四月不仅有阵雨,还有诗歌月活动。 诗歌是一种通晓所有行业的流派。 适合坐在任何午餐桌上的朋友。 它的奇迹永远不会停止惊奇。 需要教流利程度如何重要吗? 诗歌在这里为您服务——帮助读者练习语调、音高和音量。 想帮助提高音素意识吗? 诗歌有押韵、头韵、音节模式和谐音,帮助小学生听。 希望扩大学生的写作? 诗歌推动作家提升他们的风格,要求比喻性的语言、广泛的词汇和意象。
词汇的 K-12 标准对齐的基于视频的课程和活动利用嘻哈、讲故事和情感联系的力量来培养整个课程的读写能力。 事实证明,词汇表可以加强学生的理解力并使他们高度参与,最终提高学习成果。 无论您是在课堂上教授诗歌单元还是庆祝诗歌月,这些词汇活动都会让学生专注于学习。
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为什么教诗歌很重要?
如果不出意外,诗歌应该教给学生,因为它反映了我们周围的世界。 它具有文化影响。 从史诗般的希腊诗歌到哈莱姆文艺复兴时期,诗歌让我们得以一窥生活在其中的真实人物当时的感受和想法。 由于诗歌的重要性,用文字描绘我们的生活并将我们所有人联系起来,有什么比这种技术更适合教师使用的资源呢? 技术使所有学习者都能接触到诗歌。 无论是通过视频、图片或录音等各种媒体,还是文本无障碍功能,都可以为可能无法阅读的学生朗读诗歌。 技术有助于使诗歌教学更容易理解。
课堂诗歌月活动
1. 从教授基础知识开始 概念
我们常常认为诗歌崇高而复杂。 然而,Flocabulary 的视频和课程库让诗歌教学与学生产生了共鸣。 我们的视频引人入胜,甚至模仿大满贯诗歌。 不仅如此,我们还有视频可以帮助新诗人了解诗歌的技巧和结构。
探索适合小学、初中和高中教学的诗歌活动。 有课程计划、讲义、词汇游戏和卡片、测验和押韵生成器,例如:
2. 利用词汇在诗歌中的作用
写诗都是关于有目的的单词选择,并在以下方面进行丰富的讨论 词汇 受到各地读者的欢迎。 通过学习比喻语言,所有学生都可以在不太传统的概念中练习使用学术词汇来展示复杂的含义。
学术词汇是学生理解能力的领先指标。 学生需要在一系列不同的语境中接触一个词多达 17 次,该词才能进入他们的长期记忆 (Marzano)。 与其他流派相比,嘻哈每首歌的单词数是其他流派的 2-3 倍,使其成为教授学术词汇的完美形式。
词汇策略性地使用嘻哈作为基础媒介来教授词汇,提供必要的上下文单词接触,并培养对学术术语的深刻理解。
通过学习诗歌结构中使用的词汇来开始关于诗歌的讨论 比喻语言 课。 学生观看视频来介绍词汇,然后通过辅助活动加深他们对术语的理解。
观看下面的视频,了解 Flocabulary 视频的强大功能!
3.让学生写诗ms 使用歌词实验室
歌词实验室 活动让学生有机会使用伴随的词汇课中涵盖的学术词汇来创作自己的韵律。 您可以为学生分配一个 Lyric Lab 来完成,或者他们可以通过登录他们的学生帐户并为任何课程选择 Lyric Lab 来独立创建自己的韵律。
借助 Lyric Lab,学生可以在课程中加深对词汇术语的理解。 学生使用课程中出现的词汇术语来撰写有关该主题的文章。 嘻哈是一种很棒的助记策略 帮助学生反思和展示他们可以在整个课程单元中使用的个人理解。
学生可以利用这些诗歌月活动来创作关于 K-12 课程中任何主题的诗歌。 虽然 Lyric Lab 可以用来写关于某个主题的说唱,但学生也可以利用这些相同的课程和工具来创作诗歌。
如何使用歌词实验室
下面介绍如何使用 Lyric Lab 的内置押韵生成器帮助学生在写作时找到押韵:
1. Flocabulary 的视频和 Lyric Lab 活动非常适合入门课程。 从图书馆中选择一节课。 让我们使用 夸张 课为例。
2. 学生单独或全班观看课程视频,其中包括关于这个诗意概念的引人入胜的视觉效果和朗朗上口的韵律。
3. 然后学生可以点击 Hyperbole 课程的 Lyric Lab 部分。
4. Lyric Lab 会列出视频中使用的相关词汇,供学生创作自己的韵律。
5. 当他们输入押韵时,Lyric Lab 将生成他们可以用来在下一行中押韵的单词。
6. 歌词完成后,学生可以选择 Flocabulary 的节拍之一来为他们的歌曲伴奏。
7. 让学生提交他们最后一首歌的视频或录音,或者让全班互相表演他们的杰作!
学生创作自己的歌词解释什么是夸张之后,可以引导他们用夸张写自己的诗,甚至可以在必须找到夸张例子的地方阅读诗歌。 一些伟大的著名诗歌例子包括在你的诗歌活动中,包括威廉华兹华斯的“我像云一样孤独地徘徊”和凯利罗珀的“我的心为你而跳动”。
4. 通过执行满足共同的核心标准
口语和听力标准出现在许多年级,要求学生口头演讲并理解和练习积极的听力技巧。 虽然写诗有助于支持词汇习得和加深理解,但表演诗歌也能帮助教师达到一些口语和听力标准。
诗歌的简短性质也有助于那些容易被冗长的写作作业压垮的学生或那些对公开演讲感到紧张的学生。 当学生大声分享诗歌时,他们可以以新颖有趣的方式体验比喻语言及其所有部分。
5.举办诗歌大满贯
为什么不让学生通过举办班级诗歌朗诵会来分享他们的作品呢? 诗歌是用来大声朗读的。 它会唤起感情,说话时可以感受到。 诗歌大满贯不仅对写作有益,而且对阅读流畅性也有益。
Lyric Lab 可以与任何课程相关联。 这是一个很有帮助的介绍,可以帮助学生充分掌握诗歌的概念、风格和词汇。 学生自己做,而不是老师讲授他们可能不理解的定义。 这确保他们理解并展示他们学到的东西。
Flocabulary 的视频教授概念和 slam poetry 的发音。 它应该被大声朗读。 为学生挑选一个 Flocabulary 视频来模仿诗歌大满贯,以激发和鼓励他们。
6. 选择一位诗人并分析他们的作品
选择一位诗人是我们诗歌月活动列表中的一项活动,让学生可以自由选择一位诗人来学习和模仿他或她的诗歌风格。 给学生分配一位著名的诗人或诗歌风格来模仿,或者更好的是,让学生选择他们感兴趣的东西。
Flocabulary 有一个充满诗人视频的图书馆,例如:
学生可以了解诗人的生平、风格以及对诗歌的影响。 或者了解那种特殊的诗歌风格。 然后,他们创作自己的诗歌,并向全班介绍有关该诗人的信息。
7.利用音乐的力量
音乐和诗歌有着永恒的关系。 过去多唱诗,何乐而不教? 对于高中教学,您可以创建课程 Nearpod 词汇表展示了诗歌与音乐之间的密切关系,并添加了数字诗歌活动供学生在此过程中完成。 学生从他们最喜欢的歌曲或艺术家中挑选歌词,并通过诗歌的视角对其进行分析。 如果学生已经研究过不同的诗歌风格,他们可以尝试分析这首歌适用于哪种诗歌风格以及原因——评估节奏、诗歌手法、主题等。
开始使用 Flocabulary 教诗歌
春天带来了成长,这些诗歌活动可以扩展和修改以适应任何老师的课程。 四月是通过愉快的课程教授诗歌重要性的完美月份,让学生自由创作。
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- Sumber: https://blog.flocabulary.com/how-to-use-flocabulary-for-poetry-month/
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