我们不能将 ChatGPT 排除在课堂之外，所以让我们来解决我们恐惧背后的“原因”

由柏拉图重新发布

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最近，我正在与高中的系主任和行政人员开会。当 ChatGPT 的话题引起集体呻吟时，我们正在讨论议程。开学才几周，我们就已经将数十名学生的名字发送给管理人员，以报告这一新版本的剽窃行为。在讨论了对我们现有政策的修订后，一位同事补充说：“我们必须回到老派方法。是时候不用设备在课堂上手写作文了。这是解决这个问题的唯一方法。”

我在我关注的其他专业圈子里听到了同样的情绪，每次我都对前景畏缩不前。在这些相同的对话中，我听到老师们渴望恢复到手写计时写作、五段式论文和其他公式化的写作方法。虽然我理解他们对 ChatGPT 威胁的担忧，但这真的是我们为学生创造作家成长机会的方式吗？如果我们对他们已经被剪掉的翅膀施加更多限制，学生如何才能茁壮成长？

教师担忧的根源

多年前，我在一个英语教师在线论坛上了解到人工智能 (AI) 对学生写作的帮助。我们过去常常对它为学生解释工作的能力绞尽脑汁。去年 XNUMX 月发布 ChatGPT 时，该组织的担忧迅速转变为恐慌。老师们一个接一个地测试，虽然 ChatGPT 吐出的论文并不堪称典范，但它足够人性化，足以让学生把作业当成自己的。

不过，就像大多数人一样，我怀疑教师实际上并不担心学生作弊或他们的工作过时；毕竟，作弊不是什么新鲜事. 当我们从寒假回来时，知道我们的学生掌握了这些信息，我们更关心的是当我们的学生不再与我们课程中培养的技能互动时会发生什么。

我最喜欢的时刻总是当一个学生上课时气喘吁吁地告诉我他们已经废弃了整篇文章。 “我正在研究中，意识到我完全错了。我可以重新开始吗？” 或者当他们问，“所以，如果我要写信给这位参议员，我必须先了解她的想法，对吧？” 公式化的写作，尤其是在一节课时间内完成的任务，剥夺了学生考虑他们的听众和战略性地思考他们的论点和声音的机会。像许多与 ChatGPT 作斗争的老师一样，我最初担心这些时刻会成为 AI 的另一个牺牲品。

拉开窗帘

作为出版后出版宣布我的职业生涯结束和纪律我非常喜欢，我知道 ChatGPT 不仅仅是我们在防止学生作弊方面玩的长期打地鼠游戏中的又一轮。我越玩这个界面，就越了解 ChatGPT 的名气不大 – 但可能更有效 ——表兄弟们，我越发意识到，我为遏制作弊所做的努力很快就会付之东流。

所以，当我需要查找时，我做了我通常做的事情对未来的希望: 我转向我的学生。我准备了几个苏格拉底研讨会关于他们对人工智能的印象及其对写作和教育未来的潜在影响。然后，我拉开帷幕，我们第一次上课玩ChatGPT。

我要求学生将他们在 XNUMX 月份写回的相同论文提示输入 ChatGPT，然后将他们的作品与 ChatGPT 的即时论文进行比较。他们使用相同的方法对 ChatGPT 的工作进行评分大学理事会专栏他们的论文被评估。完成评分后，学生们确定计算机不匹配，确认计算机缺乏他们的写作表现出的特异性、音乐性和灵魂。在过去的一年里，我们一直在忘掉学生们从小学就开始学习的一些公式化写作的限制性做法。事实证明，ChatGPT 研究了这些相同的公式模式，学生们立即学会了。

“看，”一名学生在一次研讨会上指出。 “它有很好的过渡和一切，但它什么也没说。” 虽然我确信我的学生仍然会被 AI 协助规避其他作业的警笛声所诱惑，但我很自豪他们已经培养出一种敏锐的品味，能够写出能说明问题的东西。

在某种程度上，偏爱程式化写作的系统造就了这个怪物。 ChatGPT 从缺乏灵感和有条不紊的散文中学习，现在学生们终于有了一个工具来反击五段式论文为他们设定的低标准。这种格式训练了我们的学生以标准化格式写作，机器人突然变成我们最稳定的学生之一，我们不应该感到惊讶。

什么对学生更重要

自我们第一次关于 AI 的研讨会以来，我们又回到了 ChatGPT，我在课堂上亲切地称其为我们的“新学生”。最近，我们正在阅读 Nikki Giovanni 的演讲，我想练习一种处理结论段落的新方法。我们要求它为我们写一篇修辞分析文章，以便我们可以专注于我们的结论。他们都对它产生的结果犹豫不决。 “这甚至不是她在演讲中所做的！它完全简化了它！”

当我们通过这些研讨会时，我的学生帮助我意识到我在围绕 ChatGPT 的辩论中关注的是错误的紧张局势。相反，我被提醒我的学生如何面临来自多个来源的压力来追求完美的简历，这往往会损害他们的能力精神和身体健康. 这不是我们的职业和科目，而是我们的学生与写作的关系，以及我们首先给他们写作缺乏令人信服和有目的的理由。对于肩负着世界重担的学生，他们为什么要花有限的时间在一本他们只是为了课堂讨论而假装阅读的书中写下哪个角色是悲剧英雄？当指定数量的句子和段落限制了他们的声音时，为什么学生应该兴奋地写作？

这不是呼吁放弃经典文学或对写作的严格期望。然而，如果学生能够以最能满足他们被授权建立的写作目标的形式探索对他们来说重要的问题，也许他们就不会那么愿意将写作外包给同龄人，论文工厂和聊天 GPT。

专注于有价值的优先事项

在我的作文课上，我经常提醒学生，年底准备的考试只是写作之旅的开始。有一天，他们会为他们最好的朋友的婚礼写一篇演讲，为所爱的人写一篇悼词，为一份理想的工作写一封求职信，或者在约会应用程序上写一篇介绍性的文字。学生应该有机会了解他们作为作家是谁——他们如何产生想法，哪些条件最适合他们的想法流动，以及何时该按下删除按钮。如果 ChatGPT 从他们那里夺走了这个机会，他们将如何有机会培养这种技能并在真正重要的时候转移它？

当教师努力应对 ChatGPT 成为学生生活中永久固定物的现实时，很容易忽视高质量写作教学旨在实现的更大目标。无论我们多么害怕，回到老派方法并不能解决问题。我们的学生拥有世界需要听到的宝贵观点。他们应该有机会提高自己的声音并与更广泛的受众分享他们的想法，如果我们对他们的写作过程施加更多限制，他们就无法做到这一点。

ChatGPT 为我们提供了一个机会来消除我们的恐惧，释放我们对防止作弊的执着，并将我们的注意力集中在更有价值的优先事项上：为学生提供令人信服的写作理由，邀请他们努力解决重要问题并撰写一篇不会被错误的文章为了机器人的工作。