严格的测试替代方案

新自由主义者的两篇文章中的第一篇……这是一位商业教授的一篇文章，他在教育方面几乎没有直接经验，但他相信自由市场经济原则是教育（以及几乎所有其他社会的社会）问题的答案。

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15年XNUMX月

严格的测试替代方案

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		迈克尔·B·霍恩

我们如何衡量一个人的聪明程度，而不是他有多聪明？ 这就是 Elliott Washor 和 Big Picture Learning 试图通过他们的创新——国际 Big Picture Learning 证书来回答的问题。 我与埃利奥特谈话的主题是他们如何建立这套证书并使其有效和可靠，以及它对未来学习的预示。 与往常一样，您可以在此处或在您最喜欢的播客播放器上收听对话（只需搜索“教育的未来”），在下面的 YouTube 上观看对话，或者如果您是付费订阅者，请完整阅读下面的对话。

迈克尔·霍恩：欢迎，欢迎，欢迎来到教育的未来，我们致力于帮助所有人激发他们的激情并发挥他们的人类潜力。 今天的客人这样做的时间比我参与尝试改变教育的时间要长得多，他一直在以各种方式做这项工作，实际上是通过挑战极限，甚至撕开信封并扔掉彻底摆脱剧本并进行创新。 他的名字叫 Elliot Washor，在他所戴过的众多帽子中，他是 Big Picture Learning 的联合创始人。 他是罗德岛州普罗维登斯大都会中心的联合创始人。 我们当然也有过 来自 Big Picture Learning 学校的学习者参加了节目 我们邀请了 Andrew Frishman 参加节目。 但我真正想和艾略特一起探讨的话题是国际大局学习证书，用艾略特对我来说，“通过衡量一个人的聪明程度，而不仅仅是他们的聪明程度，来改变方程式。” 我认为这是一个非常深刻的转变和一系列令人兴奋的机会。 首先，艾略特，欢迎。 很高兴见到你。 我想您今天是从圣地亚哥来找我们的吧？

Elliott Washor：是的，这不是人们想象的那样。 今天这里下着雨，天气很冷。 我什至还穿上了一件毛衣。 我并不是想让任何在真正寒冷的天气中感到难过的人，但圣地亚哥并不像人们想象的那样完美。

霍恩：嗯，我怀疑离天堂还很近。 但在我们真正深入讨论具体细节之前，我们先来谈谈你们创建的这个凭证。 据我所知，它是由澳大利亚的 Big Picture Schools 开发的，然后我认为墨尔本大学在这方面进行了合作，以进行审查并祝福它，如果我理解的话。 但请告诉我们更多关于它到底是什么以及为什么它如此独特的信息。

Washor：我觉得在我工作的这五年里……我们中的许多人都以非常好的方式努力进行评估，我们在澳大利亚的同事和 Viv White 的合作者一直在努力进行评估。澳大利亚 Big Picture Learning 的执行董事和她的员工以及我们在那里大约 40 所学校，已经想出了一些对该领域做出很大贡献的东西。 所以发生的事情是，Viv 采用了 Big Picture 的学习目标，这基本上很容易被任何人理解，因为我们喜欢相信学生如何在学校内外应用他们的学术知识，并由导师和教学人员作为顾问现实世界和学校，再次是社区。

他们所做的是，他们带着学习目标，去了墨尔本大学，去找那里的心理测量学家，其负责人是桑德拉·米利根(Sandra Milligan)。 他们说，“我们希望相信教师的判断、学生的自我评估和导师的判断，我们需要一个保证和验证实体来做到这一点。” 桑德拉和她的团队与我们的学校合作，开发了一种算法，当你输入信息时，通过再次老师的判断、学生的自我评估和导师的判断，它会产生一个验证，审查并保证这是真实的，他们实际上说他们做了什么，他们确实做了什么。 然后我们的学生申请了澳大利亚的大学、学院、技术学校和工作场所，结果发现他们在没有使用标准化考试成绩或 GPA 的情况下就被接受了。

霍恩：我认为，他们现在正在审查的领域包括沟通技巧、经验推理、定量推理、个人品质以及元认知或知道如何学习等。 他们输入或输入该算法的那些工件实际上是什么样的？

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