ، فقد تخلف أولئك الذين لم يتمكنوا من الوصول إلى التعليم، ويعمل المعلمون الآن على مساعدتهم في اللحاق بأقرانهم. وبنفس الطريقة التي وفرت بها المكتبات تاريخيًا للناس إمكانية الوصول المتساوي إلى المعلومات، سيكون الأمر متروكًا للمدارس لتزويد الطلاب بفرص متساوية للوصول إلى التعليم والتقنيات الناشئة. وهذا يتجاوز مجرد توفير الأجهزة اللوحية أو أجهزة الكمبيوتر المحمولة بنسبة 1:1؛ إنها تقدم للطلاب إرشادات حول كيفية استخدام أدوات الفصل الدراسي بطرق هادفة تتناسب مع أفضل طريقة للتعلم.
-دكتور. ميكا شيبي، مدير استشارات وحلول تكنولوجيا التعليم، سامسونج

ستكون الاستفادة من البيانات أمرًا بالغ الأهمية لدعم جهود التعافي الأكاديمي ومساعدة الطلاب المهمشين تاريخيًا. بحسب ال أحدث الأبحاث حول تأثير COVIDفي حين أن هناك علامات أولية على الانتعاش الأكاديمي ، فإن الطلاب والطلاب المهمشين تاريخياً في المدارس التي تعاني من الفقر المرتفع لا يزالون متأثرين بشكل غير متناسب. يدعو Kuhfeld and Lewis (2022) إلى الإلحاح المستمر في معالجة التعلم المتقطع ، متوقعين أن الأمر سيستغرق عدة سنوات لاستعادة مستويات الإنجاز السابقة للوباء بشكل كامل. سيكون من الضروري أن تعطي المناطق الأولوية للبيانات والتواصل الاستراتيجي لدعم الطلاب الأكثر عرضة للخطر. ستكون البيانات الشاملة عن الطالب والفصل الدراسي والمدرسة حاسمة في تطوير تدخلات بالحجم الصحيح ، بما يتناسب مع احتياجات الطلاب ، وتجنب نهج واحد يناسب الجميع. سيكون وجود صورة شاملة لكل طالب - بما في ذلك البيانات الأكاديمية والسلوكية والحضور والتأديبية - ضروريًا لاستهداف التدخلات والموارد للطلاب الذين هم في أمس الحاجة إليها. الأهم من ذلك ، أن التواصل المستمر والهادف بين المدرسة والمنزل هو أمر بالغ الأهمية.
- جوي سميثسون ، دكتوراه ، عالم بيانات ، المدرسة

عندما عدنا إلى الفصل الدراسي بعد تحديات التنقل في التعلم عن بعد أثناء COVID ، كان العديد من الطلاب قد أنشأوا جدارًا كمتعلمين عن بعد. بالنسبة للكثيرين ، لم تكن فرصة التعلم ذات الحجم الواحد للجميع ناجحة بسبب الموارد المحدودة بالإضافة إلى عدم القدرة على تقديم فرص التعلم الفردية والقائمة على التكيف. لقد أعطانا العودة إلى الفصل الدراسي الفرصة لبناء العلاقات التي ربما فقدناها أثناء التعلم عن بعد ، مما يسمح للمعلمين بإعادة التركيز على المهارات التي يحتاجها الطلاب ليكونوا ناجحين كمتعلمين مدى الحياة وأعضاء في القوى العاملة. إن تحويل تركيز التعليم إلى نموذج تعليمي قائم على الكفاءة واستخدام كل من أنشطة التعلم القائم على أساس الكفاءة والأنشطة العملية في الفصل الدراسي للعلوم سيسمح للطلاب باكتساب معنى في خبراتهم التعليمية وخلق الدعم الذي يبحثون عنه. سيسمح استخدام معاييرنا الحالية مع التطبيقات الواقعية والفرص المهنية والتكنولوجيا ذات الصلة في الفصل الدراسي بالمشاركة بالإضافة إلى المهارات التي يحتاجها الطلاب للنجاح في القوى العاملة الحالية لدينا وخبرات التعليم ما بعد الثانوي.
- كريستي توبالوفيتش ، مدرس علوم في مركز روزفلت للتعليم المجتمعي و متلقي منحة فيرنير لتعليم العلوم للذكرى الأربعين

سيتبنى اختصاصيو التوعية علوم الدماغ ووقت الشاشة في التعلم المبكر. أثناء السفر معك عبر مساحة التعليم المبكر ، يقدم المنظر من مقعدي نظرة واضحة على الفجوة بين علم الدماغ والتعلم. علينا قضاء بعض الوقت في عام 2023 لفهم العلاقة هناك. عندما نكتسب هذه الرؤية ، دعنا نشاركها مع مقدمي الرعاية حتى يتم تمكينهم أيضًا من خلال فهم ، على سبيل المثال ، لماذا تعتبر القراءة على مستوى الصف الدراسي في سن الثامنة أمرًا بالغ الأهمية. واستناداً إلى روح ليلة رأس السنة الجديدة "Auld Lang Syne" ، دعنا نتفق على أن احتضان وقت الشاشة ليس شيئًا يجب أن نتركه في عام 8. يجب علينا بالتأكيد الاستفادة من التكنولوجيا كشريك تعليمي في عام 2022. المتعلمون الصغار هم مواطنون رقميون تحتاج فقط إلى إرشادات حول الموازنة بين الأنشطة التي تتم على الشاشة وخارجها ، مع تلك اللحظات التي تظهر على الشاشة والتي تتوافق مع توصيات وقت الشاشة من حيث الوقت والمحتوى.
-جيني توريس ، محرر ، النائب الأول لرئيس المناهج وطرق التدريس ، واترفورد.org

منذ أن أصبحت العائلات الوبائية أكثر انسجامًا مع خطط الطلاب للمستقبل. يبدو أن حقبة "الجميع يذهبون إلى الكلية" تهدأ قليلاً وتم استبدالها بدفعة جديدة للبرامج التي تتناسب مع المهن. تريد العائلات فرصًا حيث يمكن لطلابها الدخول إلى القوى العاملة على الفور ، مع شهادات الصناعة والمهارات القابلة للتحويل. بينما تستكشف العائلات هذه الخيارات ، فإنها تطلب أيضًا من المدارس إنشاء برامج توفر المرونة حتى يحصل الطلاب على فرص لممارسة التجارة مع استعدادهم للكلية أيضًا. من أجل القيام بالأمرين في حدود "العام الدراسي العادي" ، فقد طلبنا من العائلات خيارات لبرامجنا لتكون مختلطة ونوفر للطلاب فرصة المشاركة شخصيًا ، بشكل متزامن وغير متزامن. أتوقع في العام القادم أن نرى المزيد من المناطق التعليمية تعمل على تلبية هذا الطلب الجديد من خلال توفير خيارات مرنة للطلاب المهتمين باستكشاف كل من برامج التعليم الفني والإعداد للكلية.
- كريمة ويسلوفت ، مشرفة ، برامج أكاديمية متقدمة وتخصصية ، مدارس مقاطعة الأمير وليام العامة

في عام 2022 ، قامت العديد من المدارس والمقاطعات والولايات بتطوير صورة المتعلم الخاصة بها ، وتحديد الكفاءات والعقليات التي تقدرها مجتمعاتهم وترغب في تطوير الطلاب خلال رحلتهم الأكاديمية. هذا تطور إيجابي للغاية ، لا سيما الاعتراف بقيمة المهارات الأكاديمية والمهنية الأساسية مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل الكتابي. في عام 2023 ، أعتقد أننا سنشهد تحولًا في التركيز نحو قياس مهارات وكفاءات الطلاب في صورة المتعلم وتقديم التعليمات لمواصلة تطوير هذه المهارات. من الواضح أن الطلاب لا يغادرون المدرسة الثانوية بهذه المهارات الأساسية. يظهر بحثنا أن 60٪ من عيّنتنا المؤلفة من 120,000 طالب يلتحقون بالتعليم العالي لا يتمتعون بالكفاءة في مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل الكتابي. يُظهر بحثنا أيضًا أن هذه المهارات تنبئ بالنتائج الإيجابية للتعليم العالي والوظيفي. أعتقد أيضًا أن عام 2023 سيشهد حركة مستمرة من التقييمات النهائية القائمة على المحتوى إلى التقييمات التكوينية والمؤقتة القائمة على الأداء والتي تتحدى الطلاب لتطبيق معرفة المحتوى ومهارات التفكير النقدي ومهارات الاتصال الكتابي. يقوم CAE بتطوير هذه الأنواع من التقييمات للمناطق التعليمية المبتكرة التي ترغب في استخدام التقييم لمساعدة الطلاب على التحسين. ليس كل تقييم يجب أن يكون اختبارًا. نظرًا لأن المدارس والمقاطعات والولايات تنفذ صورة المتعلم الخاصة بها ، يجب أن يكون عام 2023 هو العام الذي يتم فيه بذل جهود متضافرة لقياس وتحسين كفاءة الطلاب في هذه المهارات الأساسية ، وتحسين نتائجهم المستقبلية بغض النظر عن المسار الذي يتابعونه.
- بوب ياياك ، الرئيس والمدير التنفيذي ، CAE

هذا الموضوع ذو علاقة بـ:
3 استراتيجيات بسيطة لتعزيز نمو الطلاب
4 مقاطع فيديو مثيرة للتفكير حول التعليم
لمزيد من الأخبار حول اتجاهات تكنولوجيا التعليم، قم بزيارة eSN's تعليم مبتكر صفحة

• محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
• أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
• أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
• أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
• المصدر https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/25/how-did-edtech-impact-learning-in-2023/