اہم نکات:
امریکن اسپیچ لینگوئج ہیئرنگ ایسوسی ایشن (ASHA) کے ذریعہ 2022 کے اسکولوں کے حالیہ سروے میں انکشاف ہوا ہے کہ 78 فیصد طبی خدمات فراہم کرنے والے کیس لوڈ اپروچ پر انحصار کرتے ہیں۔ ان طلباء کی تعداد کا تعین کرنے کے لیے جو انہوں نے خدمات انجام دیں۔ روایتی طور پر، یہ کیس لوڈ اپروچ انفرادی تعلیمی منصوبوں (IEPs)، انفرادی خاندانی خدمت کے منصوبے (IFSPs)، مداخلت کا کثیر سطحی نظام/مداخلت کا جواب (MTSS/RTI) اور 504 منصوبوں کے ساتھ طلباء کی تعداد کے گرد گھومتا ہے۔
خصوصی تعلیم فراہم کرنے والے طلباء کی تعداد شمار کرنے میں ان کی رہنمائی کے لیے کیس لوڈ کا طریقہ استعمال کرتے رہتے ہیں جن سے ان سے خدمات فراہم کرنے کی توقع کی جاتی ہے۔ اسکول ڈسٹرکٹ ایڈمنسٹریٹر عام طور پر ان نمبروں کا استعمال اس بات کا تعین کرنے کے لیے کرتے ہیں کہ وہ سروس ڈیلیوری کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اسکولوں میں عملے کو کس طرح تقسیم کریں گے۔
تاہم، اس طریقہ کو استعمال کرنے سے، اہم پہلوؤں کو اکثر نظر انداز کیا جاتا ہے اور ان کا حساب نہیں رکھا جاتا ہے۔ اس میں طلباء کے ساتھ بالواسطہ خدمات سے متعلق منصوبہ بندی اور کاغذی کارروائی کے مطالبات، کاموں کی طویل فہرست جو کیس مینجمنٹ میں شامل ہیں، تعمیل کے معیارات کو پورا کرنا، اور ساتھیوں کے ساتھ تعاون شامل ہیں۔ سب سے اہم بات، خصوصی تعلیم کے پروگراموں میں طلباء کی وکالت کرنے اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ وہ اپنے لیے وکالت کرنے میں سروس فراہم کرنے والا اہم کردار ادا کرتا ہے وہ "نمبر" میں فٹ نہیں ہے جسے کیس لوڈ میں شمار کیا جا سکتا ہے۔ یہ نگرانی خصوصی تعلیمی خدمات فراہم کرنے والوں اور طلباء دونوں پر نمایاں اثر ڈال سکتی ہے۔
عملے کے اثرات
کیس لوڈ کا نقطہ نظر اکثر خصوصی تعلیم فراہم کرنے والوں پر ایک اہم بوجھ ڈالتا ہے، جس کی وجہ سے ممکنہ برن آؤٹ ہوتا ہے۔ کیس لوڈ پر طلباء کی تعداد منفرد ضروریات اور تقاضوں کو مدنظر نہیں رکھتی جو ہر انفرادی خصوصی تعلیم کا طالب علم اپنے ساتھ لاتا ہے۔ جبکہ فراہم کنندہ موجودہ تشخیص اور مداخلت کے کیس لوڈ کی ذمہ داریوں کو جھیلتا ہے، اضافی طلباء کو ان کے پروگراموں میں شامل کیا جاتا ہے۔ اس کے نتیجے میں سوجن پیدا ہوتی ہے جن کا حساب نہیں لیا جاتا ہے جب کیس کا بوجھ ابتدائی طور پر تقسیم کیا گیا تھا، جس کے نتیجے میں اضافی بلا معاوضہ کام کے بوجھ کے مطالبات اور کافی تناؤ پیدا ہوتا ہے جو برن آؤٹ میں حصہ ڈالتا ہے۔ یہ بات قابل غور ہے کہ خصوصی تعلیم کے طالب علم کے لیے ایک سالانہ جائزہ اجلاس 25-35 صفحات پر مشتمل کاغذی کارروائی تیار کر سکتا ہے۔ فراہم کنندگان کو ان کے کیس لوڈ پر ہر طالب علم کی مختلف انفرادی ضروریات کو پورا کرنے کی ضرورت ہوتی ہے اور اکثر، منصوبہ بندی کا وقت محدود ہوتا ہے۔
اس بات پر غور کرنا ضروری ہے کہ تمام کیس لوڈ برابر نہیں ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک اسپیچ اینڈ لینگویج پیتھالوجسٹ (SLP) کے پاس 50 طلباء کا کیس لوڈ ہو سکتا ہے۔ تاہم، جب آپ یہ سمجھتے ہیں کہ یہ 50 طلباء تین مختلف کیمپس میں ہیں اور 23 خصوصی کلاسوں میں ہیں اور انہیں کمیونیکیشن بورڈز اور آلات کی ضرورت ہوتی ہے، تو کام کے مطالبات بڑھنے لگتے ہیں۔ جب اس کیس لوڈ پر 75 فیصد طلباء کے ہفتے میں دو بار سیشن ہوتے ہیں، تو SLP کو انفرادی مواد کی منصوبہ بندی اور تخلیق کرنے اور کیس لوڈ کے انتظام سے منسلک انتظامی مطالبات کو پورا کرنے کے علاوہ، سفر کے وقت کا تعین کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ فراہم کنندہ کے نظام الاوقات کو ہفتہ وار کھینچنا اور کھینچنا اور مزید کاموں کو نچوڑنے کی مسلسل کوششیں فراہم کنندہ کی توانائی کو دبا سکتی ہیں، جس سے طلباء کے بامعنی تعاملات اور موزوں مداخلتوں کے لیے ان کے پاس کم وقت رہ جاتا ہے۔
طلباء کے اثرات
کیس لوڈ کا طریقہ اکثر طلباء کی کامیابیوں پر اس کے اثرات کے بارے میں خدشات پیدا کرتا ہے، خاص طور پر جب بہت سی ریاستوں میں کیس لوڈ کیپس کی عدم موجودگی کی وجہ سے کیس لوڈ بہت زیادہ ہو جاتا ہے۔ اس کی وجہ سے فراہم کنندگان کو اپنی خدمات کی فراہمی کا راستہ تلاش کرنے کے لیے بڑے گروپس بنانے پڑتے ہیں۔ تاہم، یہ بڑے گروپ کم انفرادی مدد اور طالب علم کی توجہ کو کم کرنے کا باعث بن سکتے ہیں۔ یہ زیادہ شدید ضرورتوں اور مضبوط اہداف کے حامل طلبا کے لیے بھی اسے مشکل بنا سکتا ہے۔
ان چیلنجوں کے درمیان، امریکی اسکولوں کو خصوصی تعلیم کے پیشہ ور افراد کی مسلسل کمی کا سامنا ہے۔ گزشتہ دو دہائیوں میں 25 فیصد کاروبار کی شرح. ان پیشہ ور افراد کے مطالبات اور اسکول کے عملے اور طلبا پر پڑنے والے مضمرات کو مدنظر رکھتے ہوئے، ہمیں ایک متبادل نمونہ تلاش کرنا چاہیے: کام کے بوجھ کا نقطہ نظر، ایک موجودہ لیکن کم استعمال شدہ ماڈل۔
کام کے بوجھ کے نقطہ نظر کے فوائد
کام کے بوجھ کا نقطہ نظر طالب علم کی ضروریات پر توجہ مرکوز کرتا ہے، خصوصی تعلیم فراہم کرنے والوں کے لیے ان ضروریات کو مؤثر طریقے سے حل کرنے اور ان کو پورا کرنے کے لیے درکار وقت کو ترجیح دیتا ہے۔ یہ جامع نقطہ نظر فراہم کنندہ کی ذمہ داریوں کا انتظام کرتے ہوئے طلباء کو اپنے مقاصد حاصل کرنے کے لیے درکار تمام ضروری کاموں اور معاونت پر غور کرتا ہے۔
کیس لوڈ سے کام کے بوجھ کے نقطہ نظر کی طرف منتقل ہونے کے نتیجے میں طلباء کے بہتر نتائج برآمد ہو سکتے ہیں کیونکہ وہ ضرورت پڑنے پر زیادہ ذاتی توجہ، مدد اور مداخلت سے فائدہ اٹھاتے ہیں۔ اصل میں، دستیاب کے ساتھ ساتھ تحقیق سیکھنے کے بہتر نتائج اور کم حوالہ جات کا مظاہرہ کرنا، معروف تنظیمیں بشمول ASHA، The American Occupational Therapy Association، اور American Physical Therapy Association تسلیم کرتے ہیں کہ کام کے بوجھ کے نقطہ نظر کو نافذ کرنے سے خدمات کی فراہمی کی تاثیر اور طلباء کے نتائج میں اضافہ ہو سکتا ہے۔
کام کے بوجھ کے نقطہ نظر کو لاگو کرنا نہ صرف خصوصی تعلیم فراہم کرنے والوں کے لیے قیمتی وقت کھولتا ہے بلکہ اس کی وضاحت بھی کرتا ہے کہ ان کے تعاون کی قدر کیسے کی جاتی ہے۔ جب کہ کیس لوڈ ماڈل اکثر صرف طلباء کے سامنے آنے والے وقت پر توجہ مرکوز کرتا ہے، حقیقت یہ ہے کہ فراہم کنندگان اہم کاموں جیسے کہ بلنگ، رپورٹ لکھنے، والدین کی کمیونیکیشن، اور کمیونیکیشن ٹولز بنانے پر گھنٹوں صرف کرتے ہیں۔ ان کاموں کو طالب علم کی مدد کے اہم اجزاء کے طور پر تسلیم کرنا خصوصی تعلیم فراہم کرنے والوں کو بااختیار بناتا ہے۔ طلباء کے لیے زیادہ وقت وقف کرنے اور ان کے جامع کردار کے اعتراف کے ساتھ، ملازمت سے اطمینان بڑھتا ہے، برن آؤٹ کے خطرے کو کم کرتا ہے اور عملے کی برقراری کو بہتر بناتا ہے۔
منتقلی کے اقدامات
1. موجودہ پالیسیوں پر غور کریں: کونسی پالیسیاں موجود ہیں جو کام کے بوجھ کے نقطہ نظر میں منتقلی کو روک سکتی ہیں؟ کیمپس میں کام کے بوجھ کا تعین کرنے کے لیے کون سے فارمولے استعمال کیے جا رہے ہیں؟ یہ پالیسیاں ممکنہ طور پر برسوں پہلے قائم کی گئی تھیں اور ان کو آج کے طلباء کی ترقی پذیر ضروریات کو پورا کرنے کے لیے موافقت کی ضرورت ہوتی ہے جنہیں خصوصی خدمات کی ضرورت ہوتی ہے۔ روک تھام کے طریقوں جیسے مداخلت کے جواب کو عام طور پر اعلی کیس لوڈ کے مطالبات کو پورا کرنے کے لئے قربان کیا جاتا ہے۔ اپنے تجربہ کار عملے کو یہ پوچھ کر مشغول کریں، "اگر ہم آپ کے کیس کا بوجھ 10 طلباء سے کم کر دیں تو کیا ہوگا؟ تم کیا کر پاؤ گے؟"
2. عملے کی زمین کی تزئین کا اندازہ کریں: تمام طلباء کو ضروری خدمات حاصل کرنے کو یقینی بنانے کے لیے عملے کی ضروریات کو کیسے پورا کیا جائے اس کا اندازہ لگائیں۔ ایک ___ میں حالیہ رپورٹ قومی مرکز برائے تعلیمی شماریات کے ذریعہ، یہ پایا گیا کہ خصوصی تعلیمی خدمات حاصل کرنے والے 15 فیصد طلبا میں سے، سب سے بڑے تناسب میں مخصوص سیکھنے کی معذوری (32 فیصد) اور تقریر یا زبان کی خرابی (19 فیصد) ہے۔ جیسے جیسے خصوصی تعلیمی خدمات کی مانگ بڑھ رہی ہے، مزید اسکولی اضلاع عملے کی کمی کو پورا کرنے اور طلباء کو مطلوبہ خدمات حاصل کرنے کو یقینی بنانے کے لیے ٹیلی سروسز کو اپنا رہے ہیں۔ یہ فعال نقطہ نظر نہ صرف سروس کوریج کو بڑھاتا اور پھیلاتا ہے بلکہ کیمپس میں فراہم کرنے والوں کو کام کا بوجھ تقسیم کرنے کی بھی اجازت دیتا ہے کیونکہ طلباء کو پروگراموں میں شامل کیا جاتا ہے۔
3. نفاذ کی حکمت عملی بنائیں: ہموار منتقلی کو یقینی بنانے کے لیے واضح اقدامات، ٹائم لائنز اور ذمہ داریوں کا خاکہ پیش کرنے والا ایک جامع منصوبہ تیار کریں۔ تبدیلی کے ذریعے عملے کی رہنمائی کے لیے ایک مضبوط قائدانہ ٹیم کی وضاحت کریں۔ یہ اسٹریٹجک نقطہ نظر نہ صرف تجربہ کار عملے کو برقرار رکھنے میں مدد کرتا ہے بلکہ کاروبار کی شرح کو کم کرنے میں بھی اہم کردار ادا کرتا ہے۔ ایک روڈ میپ فراہم کرکے اور موافقت کی ثقافت کو فروغ دے کر، آپ کام کے بوجھ کے نقطہ نظر کو مؤثر طریقے سے نافذ کر سکتے ہیں اور اس کی طویل مدتی کامیابی کو یقینی بنا سکتے ہیں۔
کام کے بوجھ کے نقطہ نظر میں منتقلی اس کی اپنی رکاوٹوں کے بغیر نہیں ہے، کیونکہ یہ اس بات میں تبدیلی ہے کہ ہم ان براہ راست اور بالواسطہ کاموں کے بارے میں کس طرح سوچتے ہیں جو خصوصی تعلیم کے طلباء کی مدد میں شامل ہیں۔ اگرچہ کیس لوڈ اپروچ طلباء کو عملے میں تقسیم کرنے کا ایک آسان طریقہ ہے، لیکن یہ ان ضروری کاموں کا حساب نہیں رکھتا ہے جو طلباء کے تھراپی روم میں نہ ہونے پر ہونے ہوتے ہیں۔ کام کا بوجھ ان کاموں کی توثیق کرتا ہے اور پیشہ ور افراد کو کام کے دن کے دوران ان کو مکمل کرنے کے لیے وقت مختص کرنے کی اجازت دیتا ہے۔
کام کے بوجھ کے نقطہ نظر میں منتقلی زیادہ مؤثر اور ذاتی نوعیت کی مدد کی گنجائش فراہم کرتی ہے، جو بالآخر طالب علم کے بہتر نتائج کا باعث بنتی ہے۔ طلباء اور پیشہ ور افراد دونوں کے لیے طویل مدتی فوائد واضح ہو جاتے ہیں، طلباء زیادہ توجہ اور بامعنی خدمات حاصل کرتے ہیں اور فراہم کنندگان اپنے وسائل اور وقت کو اپنے طلباء کی ترقی اور کامیابی کے لیے استعمال کرتے ہیں۔
- SEO سے چلنے والا مواد اور PR کی تقسیم۔ آج ہی بڑھا دیں۔
- پلیٹو ڈیٹا ڈاٹ نیٹ ورک ورٹیکل جنریٹو اے آئی۔ اپنے آپ کو بااختیار بنائیں۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- پلیٹوآئ اسٹریم۔ ویب 3 انٹیلی جنس۔ علم میں اضافہ۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- پلیٹو ای ایس جی۔ کاربن، کلین ٹیک، توانائی ، ماحولیات، شمسی، ویسٹ مینجمنٹ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- پلیٹو ہیلتھ۔ بائیوٹیک اینڈ کلینیکل ٹرائلز انٹیلی جنس۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
- ماخذ: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/08/workload-approach-k-12-special-education/
- : ہے
- : ہے
- : نہیں
- 10
- 13
- 15٪
- 19
- 2022
- 23
- 30
- 32
- 50
- 75
- 9
- a
- قابلیت
- ہمارے بارے میں
- پورا
- اکاؤنٹ
- حساب
- حاصل
- کامیابی
- کے پار
- موافقت
- شامل کیا
- اس کے علاوہ
- ایڈیشنل
- پتہ
- انتظامی
- منتظمین
- اپنانے
- وکیل
- وکالت
- پہلے
- تمام
- مختص
- کی اجازت دیتا ہے
- شانہ بشانہ
- بھی
- متبادل
- امریکی
- کے درمیان
- an
- اور
- سالانہ
- ظاہر
- نقطہ نظر
- کیا
- ارد گرد
- AS
- سے پوچھ
- پہلوؤں
- تشخیص
- منسلک
- ایسوسی ایشن
- At
- کوششیں
- توجہ
- آسٹن، ٹیکساس
- مصنف
- دستیاب
- b
- BE
- بن
- شروع کریں
- کیا جا رہا ہے
- فائدہ
- فوائد
- بلنگ
- دونوں
- لاتا ہے
- بوجھ
- لیکن
- by
- کیمپس
- کر سکتے ہیں
- کیپ
- کیس
- سینٹر
- چیلنجوں
- چیلنج
- تبدیل
- بچوں
- کلاس
- واضح
- کلینکل
- تعاون
- مواصلات
- مکمل
- تعمیل
- اجزاء
- کمپاؤنڈ
- وسیع
- اندراج
- منعقد
- غور کریں
- کافی
- غور
- سمجھتا ہے
- متواتر
- مسلسل
- جاری
- معاون
- شراکت دار
- یوگدانکرتاوں
- کوآرڈینیٹر
- گنتی
- کوریج
- تخلیق
- تخلیق
- اہم
- اہم
- ثقافتی طور پر
- ثقافت
- موجودہ
- اس وقت
- وقف
- وضاحت
- ترسیل
- ڈیمانڈ
- مطالبات
- مظاہرین
- تفصیل
- اس بات کا تعین
- کے الات
- مختلف
- براہ راست
- براہ راست
- ڈائریکٹر
- معذوریوں
- عوارض
- تقسیم کرو
- تقسیم کئے
- ضلع
- متنوع
- تنوع
- تقویٰ
- کرتا
- نہیں کرتا
- دو
- کے دوران
- ہر ایک
- آسان
- ed
- تعلیم
- موثر
- مؤثر طریقے
- تاثیر
- بااختیار بنانا
- توانائی
- مشغول
- بڑھانے کے
- بہتر
- بڑھاتا ہے
- کو یقینی بنانے کے
- کو یقینی بنانے ہے
- برابر
- خاص طور پر
- ضروری
- قائم
- Ether (ETH)
- اندازہ
- واضح
- تیار ہوتا ہے
- مثال کے طور پر
- ضرورت سے زیادہ
- موجودہ
- توسیع
- توقع
- تجربہ کار
- تلاش
- چہرہ
- حقیقت یہ ہے
- عنصر
- خاندان
- مل
- فٹ
- توجہ مرکوز
- کے لئے
- مضبوط
- فروغ
- ملا
- سے
- پیدا
- اہداف
- گروپ
- گروپ کا
- بڑھتا ہے
- ترقی
- رہنمائی
- ہو
- ہے
- ہونے
- اس کی
- ہائی
- کلی
- HOURS
- کس طرح
- کیسے
- تاہم
- HTTP
- HTTPS
- رکاوٹیں
- if
- اثر
- پر عملدرآمد
- نفاذ
- پر عمل درآمد
- اثرات
- اہم
- اہم بات
- بہتر
- کو بہتر بنانے کے
- in
- شامل ہیں
- سمیت
- اضافہ
- انفرادی
- ابتدائی طور پر
- بات چیت
- دلچسپی
- مداخلت
- مداخلتوں
- میں
- ملوث
- مسائل
- IT
- میں
- ایوب
- زمین کی تزئین کی
- زبان
- بڑے
- بڑے
- سب سے بڑا
- قیادت
- قیادت
- معروف
- لیڈز
- سیکھنے
- چھوڑ کر
- کم
- امکان
- لمیٹڈ
- لسٹ
- لانگ
- طویل مدتی
- طویل مدتی فوائد
- بنا
- انتظام
- مینیجنگ
- منیجنگ ڈائریکٹر
- بہت سے
- مواد
- مئی..
- بامعنی
- میڈیا
- سے ملو
- اجلاس
- طریقہ
- مشی گن
- ماڈل
- زیادہ
- سب سے زیادہ
- قومی
- ضروری
- ضرورت ہے
- ضروریات
- براہ مہربانی نوٹ کریں
- اشارہ
- تعداد
- تعداد
- پیشہ ورانہ
- of
- تجویز
- اکثر
- on
- جاری
- صرف
- or
- باہر
- نتائج
- خاکہ
- پر
- نگرانی
- خود
- صفحات
- کاغذی کام
- پیرا میٹر
- گزشتہ
- ساتھی
- فیصد
- نجیکرت
- جسمانی
- مقام
- رکھ دیا
- منصوبہ
- منصوبہ بندی
- کی منصوبہ بندی
- پلاٹا
- افلاطون ڈیٹا انٹیلی جنس
- پلیٹو ڈیٹا
- ادا کرتا ہے
- پوائنٹس
- پالیسیاں
- مراسلات
- ممکنہ
- طریقوں
- کی روک تھام
- ترجیح
- چالو
- پیشہ ورانہ
- پیشہ ور ماہرین
- پروگرام
- فراہم
- خدمات فراہم کریں
- فراہم کنندہ
- فراہم کرنے والے
- فراہم کرنے
- ھیںچو
- اٹھاتا ہے
- شرح
- قیمتیں
- حقیقت
- وصول
- موصول
- وصول کرنا
- حال ہی میں
- تسلیم
- تسلیم کرنا
- کم
- کو کم کرنے
- حوالہ جات
- کی عکاسی
- متعلقہ
- انحصار کرو
- رپورٹ
- کی ضرورت
- ضرورت
- وسائل
- جواب
- ذمہ داریاں
- نتیجہ
- نتیجے
- نتائج کی نمائش
- برقراری
- انکشاف
- کا جائزہ لینے کے
- گھوم لیا
- رسک
- سڑک موڈ
- کردار
- کمرہ
- s
- کی اطمینان
- شیڈول
- سکول
- اسکولوں
- خدمت کی
- سروس
- سروس فراہم کرنے والے
- سہولت کار
- سروسز
- سیشن
- مقرر
- شدید
- وہ
- منتقل
- قلت
- قلت
- ہونا چاہئے
- اہم
- ایک
- SLP
- ہموار
- مکمل طور پر
- خصوصی
- خصوصی
- مخصوص
- تقریر
- خرچ
- سکوڑیں
- سٹاف
- عملے
- معیار
- حالت
- امریکہ
- کے اعداد و شمار
- مراحل
- حکمت عملی
- اسٹریٹجک نقطہ نظر
- حکمت عملی
- کشیدگی
- مضبوط
- طالب علم
- طلباء
- کامیابی
- اس طرح
- حمایت
- امدادی
- کی حمایت کرتا ہے
- سروے
- کے نظام
- موزوں
- ٹاسک
- کاموں
- ٹیم
- ٹیکساس
- کہ
- ۔
- ہفتہ وار
- ان
- ان
- خود
- تھراپی
- یہ
- وہ
- لگتا ہے کہ
- اس
- ان
- تین
- کے ذریعے
- وقت
- ٹائم لائنز
- کرنے کے لئے
- آج کا
- بھی
- کی طرف
- روایتی طور پر
- منتقلی
- منتقلی
- سفر
- کاروبار
- دوپہر
- دو
- عام طور پر
- ہمیں
- آخر میں
- منفرد
- یونیورسٹی
- غیر مقفل ہے
- استعمال کی شرائط
- استعمال کیا جاتا ہے
- کا استعمال کرتے ہوئے
- توثیق کرتا ہے
- قیمتی
- قابل قدر
- مختلف
- اہم
- تھا
- راستہ..
- we
- ہفتے
- ہفتہ وار
- تھے
- کیا
- جب
- جس
- جبکہ
- سفید
- ڈبلیو
- گے
- ساتھ
- بغیر
- کام کیا
- قابل
- گا
- تحریری طور پر
- سال
- ابھی
- آپ
- اور
- زیفیرنیٹ