اساتذہ اور خاندان پہلے سے کہیں زیادہ منقسم ہیں - اور طلباء کھو رہے ہیں - EdSurge News

اساتذہ اور خاندان پہلے سے کہیں زیادہ منقسم ہیں - اور طلباء ہار رہے ہیں - EdSurge News

ٹائم سٹیمپ: 28 جون 2023 صبح 4:00 بجے
ماخذ نوڈ: 2738610

اس میں کوئی شک نہیں کہ ہمارے اسکول بحران کا شکار ہیں۔ COVID-19 وبائی مرض کا صدمہ، جاری ہے۔ ثقافت کی جنگیں اور مایوس کن تعلیمی کارکردگی کے نتائج نے تعلیمی گفتگو کو خاص طور پر بھرا ہوا بنا دیا ہے۔ چونکہ بہت سے خاندان بجا طور پر زیادہ ملوث ہو گئے ہیں، وہ اکثر اساتذہ کے خلاف کھڑے ہو جاتے ہیں، جس کے نتیجے میں ہر فریق دوسرے کی مخالفت کرتا ہے۔

ملک بھر میں، ہم نے تعلیم کے بارے میں بات چیت کو چارج ہوتے دیکھا ہے۔ کتب کلاس رومز اور لائبریریوں پر پابندی لگائی جا رہی ہے۔ نصاب چھین کر سنسر کیا جا رہا ہے۔ سکول بورڈ کے اجلاس دشمنی میں بدل رہے ہیں۔

اوکلینڈ، کیلیفورنیا میں ایک پبلک اسکول کنڈرگارٹن ٹیچر کے طور پر، میں نے دیکھا ہے کہ ان چیلنجوں نے اساتذہ اور خاندانوں کے درمیان خلیج کو بڑھا دیا ہے، خاص طور پر پچھلے تین سالوں میں۔ میرا ضلع ذاتی طور پر سیکھنے کو دوبارہ شروع کرنے والے ملک کے آخری ضلعوں میں سے ایک تھا اور اپنے اسکولوں کو بحفاظت دوبارہ کھولنے کے طریقہ پر شدید اختلاف تھا جس کے بعد اساتذہ کی سات روزہ ہڑتال ہوئی جہاں اسے بند کرنے کی مہموں کے ساتھ ساتھ سیکھنے کو دوبارہ شروع کرنے کی مہم چلائی گئی۔ ہم نے انرولمنٹ میں کمی کی حقیقت سے نمٹنے کے طریقے پر بھی گرما گرم بحثیں کی ہیں۔ لیکن جتنا ان تنازعات نے ہمیں تقسیم کرنے کا خطرہ پیدا کیا ہے، میں نے اپنی برادری اور دوسروں کو بھی ایک دوسرے کے ساتھ تعاون کرتے اور قریب آتے دیکھا ہے، جس کی ہمیں اب پہلے سے زیادہ ضرورت ہے۔

اس وبائی مرض نے آج کے طلبا کو درپیش بہت سے بحرانوں کا انکشاف کیا اور ان میں شدت پیدا کی، خاص طور پر وہ لوگ جو پسماندہ شناخت رکھتے ہیں۔ بہت زیادہ طلباء گریڈ لیول سے نیچے پڑھ رہے ہیں، ٹیسٹ کے اسکور ملک بھر میں محدود ریاضی کی مہارت کو ظاہر کر رہے ہیں، اور بچے اور نوعمر جذباتی ضابطے کے ساتھ جدوجہد کر رہے ہیں اور ذہنی صحت کشیدگی.

میں نے اسے اپنے کلاس روم میں دیکھا ہے۔ جب سے وبائی بیماری شروع ہوئی ہے، میں جن 4- اور 5 سال کے بچوں کو پڑھاتا ہوں، ان کے پاس اکثر پنسل پکڑنے یا قینچی کا جوڑا استعمال کرنے کے لیے ضروری موٹر مہارتوں کی کمی ہوتی ہے۔ میرے پاس پہلے سے زیادہ طلباء ہیں جو اپنے نام کے ہجے یا 10 تک گننے سے قاصر ہیں۔ اور میرے طلباء اکثر سرگرمیوں اور منتقلی کے دوران چیختے اور روتے ہیں۔ وبائی امراض کے ذریعہ ابتدائی سماجی اور تعلیمی تجربات کی کمی آج بھی ہمارے بہت سے بچوں کو متاثر کر رہی ہے۔

ان سماجی، جذباتی اور تعلیمی مسائل کو صرف والدین کے دائرے میں آنے کے طور پر دیکھنے کے بجائے or تعلیم، ہم خاندانوں کے ساتھ مل کر، احترام سے سننے کا کلچر تیار کرکے اور مستند متحدہ محاذ دکھا کر طلباء کی مدد کر سکتے ہیں۔ جس چیز نے میرے طالب علموں کو سب سے زیادہ ترقی کرنے میں مدد کی ہے وہ یہ ہے کہ جب ان کے والدین اور میں جان بوجھ کر ان کے ارد گرد مرکز میں ایک سپورٹ سسٹم مل کر بناتے ہیں۔

میں نے اپنے کنڈرگارٹنرز کو آگے بڑھانے میں مدد کرنے کے لیے اپنی کلاس میں خاندانوں کے ساتھ تعاون کو فروغ دینے کے لیے جان بوجھ کر کام کیا ہے اور اس سے فرق پڑا ہے۔ جب مسائل پیدا ہوتے ہیں تو میں والدین کے ساتھ حقیقی وقت میں بات چیت کرنے اور ان کے ساتھ بڑی اور چھوٹی کامیابیاں بانٹنے کے لیے ایک ٹیکسٹ میسجنگ ایپ استعمال کرتا ہوں۔ میں زیادہ سے زیادہ چیپیرونز کو فیلڈ ٹرپس کے لیے مدعو کرتا ہوں اور ان ایونٹس کا فائدہ اٹھانے کے لیے ایک موقع کے طور پر اس بات کا اندازہ لگاتا ہوں اور ایک ہی صفحہ پر اس بارے میں کہ کچھ طرز عمل کو کیسے حل کیا جائے جو ہم حقیقی وقت میں دیکھ رہے تھے۔ میں اضافی طویل خاندانی کانفرنسوں کے دوران رسمی طور پر بات کرنے اور پک اپ اور ڈراپ آف کے دوران فوری چیٹس کے ساتھ غیر رسمی طور پر زیادہ وقت صرف کرتا ہوں۔

میں نے جو پایا ہے وہ یہ ہے کہ خاندانوں کو بطور ساتھی مدعو کرنے سے نہ صرف اسکول میں میرے طلباء کی کارکردگی کو تقویت ملی ہے بلکہ اس سے میرے ان کے خاندانوں کے ساتھ تعلقات مضبوط ہوئے ہیں، جو کہ اہم ہے، خاص طور پر جب ان رشتوں پر دباؤ ڈالا جاتا ہے۔ تنازعہ اور تنازعہ لامحالہ آتا ہے۔

اسکولوں کو درپیش مسائل پیچیدہ ہیں جن کا آسان جواب نہیں ہے، اس لیے ہم اس سے متفق نہیں ہوں گے۔ لیکن والدین اور خاندانوں کو ایک دوسرے کے ساتھ مل کر کام کرنے کی ضرورت ہے، نہ کہ ایک دوسرے کے خلاف، تاکہ مشترکہ طور پر ہمارے تمام بچوں کے لیے بہترین اسکول بنائیں۔

ہمارے اسکول میں ایک ہے۔ اسکول سائٹ کونسل اساتذہ، والدین اور کمیونٹی کے اراکین پر مشتمل ہے جو اسکول بھر کی ضروریات کی نشاندہی کرنے، فنڈنگ ​​کی تجویز اور منظوری دینے اور اسکول کمیونٹی کے لیے دیگر فیصلوں کی رہنمائی کے لیے موجود ہیں۔ ہماری ماہانہ میٹنگز میں، ہم نے ہر چیز پر اختلاف کیا ہے کہ آیا آرٹ روم بنانا ہے یا کمپیوٹر لیب، ہمارے اسکول میں کون سی پوزیشنیں بنانے یا مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے باوجود، ہم ہر بار ایک ساتھ واپس آتے ہیں، مل کر کام کرنے کے لیے تیار، اپنے بچوں کے لیے پرعزم ہیں، اور اس کے نتیجے میں، ہمارے اسکول نے زیادہ تعلیمی کارکردگی کا مظاہرہ کیا ہے، طلبہ کے لیے دستیاب وسائل کو بڑھایا ہے، اور اندراج میں اضافہ کیا ہے۔

اگرچہ طلباء کی کامیابی کو یقینی بنانے کے لیے خاندانوں کے ساتھ تعاون ضروری ہے، لیکن یہ کہنا آسان ہے۔ ہم سب اپنے اپنے عقائد رکھتے ہیں اور اپنے اپنے تعصبات لاتے ہیں۔ میں نے ان والدین سے بات کی ہے جنہوں نے اعتراف کیا ہے کہ جب وہ چھوٹے تھے تو اسکول کو ناپسند کرتے تھے اور ان تمام طریقوں سے جنہیں وہ اساتذہ کی طرف سے حقیر یا نادیدہ محسوس کرتے تھے۔ میں نے ایسے اساتذہ سے سنا ہے جو محسوس کرتے ہیں کہ ان کی پیشہ ورانہ خودمختاری سے والدین انکار کرتے ہیں جو یہ بتانا چاہتے ہیں کہ کیا سبق پڑھایا جاتا ہے اور کیسے۔

اکثر ایسا محسوس ہوتا ہے کہ اسکول یکطرفہ طور پر اساتذہ اور منتظمین کی خواہشات کے مطابق بنائے جاتے ہیں۔ or والدین اور خاندان، لیکن بہترین اسکول تمام آوازوں پر غور کرتے ہیں۔ مشترکہ بنیاد تلاش کر کے — بلاشبہ جو امیدیں اور خواب ہم اپنے کلاس رومز میں بیٹھے ہوئے بچوں کے لیے رکھتے ہیں — ہم ان اسکولوں کی تعمیر کے قریب پہنچ جاتے ہیں جن کا ہم تصور کرتے ہیں۔

اساتذہ اور خاندانوں کے درمیان تعاون نہ صرف تعلیم کے لیے اچھا ہے بلکہ یہ جمہوریت کے لیے بھی اچھا ہے۔ جب ہم اجتماعی تعلیمی تجربے کو بہتر بنانے کی خدمت میں انفرادی شرکت کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں، تو ہمارے اسکول ان جمہوری اقدار کی عکاسی کرتے ہیں جن کا ہم اپنے معاشرے میں دعویٰ کرتے ہیں۔

آکلینڈ میں رہتے ہوئے اور کام کرتے ہوئے، میں دیکھتا ہوں کہ والدین اور اساتذہ تبدیلی لانے کے لیے والدین اور اساتذہ کی انجمنوں، یونین گروپس اور دیگر ذرائع سے منظم ہوتے ہیں۔ 2022 میں، مثال کے طور پر، اوکلینڈ یونیفائیڈ اسکول بورڈ کے اراکین نے ضلع بھر میں 15 اسکولوں کو بند کرنے اور ان کو مضبوط کرنے کی تجویز پیش کی۔ میرا سکول اس فہرست میں شامل تھا۔ اس منصوبے کو سات رکنی بورڈ کے خلاف فوری طور پر پش بیک کے ساتھ پورا کیا گیا۔ اساتذہ، اہل خانہ اور طلباء ریلیوں، دھرنوں اور ہڑتالوں کے لیے اکٹھے ہوئے، اور ہم نے اپنی آوازیں بلند کیں تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ ہماری سنی گئی اور گنتی کی گئی۔ اس وقت تک جب اسکول بورڈ کے انتخابات تقریباً مہینوں بعد آئے، دو اراکین نے دوبارہ انتخاب نہ کرنے کا انتخاب کیا اور دوسرے نے استعفیٰ دے دیا۔ نئے اراکین جو کمیونٹی کی حمایت اور توثیق کے ساتھ ابھرے تھے ان کی حلف اٹھائی گئی۔ منصوبہ تجویز کیے جانے کے ایک سال بعد، اسے منسوخ کر دیا گیا۔

اب پہلے سے کہیں زیادہ، اساتذہ اور خاندانوں کو اس بات کو یقینی بنانے کے لیے مل کر کام کرنا چاہیے کہ تمام آوازیں، خاص طور پر وہ آوازیں سنی جائیں جو حاشیے پر ہیں۔ ہمیں اسکولوں کو ایسی جگہوں کے طور پر نئی شکل دینے کے لیے تعاون کرنا چاہیے جہاں خاندان اور اساتذہ قابل احترام سننے کا نمونہ بناتے ہیں اور ان لوگوں کے مفاد میں جو سب سے زیادہ اہمیت رکھتے ہیں یعنی ہمارے بچوں کے مفاد میں جمہوریت کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ جب اساتذہ اور خاندان اپنے آپ کو مخالف ماحول میں پاتے ہیں، ایک دوسرے کے خلاف کھڑے ہوتے ہیں، تو طلباء سب سے زیادہ نقصان اٹھاتے ہیں۔ ہمارے بچوں کو ہمیں متحد ہونے کی اشد ضرورت ہے۔

ٹائم اسٹیمپ:

سے زیادہ ایڈ سرج