في عام 2024، سيبني التعليم أنظمة تدعم علم القراءة

نقاط رئيسية هي:

مدفوعة جزئيا نجاح ميسيسيبي في تحسين درجات معرفة القراءة والكتابة لدى الطلاب، كان المعلمون في جميع أنحاء البلاد يناقشون علم القراءة ويعملون على مواءمة موادهم وممارساتهم مع هذا البحث حول كيفية تعلم الطلاب القراءة. وفي العام المقبل، سيستمر هذا الاتجاه الواسع، مع التحول إلى النظر إلى ما هو أبعد من بناء المعرفة حيث تبدأ المدارس والمناطق والولايات في تحسين القدرات وإنشاء أنظمة تتماشى مع علم القراءة.

فيما يلي بعض التوقعات المحددة حول الشكل الذي يمكن أن يبدو عليه عام 2024 بالنسبة لواضعي السياسات والمدارس والمناطق التعليمية والناشرين.

صانع السياسة

عندما يتعلق الأمر بصناع السياسات، فمن المرجح أن يكون الكثير من الإجراءات المتعلقة بعلم القراءة في العام المقبل على مستوى الولايات. وفي حين أن هناك أفرادًا على المستوى الفيدرالي حريصين على معرفة المزيد وعلى استعداد للعمل، إلا أنه لم يكن هناك الكثير من الحركة السياسية على هذا المستوى حتى الآن.

وعلى مستوى الولاية، سيستمر صناع السياسات وصناع القرار في تطوير التوجيهات حول علم القراءة والممارسات المتوافقة مع الأدلة. تبدأ العديد من الدول التي بدأت هذا العمل مؤخرًا بمبادرات تركز على بناء المعرفة، وهي خطوة أولى رائعة. وفقًا للمحادثات في مجتمع الممارسة الذي عقدته مع قادة محو الأمية في وكالة التعليم الحكومية، سيكون التركيز الرئيسي هو بناء قدرات المدربين ليصبحوا القناة بين بناء المعرفة وتنفيذ الممارسات المتوافقة مع علم القراءة.

آمل أن يستمروا في الحصول على الدعم من المنظمات الوطنية غير الربحية مثل دوري القراءة, الطريق إلى الأمامو ExcelinEd، بالإضافة إلى الاستفادة من خبرات أولئك الذين يتطوعون بوقتهم وطاقتهم مع فروع رابطة القراءة في جميع أنحاء الولايات المتحدة. هؤلاء هم الأشخاص الذين يتمتعون بخبرة عميقة في علم القراءة والذين عملوا في المدارس كمدربين وإداريين، والذين يتوقون إلى أن يكونوا موارد لوكالات التعليم الحكومية وصانعي السياسات الآخرين.

في الآونة الأخيرة، رأيت أيضًا اتجاهًا للأشخاص الذين أشير إليهم باسم "أساطير أبحاث القراءة"، مثل ريد ليون، ودوغ كارنين، وبعض الباحثين من سلسلة المحاضرات الافتراضية لرابطة القراءة، حيث يجدون طاقة جديدة وإثارة أثناء مشاركتهم البحوث لإبلاغ الممارسات. وآمل أن يتم الاستفادة من معارفهم وتجاربهم وخبراتهم في تشكيل السياسات والتأثير عليها، سواء كان ذلك على مستوى الولاية أو المستوى الوطني.

المدارس والمناطق

إن التحرك نحو مواءمة تعليم القراءة والكتابة مع علم القراءة كان إلى حد كبير حركة شعبية دون دعم فيدرالي. بسبب الافتقار إلى التوجيه والدعم الوطني القوي، استخدمت بعض المدارس أموال الإغاثة الطارئة الخاصة بالمدارس الابتدائية والثانوية لتبني منهج دراسي يهدف إلى be "علم القراءة".

لكن لا يوجد منهج is علم القراءة، وأعتقد أن المدارس والمناطق بدأت تفهم ذلك. علم القراءة ليس مجموعة من الممارسات. إنها مجموعة من الأبحاث من تخصصات متعددة تساعدنا على فهم كيفية تعلم الناس القراءة. إذا كان المنهج يركز فقط على عنصر واحد من تطوير معرفة القراءة والكتابة، أو إذا لم تعمل المنطقة على بناء المعرفة بعلم القراءة داخل هيئة التدريس بها، فقد لا ترى نوع نمو القراءة الذي تتوقعه.

ولمعالجة بعض تلك المخاوف، بوصلة دوري القراءة يتميز بصفحة للمسؤولين لتقديم التوجيهات بشأن جميع المكونات الأساسية المطلوبة لبناء نظام كامل لمحو الأمية متوافق مع الأدلة. أتوقع أنه في العام الجديد، سيركز المزيد من الإداريين والمعلمين الآخرين ليس فقط على بناء المعرفة وضمان توافق موادهم مع علم القراءة، ولكنهم سيذهبون إلى أبعد من ذلك لفحص ممارسات التوظيف وأنظمة الدعم متعددة المستويات والتقييمات. وعلم التعلم والتنفيذ، وأكثر من ذلك. إذا فعلوا ذلك، أتوقع أيضًا أنهم سوف يكافأون بالنمو التدريجي والمفيد في نتائج معرفة القراءة والكتابة لدى الطلاب.

المربين

لقد كان المعلمون، بما في ذلك المعلمون والمتخصصون والممارسون، قوة دافعة أساسية في الحركة لمعرفة المزيد عن علم القراءة. استنادًا إلى العمل الملهم الذي تم دعمه من قبل المعلمين الذين يقودون فصول رابطة القراءة، يمكنني أن أتوقع بثقة أن المعلمين سيظلون متعطشين لفهم كيفية جلب الممارسات والمواد المتوافقة مع الأدلة إلى فصولهم الدراسية. وسيستمر تمكينهم بالمعرفة حول كيفية دعم احتياجات القراءة والكتابة لطلابهم من خلال التطوير المهني، وتنفيذ المناهج الدراسية، واتخاذ القرارات القائمة على البيانات، والتعلم الفردي من مجتمعات التعلم المهنية.

لسوء الحظ، كان هناك وسيظل هناك اتجاه في وسائل الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي التي تحاول تشويه سمعة العمل المرتبط بعلم القراءة، وخاصة من قبل الشركات التي تتعرض أسهمها في السوق للتهديد بسبب التحولات في تعلم القراءة والكتابة والتدريس.

وتتمتع هذه المنظمات بموارد جيدة، وهي تعمل على تأجيج نيران التنافر من خلال التركيز على مجالات الفهم الخاطئ. لقد تنبأت رابطة القراءة بذلك، وأوضحته مسبقًا في كتابنا الإلكتروني المجاني، علم القراءة: تعريف الدليل. ويوضح الدليل أن علم القراءة ليس أيديولوجيا أو فلسفة. إنها ليست حركة سياسية أو نهجًا واحدًا يناسب الجميع في التدريس. إنه ليس برنامجًا للتعليم أو مكونًا محددًا للتعليم مثل الصوتيات. ومع استمرار ردة الفعل العنيفة، التي تغذيها المصالح المالية والمفاهيم الخاطئة، سيستمر المدافعون والباحثون والمعلمون في التصدي لهذه المفاهيم الخاطئة بالأدلة العلمية، وفي الوقت المناسب، تحسين نتائج الطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، كان هناك بعض الانقسام التاريخي بين دعاة علم القراءة وبعض المؤيدين الذين يدعمون المتعلمين المتنوعين بما في ذلك متعلمي اللغة الإنجليزية والطلاب الناشئين ثنائيي اللغة (ELs/EBs). هذا العام، دوري القراءة و اللجنة الوطنية لمحو الأمية الفعالة (NCEL)، وهي منظمة تدعم ELs/EBs، دخلت في شراكة بيان مشترك حول فعالية علم القراءة لـ ELs/EBs، تم استضافته في صفحة بوصلة رابطة القراءة لمتعلمي اللغة الإنجليزية/الناشئين ثنائي اللغة. أتوقع أنه في العام المقبل، ستبدأ الشراكات مثل تلك بين The Reading League وNCEL في المساعدة على معالجة الانقسام والترحيب بأصوات جديدة ومتنوعة في المحادثة حول تعليم القراءة والكتابة المتوافق مع الأدلة.

الناشرين

سيواصل الناشرون العمل على مواءمة موادهم التعليمية مع علم القراءة في عام 2024. وتظل رابطة القراءة متفائلة عندما نسمع عن ناشرين يستخدمون الموارد، مثل مواردنا. المبادئ التوجيهية لتقييم المناهج، لصقل المواد الخاصة بهم.

وبينما أتطلع إلى العام الجديد، فإن نجاح المدارس والمناطق والولايات مثل التحول في محو الأمية بين الطلاب في ولاية ميسيسيبي هو أمر مثير وملهم، لكنهم لم يحققوا ذلك من خلال بناء المعرفة وحدها. لقد فعلوا ذلك من خلال إصلاح شامل لنهجهم في تعلم القراءة والكتابة. في الوقت الحالي، تستعد المدارس والمناطق لجعل عام 2024 هو العام الذي تعمل فيه بقية البلاد على أن تحذو حذوها وتشارك في نجاحها.

• محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
• أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
• أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
• أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
• المصدر https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/15/2024-education-science-of-reading/