رسم مسار للأمام في K-12

رسم مسار للأمام في K-12

عقدة المصدر: 1902296

بعد عدة سنوات من اضطراب التعلم ، تقوم المدارس بتقييم مجموعة التحديات التي يجب معالجتها — التحديات الناتجة عن أكبر تعطيل للتعليم من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في التاريخ.

في جميع أنحاء البلاد ، أثر الوباء على الصحة العقلية والبدنية لأطفالنا ، ونموهم السلوكي ، والرفاه الاجتماعي والعاطفي ، والتحصيل الأكاديمي ، والخطط لمستقبلهم. لسوء الحظ ، لا يوجد حل سريع. بدلاً من ذلك ، يتوقع المعلمون عملية متعددة السنوات لمساعدة الطلاب المتعثرين على التعافي من الاضطرابات المدرسية المرتبطة بالوباء.

تتطلب معالجة مدى تعقيد هذه التحديات وحجمها أن يقوم قادة المدارس والمنطقة باتخاذ خيارات حاسمة. لكنهم لا يحتاجون إلى القيام بذلك بمفردهم. يجب أن يجتمع كل أولئك الذين يخدمون المجتمع التعليمي كشركاء موثوقين لإيجاد الحلول ، ودعم البحث القائم على الأدلة ، وضمان التنفيذ الناجح للممارسات التعليمية لمواجهة التحديات التعليمية الأكثر أهمية. 

بصفتنا موفرين يخدمون سوق التعليم بحلول التعلم الرقمي ، فهذه مسؤوليتنا والتزامنا. 

  • بناء قدرات المعلم

واحدة من أكبر التحديات التي لا يزال قادة المنطقة التعليمية يواجهونها هو كيفية جذب قوة عاملة تعليمية مستقرة والاحتفاظ بها. تاريخيا ، نقص المعلمين كان ذلك نتيجة لانخفاض عدد المرشحين الذين يدخلون مهنة التدريس وارتفاع معدلات دوران المعلمين. كلاهما تفاقم بسبب الوباء ، وللأسف ، فإن تبديل المعلمين له تكلفة. إنه يتحدى تحصيل الطلاب وجهود تحسين المدرسة.

التعليم الجيد هو تعليم جيد ، بغض النظر عن الطريقة. إن تزويد المعلمين باستراتيجيات فعالة لتسهيل تعلم الطلاب ، ولا سيما توفير الوصول المرن ، يضمن أن المعلمين يستفيدون من سنوات خبرتهم في الفصل ، جنبًا إلى جنب مع الاستراتيجيات القائمة على الأدلة في تكنولوجيا التعليم.

  • إعطاء الأولوية للتسريع الأكاديمي والإنجاز

يعد تحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب ونتائج التعلم أولوية حاسمة لمدارس K-12. البيانات من المدارة وطنيا تقييمات NAEP يظهر انخفاضًا لجميع مجموعات الطلاب ، ويكون الضرر الأكثر أهمية بين الطلاب من المجتمعات المحرومة.

يجب أن نستخدم الحلول القائمة على الأدلة لمعالجة ضياع الوقت التعليمي والانخفاض في تحصيل الطلاب بسبب الاضطرابات المرتبطة بالوباء. التسريع الأكاديمي هو إحدى الإستراتيجيات المصممة للتركيز على تعليم الطلاب دروسًا مناسبة لمستوى الصفوف ، مع إعادة التدريس بكفاءة وفعالية فقط للمهارات والدروس من الدرجات السابقة الضرورية لفهم المحتوى الجديد. يوفر المنهج الرقمي كلاً من المحتوى والبيانات لإنشاء مسارات تعلم مخصصة لكل طالب لتسريع تقدم التعلم وسد الفجوات.

  • إعداد الطلاب لمستقبلهم

لكل طالب الحق في الانخراط في تجارب تعليمية صارمة تهيئهم بالمعرفة والمهارات اللازمة للتخرج من المدرسة الثانوية بخيارات أكاديمية ووظيفية. تتطلب القوى العاملة في المستقبل أن تزود المدارس الطلاب بالمهارات المناسبة لوظائف المستقبل.  

من أجل مصلحة هذا الجيل ومستقبله ، يجب علينا إيجاد حلول لتحديات القوى العاملة ، ورعاية تطوير الابتكار والمواهب ، وضمان أن الاقتصاد لديه القوة العاملة الماهرة التي يحتاجها للنمو. يجب أن ننتهز هذه الفرصة لتمكين مجموعة أوسع وأكثر شمولاً من المتعلمين من تحقيق النجاح في حياتهم المهنية ومجتمعاتهم. لتحقيق هذا الهدف ، فإن الاستثمارات الكافية والعادلة في الموارد التعليمية والدعم ضرورية لإعداد الطلاب لمستقبلهم.

  • تقديم الأمل لجيل من الطلاب

يجب أن ننقل إيماننا بطلابنا كمتعلمين ، وبمساعدتنا ودعمنا ، نشجعهم على تجاوز ما يعتقدون أنهم قادرون على تحقيقه. يجب أن نمنحهم الأمل في مستقبلهم.

إن جعل المدرسة مكانًا يتم فيه الترحيب بالطلاب والاعتراف بهم ، حيث يكون التعلم مركزًا وملائمًا ، وحيث تراعي المناهج التعليمية الاحتياجات المحددة لكل طالب ، سيشجع جميع الطلاب على تحقيق إمكاناتهم الكاملة. بناء ثقافة تركز على نجاح جميع الطلاب هو أمر غير قابل للتفاوض. 

لدينا فرصة لخلق رؤية مشتركة للتعليم - رؤية ستساعدنا على مواجهة التحديات الحرجة التي نكافح معها: بناء قدرات المعلم ، وإعطاء الأولوية للتسريع الأكاديمي والإنجاز ، وإعداد الطلاب لمستقبلهم ، وإعطاء الأمل لجيل من الطلاب يتأثرون بالتعلم المعطل. 

لم يكن هناك وقت أكثر أهمية من أي وقت مضى لاستكشاف الدور الذي يمكن أن يلعبه الوصول والمرونة في دعم تعلم الطلاب. إن رؤية التعلم المدمج عالي الجودة هي رؤية تركز على خبرات التعلم والأشخاص المهمين بالنسبة لهم. لا شك أن الأمر سيتطلب منا جميعًا العمل معًا لتحقيق هذا الهدف. 

مقالات ذات صلة:
46 ابتكارات في تكنولوجيا التعليم في ISTELive 22
الحلول الجاهزة فقط هي التي ستصلح المشاكل الحقيقية في المدارس

جيمي كاندي ، الرئيس والمدير التنفيذي ومدير مجلس الإدارة ، Edmentum

يقود جيمي كاندي الرؤية الاستراتيجية والنمو طويل الأجل كرئيس ومدير تنفيذي ومدير مجلس إدارة ادمنتوم، شركة رائدة في تكنولوجيا التعلم K-12. في أبريل ، تم تكريم جيمي في ASU + GSV بجائزة 2022 Power of Women ، والتي تكرم القيادات النسائية المؤثرة التي تخلق عالمًا يوفر فرصًا متساوية للوصول إلى المستقبل من خلال الوعد بالتعليم.

آخر المشاركات التي كتبها eSchool Media المساهمون (انظر جميع)

الطابع الزمني:

اكثر من أخبار المدرسة الإلكترونية