为什么以学生为中心的学习很重要?
以学生为中心的学习邀请学生参与计划、实施、评估和整体决策过程。 让学生自主选择他们所做的事情有助于学生设定自己的目标,反思错误观念,学会解决问题,并成为更好的自我倡导者。
3 种以学生为中心的课堂学习活动
严谨且符合标准, 词汇的 1,300 多个基于视频的课程和活动支持跨 K-12 科目的词汇习得和理解技能。 这些高质量的视频利用嘻哈音乐、视觉艺术、讲故事、幽默、戏剧和诗歌的力量,吸引了学生并创造了有影响力和令人难忘的学习体验。 每个基于视频的课程都包括一套教学活动,这些活动以不同的严格程度提供额外的练习和接触支架教学。
词汇结合了教师发起的教学和以学生为中心的策略的精华。 以下是使用 Flocabulary 支持学生选择和代理的几种方法。
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1. 将词汇活动分配为独立作业或家庭作业
当学生选择自己参与的活动时,他们会感到自己有能力就自己的学习做出决定,并自我反思所学内容或可能需要帮助的地方。 Flocabulary 的标志性词汇活动帮助学生加深对内容、第 2 层和第 3 层词汇的了解,并按照自己的节奏和水平学习。 随着时间的推移,每项活动都会加深对词汇术语的掌握,并可以帮助学生在自己的水平上工作。 通过使用嘻哈作为教学工具,通过跨课程的词汇习得解锁理解力 词汇重复.
以下是一些以学生为中心的独立工作示例:
- 回顾嘻哈课视频
- 玩词汇游戏来练习词汇的使用
- 用词汇卡画出或写出术语的例子
- 检查他们对测验的理解
- 在阅读和回应中练习深入掌握和使用有关从文本段落中提取的术语的问题
- 使用 Lyric Lab 来展示他们对诗歌或说唱的了解
允许学生探索和选择词汇课的哪些部分对他们来说最有趣或最适合他们的水平。 通过学校或学区帐户,教师可以将课程或特定活动分配给学生,作为中心、站点、轮换、独立工作或家庭作业的一部分。 教师可以将一节课中所有额外的词汇活动分配给学生,并让他们选择 2 或 3 个满足他们教育需要的活动。
2. 让学生听有教育意义和相关性的音乐
学生喜欢边工作边听音乐。 教师可以通过 Flocabulary 为学生提供此选项,而不是 YouTube。 教师可以创建一个学生已经在课堂上使用过的视频列表,并建议将这些视频作为独立工作时收听的内容。
这个以学生为中心的学习示例让学生可以选择在课堂上如何学习,同时通过 Flocabulary 听音乐来巩固他们已经学过的词汇。 音乐还可以 支持教授社交和情感学习技能 给你的学生。
3. 支持学生的创造力
学习时学生的选择和代理对于学生的参与和动力很重要。 Lyric Lab 让学生能够以一种引人入胜的方式创造和展示他们对概念或词汇的了解。
通过 歌词实验室,学生使用课程中指定的词汇来写诗或说唱。 他们可以将说唱设置为内置在 Flocabulary 中的节拍。 Lyric Lab 还有一个内置的押韵生成器,支持学生在写作时选择自己喜欢的押韵。
学生可以根据学生的需要,以小组形式合作创作诗歌或说唱歌曲,也可以独立创作。 教师可以通过举办课堂说唱比赛或诗歌大满贯来加强以学生为中心的方法,让学生有机会表演他们的创作并达到 K-12 的口语和听力标准。
开始使用 Flocabulary 进行以学生为中心的学习活动
Flocabulary 基于视频的课程通过利用音乐以及视觉艺术、讲故事、幽默、戏剧和诗歌的力量来建立情感联系。 我们的高质量视频吸引了学生,让学习体验令人难忘和有趣,支持以学生为中心的学习策略和真实的参与。
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- Sumber: https://blog.flocabulary.com/3-student-centered-strategies-for-flocabulary-in-the-classroom/
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