COVID-19 大流行和随之而来的社会限制扰乱了年轻人的社交互动，并导致学校停课的几个时期需要在线学习。 一项新的研究 剑桥大学 强调了在 COVID-19 封锁期间无法使用计算机如何与年轻人和青少年较差的心理健康相关联。
研究团队发现，2020年底是年轻人经历最多挑战的时期，那些无法接触电脑的年轻人更有可能经历恶化 心理健康 比他们这样做的同龄人。
无法使用计算机的青少年受到的干扰最大。 在一项调查中，来自中产阶级家庭的学生中有 30% 表示每天都参加现场直播或录制的学校课程，而来自工人阶级家庭的学生中只有 16% 如此。
封锁通常意味着年轻人无法亲自见到同龄人，导致学校关闭。 这些时期的在线和数字同伴参与，就像在 视频游戏 和 社会化媒体，可能有助于减少这些社会动荡的影响。
汤姆·梅瑟雷尔 (Tom Metherell) 在进行这项研究时是剑桥大学菲茨威廉学院的一名本科生，他说： “使用计算机意味着许多年轻人仍然能够虚拟地‘上’学，在一定程度上继续他们的教育并与朋友保持联系。 但任何无法使用计算机的人都会处于明显的劣势，这只会增加他们的孤立感。”
为了详细研究数字排斥对年轻人心理健康的影响，科学家分析了从 1,387 名 10-15 岁青少年中收集的数据，这些数据是作为 了解社会，一项广泛的全英国纵向调查。 他们主要关注使用电脑而不是智能手机，因为功课基本上只能在电脑上完成，而在这个年龄段，大多数社交互动都是在学校亲自进行的。
理解社会团队评估了参与者对问卷的回答，该问卷衡量五类常见的儿童心理问题：多动/注意力不集中、亲社会行为、情绪问题、品行和同伴关系问题。 基于此，他们得出了每个人的“总难度”分数。
在大流行期间，科学家们注意到该群体的整体心理健康发生了微小变化，平均总困难得分从大流行前的 10.7 分（最高 40 分）上升到 11.4 年底的峰值 2020到 11.1 年 2021 月下降到 XNUMX。
在无法使用计算机的青少年中观察到总难度分数的大部分增加。 当模型针对社会人口特征进行调整时，两组年轻人最初的得分相同； 然而，那些无法使用计算机的学生的平均分数上升到 17.8，而他们的同学则上升到 11.2。 在无法使用计算机的年轻人群体中，将近四分之一 (24%) 的总难度评级被归类为“高”或“非常高”，而在能够使用计算机的群体中，这一比例为七分之一 (14%)到电脑。
Metherell，现在是博士。 伦敦大学学院的学生补充道： “在封锁最严格的时期，年轻人的心理健康往往受到的影响最大，那时他们不太可能去上学或见朋友。 但那些无法使用电脑的人受到的打击最大——他们的心理健康状况比同龄人受到的影响要大得多，而且变化也更为显着。”
来自剑桥大学医学研究委员会 (MRC) 认知与脑科学的 Amy Orben 博士是该研究的资深作者， 添加: “与其总是关注数字技术对年轻人心理健康的不利影响，我们需要认识到它可以带来重要的好处，并且可以在急性时期作为他们心理健康的缓冲。 社会隔离，例如锁定。
“我们不知道未来是否以及何时会发生封锁，但我们的研究表明，我们需要开始紧急思考如何解决数字不平等问题，并在年轻人定期面对面访问时帮助保护他们的心理健康。社交网络被打乱了。”
杂志参考：
- Metherell, T 等人。 数字访问限制预示着 COVID-19 期间青少年的心理健康状况会更差。 Scientific Reports; 9 年 2022 月 XNUMX 日； DOI： 10.1038 / s41598-022 - 23899-Y
