مكاتب فارغة: إعادة الطلاب الغائبين بشكل مزمن إلى الفصل الدراسي ليس بالأمر السهل - أخبار EdSurge

مينلو بارك، كاليفورنيا – أربعون دقيقة. هذا هو الوقت الذي استغرقته لورا لتمشي من منزلها إلى مدرستها الثانوية على بعد بنايتين في صباح أحد أيام أبريل المشمسة.

كان الوصول إلى الفصل الدراسي بمثابة صراع بالنسبة لطلاب مثل لورا، 15 عامًا، التي أنهت للتو سنتها الأولى في أكاديمية شرق بالو ألتو (EPAA). لقد كانت تعاني من خفقان القلب وصعوبة في النوم منذ ظهور جائحة كوفيد-19 في عام 2020. ويزداد قلقها سوءًا في الأيام التي لا تكون فيها صديقتها المفضلة في المدرسة. تغيبت عن فصل واحد لمدة 28 يومًا خلال العام الدراسي 2022-23. اتفقنا على عدم نشر اسم لورا الحقيقي، حفاظًا على خصوصيتها.

في الماضي، كانت والدة لورا، ياديرا ميديروس دي كارديناس، معلمة مرحلة ما قبل المدرسة في كل خمسة في حي بيل هافن في مينلو بارك، كان سيستدعي في غياب لورا إلى المدرسة الثانوية. ولكن بعد أن فاتتها بالفعل الكثير من أيام العمل خلال العام الدراسي الماضي - حوالي أسبوع في الشهر من العمل لرعاية أطفالها - فقد قررت أن تبدأ العمل.

"قلت:" آسف، صديقك ليس هنا؛ " قال ميديروس دي كارديناس: "سأقوم بإيصالك، ويمكنني الاتصال بالمستشارين وإخبارهم بما حدث، ويمكنك حضور دروس في المكتب".

لفترة طويلة، تراجعت نتائج الاختبارات في المدارس في المنطقة، التي تقع في ظل جامعة ستانفورد والمناطق التعليمية الغنية في وادي السليكون المجاورة على الجانب الآخر من الطريق السريع 101. ولكن في العام الدراسي الماضي، حدث شيء آخر مثير للقلق: كان هناك شيء آخر مثير للقلق. قفزة هائلة في عدد الطلاب الذين لم يأتوا إلى المدرسة على الإطلاق.

لورا هي من بين العدد المتزايد من الطلاب في منطقة شرق بالو ألتو على مدى العامين الماضيين الذين غابوا بشكل مزمن، والذي تعرفه الدولة على أنه مفقود بنسبة 10 بالمائة أو أكثر من العام الدراسي. بدأت الدولة في جمع ونشر بيانات التغيب المزمن عن المدارس خلال العام الدراسي 2016-17.

شهدت أكاديمية إيست بالو ألتو، وهي مدرسة ثانوية صغيرة مستقلة، معدل غياب مزمن بلغ 199 من أصل 355 طالبًا (56 بالمائة) خلال العام الدراسي 2021-22. وفقًا لبيانات الدولة. تحسنت الأرقام هذا العام الدراسي، حيث تغيب 111 من 290 طالبًا (38 بالمائة) بشكل مزمن اعتبارًا من منتصف مايو، وفقًا لبيانات منطقة مدرسة سيكويا يونيون الثانوية.

شهدت منطقة مدارس مدينة رافنسوود، التي تضم حوالي 1,600 طالب في مدارسها الابتدائية والمتوسطة (باستثناء المدارس المستقلة) في شرق بالو ألتو ومينلو بارك، ارتفاعًا مزمنًا في التغيب عن المدرسة من 471 فقط من أصل 2,549 (18.5 بالمائة). خلال العام الدراسي 2018-19 إلى 846 من أصل 1,637 طالبًا (51.7 بالمائة) في 2021-22.

هذه المنطقة الواحدة هي مجرد مثال واحد لقضية وطنية. في العام الدراسي 2021-22، غاب 6.5 مليون طالب إضافي في جميع أنحاء الولايات المتحدة عن 10% على الأقل أو أكثر من الأيام المدرسية مقارنة بالعام الدراسي 2017-18، وفقًا لـ تحليل أعمال الحضور.

تخدم المدارس الموجودة في منطقة رافنسوود منطقة متنوعة ومنخفضة الدخل بشكل خاص في منطقة الخليج. استوفى حوالي 86 بالمائة من الطلاب في المنطقة خلال العام الدراسي 2021-22 تعريف المحرومين اجتماعيًا واقتصاديًا، مما يعني أنهم مؤهلون للحصول على وجبات مجانية أو بأسعار مخفضة أو لديهم آباء أو أوصياء لم يحصلوا على شهادة الدراسة الثانوية. ويعاني ما يقرب من 47 بالمائة من أطفال المنطقة من التشرد. في وكالة حماية البيئة الأمريكية، 81% منهم من أسر منخفضة الدخل.

قالت سارة ستون، مساعدة المشرف على التدريس والتعلم في مدرسة رافينسوود، إن الطلاب يفقدون المهارات الأساسية التي تؤثر عليهم إلى الأبد عندما يتغيبون عن المدرسة، بما في ذلك تعلم كيفية الاختلاط مع أقرانهم.

وقالت: "عندما يتغيب الطلاب بشكل مزمن، بغض النظر عن المشكلة، فإنك تفوت فرصة التعلم". "المدرسة تدور حول إعطاء الأطفال مفاتيح الأقفال التي ستكون أمامهم في حياتهم."

الأطفال الذين يتغيبون بشكل مزمن في مرحلة ما قبل المدرسة ورياض الأطفال والصف الأول هم أقل احتمالا بكثير للقراءة على مستوى الصف الدراسي بحلول الصف الثالث، وفقًا لبيانات وزارة التعليم الأمريكية. الطلاب الذين لا يستطيعون القراءة في مستوى الصف الدراسي بنهاية الصف الثالث هم أربع مرات أكثر احتمالا من القراء يتقنون التسرب من المدرسة الثانوية، وفقا لوزارة التعليم.

قال أليكس إن الطلاب الذين يتغيبون بشكل مزمن "يتخلفون بسهولة عن الركب".

"بالنظر إلى أن الكثير من الطلاب في المنطقة متخلفون في مستوى القراءة أو مستوى الرياضيات، فمن السهل جدًا عليهم أن يتخلفوا أكثر. هناك الكثير من الطلاب متخلفون عن الصفوف الدراسية المتعددة.

فقط 6 في المائة من الطلاب استوفوا معايير الرياضيات أو تجاوزوها في عام 2022. وحوالي 12 بالمائة فقط استوفوا أو تجاوزوا معايير فنون اللغة الإنجليزية (ELA).

كان أداء الطلاب أفضل في عام 2019، حيث استوفى 18 بالمائة معايير الولاية لـ ELA وأقل بقليل من 12 بالمائة استوفوا معايير الرياضيات. وفي عام 2018، كانت الدرجات أعلى من ذلك، حيث استوفى 24% من الطلاب معايير ELA و15% استوفوا معايير الرياضيات.

أخبر أمين Ravenswood Bronwyn Alexander مجلس الإدارة في يونيو أنه عندما تكون معدلات التغيب مرتفعة إلى هذا الحد، فسوف ينعكس ذلك بشكل مباشر في درجات الاختبار.

لا تحتفظ منطقة Ravenswood بقاعدة بيانات مفصلة عن أسباب غياب الطلاب. وبدلاً من ذلك، يتم تسجيل الأيام الضائعة ووضع علامة عليها على أنها معذورة أو غير مبررة. يتم الاحتفاظ بملاحظات الغياب ضمن سجلات الطلاب الفردية، ولكن المناطق لا تحتفظ بهذه الملاحظات بشكل ثابت.

لماذا يغيب الطلاب

أرجع مسؤولو منطقة رافينسوود الزيادة في حالات الغياب في الخريف والشتاء الماضيين إلى ما يسمى بـ "الوباء الثلاثي" للفيروس المخلوي التنفسي والأنفلونزا وكوفيد-19، خاصة بين الأطفال الصغار. شجع مسؤولو المدرسة الطلاب على عدم الحضور إلى المدرسة عندما يشعرون بالمرض حتى لا يعرضوا الطلاب الآخرين.

"من الواضح أن هدفنا هو أن يأتي كل طالب إلى المدرسة بانتظام وألا يتغيب أي طالب بشكل مزمن، ولكن في هذا العالم الذي نعيش فيه، نريد أن يشعر طلابنا بالأمان والصحة والأمان،" جينيفر جرافيم، المدير التنفيذي للتعليم تم ذكر الخدمات مع منطقة Ravenswood City School District في الشتاء الماضي.

قالت إميلي بيلارد، الرئيس التنفيذي لشركة EveryDay Labs، وهي شركة ناشئة مقرها مدينة ريدوود سيتي تساعد المدارس في جميع أنحاء البلاد على تقليل غياب الطلاب، وعملت مع منطقة رافينسوود، قبل الوباء، كان المرض دائمًا هو السبب الرئيسي لغياب الطلاب. لا يزال المرض مسؤولاً عن حوالي نصف حالات الغياب في المدارس التي عملت منظمتها معها خلال العام الدراسي الماضي.

وقالت: "إن تصوير حالات الغياب على أنها مرتبطة بالمرض ببساطة يفتقد نصف الصورة". "خاصة هذا العام، حيث أن سياسات المدرسة حول فيروس كورونا أو المرض أقل صرامة بكثير."

تتفق جينا سوداريا، المشرفة على مدرسة رافينسوود، على أن هناك أسبابًا عديدة لغياب الطلاب. وقال سوداريا إن المنطقة خططت لقضاء هذا الصيف في العثور على السبب الجذري وراء غياب الطلاب بشكل مزمن عن الفصول الدراسية.

وقالت: "نحن نحاول دائمًا بناء ثقافة مدرسية أقوى". "في الواقع، لا نريد أيضًا أن يأتي الأطفال إلى المدرسة وهم مرضى بسبب فيروس كورونا. لا نريد الحضور المثالي بعد الآن. نريد أن نضع في اعتبارنا قضايا صحتهم العقلية.

يشعر الطلاب بالقلق الاجتماعي أكثر مما كانوا عليه قبل الإغلاق، وفقًا لستون. ويعمل مسؤولو المدرسة على مساعدتهم، بما في ذلك السماح للطلاب بالذهاب إلى أماكن هادئة للاستراحة، والتأخر "قليلاً" عن المدرسة، بدلاً من معاقبتهم لعدم التواجد في الوقت المحدد. كما أنهم يعملون أيضًا مع العائلات لتعيين شخص بالغ موثوق به للطلاب للتحدث معه خلال اليوم الدراسي.

قال ستون: “نحن كمجتمع نخشى أن نكون معًا في الأماكن العامة بسبب صحتنا”. "إنه شيء صالح. من المحتمل أننا زرعنا فيهم (الأطفال) المزيد من الخوف أكثر مما هو ضروري”.

وقال بيلارد إن تحديات الصحة العقلية تتجلى في ارتفاع معدلات القلق، الأمر الذي يؤدي إلى رفض المدرسة - كما هو محدد من قبل مجلس صحة الطفل مثل الرفض المتكرر للالتحاق بالمدرسة أو البقاء هناك.

وقالت إن هناك أيضًا عائلات ثرية تشعر بمزيد من الاستعداد لسحب أطفالها من المدرسة لقضاء إجازة، أو القيام برحلات لزيارة العائلة لتعويض ما فات الأطفال أثناء الوباء.

قال بيلارد: "لقد تغيرت المعايير المتعلقة بالذهاب إلى المدرسة والأسباب المقبولة للتغيب عن المدرسة بشكل جذري".

قالت أميكا غيوم، مديرة EPPA، إن الطلاب في مدرستها الذين يتغيبون عن الفصول الدراسية بشكل دائم يعانون من تحديات تتعلق بصحتهم العقلية أو العائلية. هناك أيضًا طلاب يعملون في المدرسة لمدة 30 ساعة أو أكثر أسبوعيًا لمساعدة أسرهم على دفع الإيجار.

وبصرف النظر عن المرض، فإن البالغين الذين يعانون من صحتهم العقلية أو أمراض أخرى يواجهون صعوبة في إحضار أطفالهم إلى المدرسة، كما تقول أليكس، التي تعمل في منطقة رافينسوود ولكنها طلبت عدم الكشف عن اسمها لحماية وظيفتها.

قال أليكس: "يشعر بعض (الطلاب) بخيبة أمل ويعترفون بحقيقة تخلفهم عن الركب". "من الصعب أن نرى ذلك من منظور، أنا هناك لدعمهم وليس لديهم حقًا الكثير من السيطرة على (التغيب عن المدرسة)."

يمكن أن تكون وسائل النقل غير الموثوقة أيضًا عائقًا أمام الوصول إلى الفصل الدراسي. وروى جرافيم حالة كانت فيها الأيام التي كان فيها الطالب مفقودًا هي الأيام التي لم يكونوا فيها في المنزل وكانوا يقيمون مع عمهم.

الحاجة إلى المزيد من موارد الصحة العقلية

أفاد ما يقرب من ثلث طلاب المدارس المتوسطة والثانوية في وادي السيليكون أنهم يعانون من الحزن المزمن، وأفاد واحد من كل ثمانية أنهم فكروا في الانتحار، وهي نسبة مرتفعة بشكل مثير للقلق، وفقًا لتقرير نشرته صحيفة "ديلي ميل" البريطانية. 2023 مؤشر وادي السيليكونالذي يقيس اقتصاد المنطقة وصحة المجتمع.

في عام 2020، بنسبة 16.2 في المائة، كان لدى شرق بالو ألتو أعلى معدل في مقاطعة السكان الذين قالوا إنهم عانوا من ضعف الصحة العقلية لمدة أسبوعين أو أكثر خلال الشهر الماضي. وفقا لمراكز مكافحة الأمراض والوقاية منها.

قالت ميديروس دي كارديناس إن EPAA تقدم القليل من دعم الصحة العقلية لابنتها ولا تستطيع أسرتها دفع تكاليف العلاج.

وقالت إنها هي نفسها كانت تعاني دائمًا من القلق ونوبات الذعر، لكن الأمر ازداد سوءًا منذ تفشي الوباء. لقد اتصلت بثلاثة معالجين مختلفين لكنها لم تكن قادرة على تحمل تكاليفهم، لذا قامت بدلاً من ذلك بإجراء جلسة علاج شهرية مع طبيبها النفسي.

اعترف مدير EPAA Guillaume بالنقص في خدمات العلاج.

ومع ذلك، فإن المدرسة الثانوية المستقلة تتمتع بموارد أفضل من غيرها. يوجد زميلان في الطب النفسي وثلاثة متدربين في العلاج من جامعة ستانفورد يعملون بدوام جزئي في الحرم الجامعي. المدرسة لديها أيضا مدير الخدمات الاجتماعية بدوام كامل.

قالت كارول تومسن، المديرة التنفيذية لشركة All Five، إن مركز التعلم الخاص بها في مرحلة الطفولة المبكرة، والذي يقع بجوار مدرسة Belle Haven الابتدائية في Ravenswood، فريد من نوعه من حيث أنه يحتوي على مستشار متاح للموظفين والعائلات في الموقع من أيام الاثنين حتى مركز استشارات الحياة الواحدة.

قال تومسن: "إنه يقلل من وصمة العار". "إنه أفضل ما يمكننا القيام به في الوقت الحالي. ولسوء الحظ، فإنهم (المستشارين) لا يتحدثون الإسبانية”.

الدولة نفسها تواجه نقصا في العاملين في مجال الصحة السلوكية. تقرير 2018 من قبل جامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو وتوقعت - حتى قبل أن يزيد الوباء الحاجة إلى مثل هذه الخدمات - أنه بحلول عام 2028، سيكون الطلب على مقدمي خدمات الصحة العقلية أعلى بنسبة 40% من العرض.

العوائق الثقافية أمام رعاية الصحة العقلية

قال فونغ من مقاطعة سان ماتيو الصحية إن وصمة العار حول الحديث عن مشاكل الصحة العقلية أو البحث عن علاج لها تشكل عائقًا مستمرًا أمام الرعاية في مجتمع رافينسوود.

قالت أليكس، التي تعمل في الفصول الدراسية بمنطقة رافينسوود، إنها تعمل مع الكثير من الطلاب الذين ينتمون إلى عائلات ملونة حيث لا تتم مناقشة الصحة العقلية.

تميل الأقليات العرقية إلى الوصول إلى خدمات الصحة العقلية بمعدل أقل بكثير من أقرانهم البيض، وفقا لأبحاث عام 2009. لقد وجد أن احتمال حصول اللاتينيين على هذه الخدمات عندما يحتاجون إليها هو نصف احتمال حصول الرجال والنساء البيض عليها. وفقا للمسح الوطني لعام 2018.

السلوكيات التي تم تعلمها أثناء الوباء تساهم أيضًا في الغياب. وقالت ميديروس دي كارديناس إنها تواصل اتباع سياسات الحجر الصحي المطبقة أثناء الوباء. حتى لو لم يكن ابنها نيكولاس البالغ من العمر 4 سنوات يشعر بالمرض، فإنها تبقيه في المنزل إذا كان أحد إخوته مريضًا، لحماية زملائه في الفصل في حالة أنه معدٍ ولكن لم تظهر عليه الأعراض بعد.

وقالت: "إنه شيء أعمل عليه وأفكر فيه في المستقبل إذا كان يجب أن أرسله". "كانت مشاعري مختلفة قبل الوباء." وقالت إنها، بصفتها معلمة، تتصل بأولياء الأمور لمعرفة المزيد عن مرض أحد الطلاب ولا تقول لهم "لا تدخلوهم إلى المدرسة" إذا كان إخوتهم مرضى ولم يكونوا كذلك.

وقالت في الثقافة المكسيكية أن مسؤولية الأم هي رعاية الأطفال.

قال ميديروس دي كارديناس: "أنا أكثر اطلاعاً على ثقافتي وأعمل على الطريقة التي نشأت بها". "لدي هذه الوظيفة التي أحبها بشدة ولا أريد أن أخسرها."

وقالت إنها قامت أيضًا بإخراج أطفالها من الفصول الدراسية خلال العام الدراسي للسفر إلى المكسيك لرؤية العائلة، خاصة وأن والدها توفي قبل أربع سنوات. وهي تخطط الآن للسفر إلى المكسيك خلال العام الدراسي فقط لحالات الطوارئ.

وقالت: "أريد أن أكون قدوة". "الوضع (الغياب) يؤثر على طفلي في المدرسة - وأنا نادم على ذلك ووجودي معهم في المنزل. … هناك فقط هذه الصدمة من الوباء “.

• محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
• أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
• أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
• أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
• المصدر https://www.edsurge.com/news/2023-11-01-empty-desks-getting-chronically-absent-students-back-to-class-is-no-easy-feat