لدى العائلات الملونة أسباب وجيهة لعدم الثقة في المدارس. يجب أن نغير ذلك.

في الخريف الماضي، أ في. أظهر تقرير أصدرته مؤسسة Kaiser Family Foundation وThe Undefeated أن سبعة من كل 10 أمريكيين سود يعتقدون أن الناس يعاملون بشكل غير عادل على أساس العرق أو العرق عندما يلتمسون الرعاية الطبية. إنه اعتقاد متجذر في قرون من سوء المعاملة والعنصرية المؤسسية، بدءًا من دراسة توسكيجي لمرض الزهري سيئة السمعة والمدعومة من الحكومة والتي استمرت من ثلاثينيات إلى سبعينيات القرن العشرين (حيث تم خداع المشاركين للاعتقاد بأنهم يتلقون رعاية طبية مجانية لعلاج مرض الزهري، ولكنهم كانوا كذلك). بدلاً من ذلك تُركت دون علاج لعقود من الزمن وتمت ملاحظتها ببساطة) لفوارق العلاج المعاصرة التي تؤدي إلى نتائج مثل ارتفاع معدلات وفيات الأمهات بشكل ملحوظ بين الأمهات السود.

يؤثر انعدام الثقة التاريخي هذا في المؤسسات القوية - وخاصة مؤسسات الصحة العامة - بشكل مباشر على جهود إعادة فتح المدارس أثناء الوباء. في فبراير، أصدر مركز السيطرة على الأمراض إرشادات بشأن إعادة فتح المدارس والتي لا تتطلب تطعيم المعلمين. أ دراسة بيو البحثية وجدت دراسة أجريت في نفس الشهر أن 20% فقط من البالغين السود شعروا أنه يجب إعادة فتح المدارس في أقرب وقت ممكن، حتى لو لم يتلق جميع المعلمين الذين أرادوا التطعيم ذلك، مقارنة بما يقرب من نصف البالغين البيض. وفقًا للروايات، يقول العديد من الآباء السود الذين سمعت منهم إنهم غير واثقين من قدرة منطقتهم التعليمية على الحفاظ على سلامة أطفالهم لأن أنظمة الصحة العامة في الماضي أثرت بشكل غير متناسب على مجتمعات السود بطرق سلبية.

لكن بعض المدارس تسعى جاهدة إلى تفكيك إرث عدم الثقة هذا وتحقيق النجاح. في مدارس College Achieve Public Schools في نيوجيرسي، وهي شبكة مدارس عامة مستقلة تخدم في الغالب الطلاب الملونين الذين يقعون تحت خط الفقر، نعلم أنه إذا لم يكن الآباء متحمسين ومشاركين مشاركين في مجتمع مدرستهم، فمن غير المرجح أن يفعلوا ذلك تحقيق أهدافهم المتمثلة في إرسال الأطفال إلى الكلية وعبرها. قبل وقت طويل من تسليط حالة الطوارئ الصحية العامة العالمية الضوء على الفوارق الهائلة في نتائج الشباب، وسلامة المرافق المدرسية، وثقة الوالدين عبر المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد، كنا عازمين على بناء علاقات مع والدينا. نحن نبني علاقات مبنية على الثقة، ونتابع الالتزامات التي نتعهد بها تجاه عائلاتنا، ونزود آبائنا بالأدوات التي يحتاجونها للدفاع عن أطفالهم بنجاح.

أحد الأمثلة على ذلك هو برنامج Parent University، وهو برنامج يتم تقديمه لجميع أولياء الأمور عبر شبكة مدارسنا. تقدم جامعة Parent دورات افتراضية أسبوعية للآباء تركز على مجموعة من المواضيع بدءًا من الجانب العملي - مثل بناء السيرة الذاتية والتحضير للمقابلات ومحو الأمية المالية - إلى الجانب الاجتماعي والعاطفي، مثل تسجيلات دعم الوالدين ودروس حول كيفية مواجهة الصعوبات لكن المحادثات الضرورية مع الأطفال. تتم إدارة الفصول الدراسية من قبل موظفينا وقد حققت نجاحًا كبيرًا. لقد أتاحت الفرصة لمجتمع أولياء الأمور لدينا للتعرف على موظفينا بشكل أفضل وعززوا مجتمع مدرستنا بطرق لا تعد ولا تحصى.

ونتيجة لهذه المبادرات، زادت مشاركة أولياء الأمور بشكل كبير، وبلغت معدلات حضور الطلاب اليومية 94 بالمائة خلال الوباء، وكان تراجع النتائج الأكاديمية محدودًا، ويواصل العديد من الطلاب مسارهم التصاعدي حتى أثناء إغلاق الحرم الجامعي. ومن المشجع أن مجتمع الثقة قد نشأ.

عندما تفشى الوباء، تحركت مدارسنا بسرعة وبنجاح لتلبية احتياجات مجتمعاتنا. وفي غضون أسابيع، زودنا عائلاتنا بالأساسيات التي يحتاجونها لمواصلة التعلم، بما في ذلك وجبتين يوميًا، ودروس خصوصية تكميلية، واللوازم المدرسية، وإمكانية الوصول إلى شبكة Wi-Fi وأجهزة Chromebook لأولئك الذين يحتاجون إليها. ومع إدراكنا لعدم تلبية الاحتياجات الأساسية، قمنا بتأمين بطاقات وجبات شهرية بقيمة 500 دولار لكل طفل من خلال برنامج على مستوى الولاية لعائلاتنا التي كانت تكافح. لقد شعرنا أيضًا بالتأثير المؤلم للوباء على مجتمعاتنا المدرسية بشكل شخصي للغاية حيث فقدنا العديد من أولياء الأمور ومعلمنا المحبوب بسبب كوفيد-19. واستجابةً لذلك، ضاعفنا جهودنا في تقديم المشورة وفحوصات الصحة العقلية. لقد قدمنا ​​أيضًا خيار التدريس الافتراضي في مدرسة السبت والذي قدم دعمًا إضافيًا طوال فترة الوباء لطلابنا الذين يحتاجون إلى دعم أكاديمي إضافي.

مع بدء إعادة فتح المدارس، اختار أكثر من نصف طلابنا العودة إلى المدرسة الشخصية، وهو أعلى من المعدل المتوسط ​​الوطني بنسبة 28 في المئة و33 في المئة بين العائلات السوداء واللاتينية على التوالي. باتباع إرشادات مركز السيطرة على الأمراض وبروتوكولات السلامة الصارمة، تمكنا من إبقاء مدارسنا مفتوحة بأمان ونجاح في نموذج هجين. كان لدى العائلات الملونة أسباب وجيهة للشعور بعدم الثقة تجاه المؤسسات العامة في الولايات المتحدة؛ هناك تاريخ طويل ومثير للقلق وراء هذا الشعور. ولكن هناك بعض الأنظمة المدرسية تسعى إلى تغيير ذلك، ويبدأ ذلك بكسب ثقة المجتمع والوفاء بالوعود.

المصدر: https://www.edsurge.com/news/2021-04-23-families-of-color-have-good-reasons-to-mistrust-schools-we-must-change-that