Rosedale Union学区如何确保在COVID-19大流行期间继续学习学生

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毫无疑问，冠状病毒大流行将重塑我们的教育体系。 它已经改变了世界各地学生在短短几个月内学习和与同行分享知识的方式。 这些变化可以洞察从长远来看，无论好坏，教育将如何发展。

COVID-19如何改变美国的教育

在美国，COVID-19大流行导致关闭 许多公立和私立学校.

根据发表的一篇文章 “福布斯”，通过迫使世界建立一个远程在线教育系统，冠状病毒大流行将有助于开展更深入的讨论，并提供更好的学习机会。 但是，COVID-19也给学校带来了新的挑战。 由于老师和员工适应了新的在线平台并试图将其内容调整为适应新的学习方式，因此课程和学期被推迟。

尽管面临这些挑战，但冠状病毒引起的教育变化意味着更多的机会正在涌现，并可供学生使用。 当前正在从体育课过渡到在线课程的学生发现在线学习对他们很有效，因此在线和远程教育得到了强调。

这种过渡为许多学生提供了尝试远程学习的机会，这可以增加他们将来参加在线课程的可能性。 一个认识到这一点并希望确保为其学生提供安全，灵活的远程学习环境的教育机构是Rosedale Union学区。

罗斯代尔联合学区在继续为大流行中学生提供优质教育时面临的挑战
Rosedale Union学区位于加利福尼亚州贝克斯菲尔德的一个学区，希望对学区中的所有学生进行教育，使他们为职业和大学做好准备。 加州教育部认可的XNUMX所杰出学校，“金丝带”和“国家蓝丝带”学校在学区下运作。

罗斯代尔联合学区的一个主要目标是提供一个以儿童为中心的学习环境，通过共同的目标对学生的成就和父母的参与寄予很高的期望。 向学生提供了相关的实践指导，通过批判性和创造性思维以及课程和技术技能的学习，提高了自我价值和自律。 罗斯代尔联合学区希望通过使用技术来实现这一目标。

为了向学生提供21世纪的学习方法以使其能够实现其使命和目标，Rosedale Union学区需要一种能够轻松，安全地管理其网络上的计算机的解决方案。 COVID-19大流行迫使Rosedale Union学区下的XNUMX所学校转移到远程学习环境中，进行课堂教学和提供教学材料。 但是，罗斯代尔联合学区将其视为尝试现代学习方法的机会，而不是该学区无法克服的挑战。 但是，学区意识到在线环境中进行学习的潜在威胁。

“罗斯代尔联合学区信息技术系统部门旨在提供使用21世纪学习方法的能力。 我们需要一个全面且具有成本效益的解决方案，以使我们能够管理网络上的所有计算机并保护最终用户。” Rosedale Union学区信息技术总监Britton Smith说。 因此，联系该学区的IT部门寻找一种解决方案，该解决方案为学生提供了进行和管理在线或远程学习所需的灵活性和安全性。 然后，IT部门开始寻找整合其安全性和IT管理的方法。 这是他们遇到Comodo的时候。

Comodo如何帮助Rosedale Union学区使其远程学习安全灵活
罗斯代尔联合学区评估了Palo Alto Traps和ESET，但由于将所有工具打包到一个软件包中，因此决定与Comodo合作。 罗斯代尔学校联合区选择了具有高级端点保护（AEP）的Comodo龙平台，该平台是一项正在申请专利的自动围堵技术，具有主动漏洞保护功能，可以抵制勒索软件，恶意软件和网络攻击。

Comodo的AEP还利用默认拒绝平台来提供针对零时差威胁的全面保护，同时不影响最终用户的体验或工作流程。 此外，Comodo的Valkyrie会分析网络中100％的文件并给出可信的结论。 最后，Comodo的平台共享情报，因此比声称同类产品中最好的而不共享信息的其他产品更安全。 Comodo设计了其网络安全产品，以最大程度地实现平台每个组件之间的智能共享，从而提供卓越的安全性，这是Rosedale学区团队的共同情感。

“我喜欢能够遏制计算机上弹出的任何威胁的功能，并且喜欢通过电子邮件通知可能的感染的功能。 这使我们能够主动控制威胁，从而为我们提供更好的保护。 此外，由于COVID-19，我们现在在远程学习环境中工作，该解决方案为我们提供了很大的灵活性。 史密斯说：“我们在远距离上快速有效地支持我们的教职员工的能力得到了显着提高。”

一锤定音
当社交疏远协议限制了面对面学习时，Comodo允许Rosedale School Union地区等继续为学生提供优质的教育。 Comodo总裁兼首席收入办公室的Alan Knepfer表示：“教育机构在确保远程教学过程中的学习连续性方面做得非常出色。 我们很高兴与这个学区合作，以帮助他们维持优秀课程和教学的标准。”

Comodo帮助Rosedale Union学校保护和管理600个远程学习端点

教育学院使用Comodo的Dragon进行自动遏制，使用Valkyrie进行可信任的文件判决

Comodo的威胁防护，端点和资源管理为学区提供“心灵安宁”

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