کلاس روم ٹیکنالوجی نے والدین اور استاد کے تعلقات کو کیسے بدلا ہے - EdSurge News

کس طرح کلاس روم ٹیکنالوجی نے والدین اور اساتذہ کے تعلقات کو تبدیل کیا ہے – EdSurge News

ٹائم سٹیمپ: 30 جنوری 2024 3:33 PM
ماخذ نوڈ: 3089836

اساتذہ اپنے دن اعتماد کے ساتھ ایسے کمرے سے خطاب کرتے ہوئے گزار سکتے ہیں جو پھڑپھڑاتے یا پریشان طلباء سے بھرا ہو۔ لیکن جب والدین کے ساتھ بات چیت کرنے کی بات آتی ہے، تو یہی اساتذہ اس قدر گھبرا جاتے ہیں کہ وہ بات چیت سے گریز کرتے ہیں۔

"بہت سے اساتذہ جن سے میں نے بات کی ہے وہ والدین کو فون کرنا پسند نہیں کرتے،" کرسٹل فرومرٹ کہتے ہیں، ہیوسٹن کے ایک نجی اسکول میں مڈل اسکول کے ریاضی کے استاد۔ "ہم سمجھتے ہیں کہ اس میں بہت زیادہ وقت لگتا ہے، یا ہمیں لگتا ہے کہ یہ متنازعہ ہو سکتا ہے۔"

اور ان دنوں اساتذہ مواصلات کے دوسرے ذرائع کی طرف رجوع کر سکتے ہیں، جیسے والدین کو نوٹس ای میل کرنا، ہفتہ وار نیوز لیٹر شائع کرنا یا ڈیجیٹل کلاس پورٹلز کے ذریعے اپنے طلباء کی ترقی کو چیک کرنے کے لیے والدین پر انحصار کرنا۔

لیکن فرومرٹ کا استدلال ہے کہ ان دوسرے ذرائع کو کبھی کبھار فون کال یا ذاتی طور پر گفتگو کا متبادل نہیں ہونا چاہئے۔ درحقیقت، ڈیجیٹل ٹولز غلط فہمیوں کا باعث بن سکتے ہیں۔

اس نے یہ مشکل طریقے سے سیکھا ہے۔ ایک دن اس نے والدین کو فوری ای میل بھیجی جس نے اپنے بچے کے لیے ڈیجیٹل ہیلتھ فارم نہیں بھرا تھا۔ اس کا مطلب نرمی سے ٹکرانے کے طور پر تھا، لیکن والدین نے اسے سخت اور مطالبہ کے طور پر لیا، اور سکول کے سربراہ سے فرومرٹ کے لہجے کی شکایت کی۔

فرومرٹ ایک نئی کتاب میں والدین کے ساتھ بات چیت کے اپنے تجربات اور اسباق کا اشتراک کرتی ہے، "جب والدین کو کال کرنا آپ کی کالنگ نہیں ہے۔"

ہم اس ہفتے کے EdSurge Podcast کے لیے Frommert کے ساتھ جڑے ہیں۔ اور وہ نوٹ کرتی ہے کہ والدین کی بات چیت ان دنوں پہلے سے کہیں زیادہ پیچیدہ ہوسکتی ہے۔

پر قسط سنیں۔ ایپل پوڈ, کالے گھنے بادل, Spotify, یو ٹیوب پر یا جہاں بھی آپ پوڈ کاسٹ سنتے ہیں، یا اس صفحہ پر پلیئر استعمال کرتے ہیں۔ یا ذیل میں وضاحت کے لیے ترمیم شدہ جزوی ٹرانسکرپٹ پڑھیں۔

EdSurge: آپ 20 سال سے زیادہ عرصے سے پڑھا رہے ہیں۔ آپ نے اساتذہ اور والدین کے درمیان رابطے میں کیا تبدیلیاں دیکھی ہیں؟

کرسٹل فرومرٹ: ان چیزوں میں سے ایک جو میرے خیال میں ایک منفی تبدیلی ہے وہ یہ ہے کہ آن لائن گریڈ بکس ہر جگہ کافی عام ہیں۔ ہر اسکول میں وہ نہیں ہوتے ہیں، لیکن زیادہ تر اسکولوں کے بارے میں میں نے سنا ہے کہ ایک آن لائن گریڈ بک ہے۔

ان میں سے کچھ آن لائن گریڈ بکس والدین کو بھی متنبہ کریں گی جب گریڈ پوسٹ کیا جائے گا۔ لہذا آپ اپنے روزمرہ کے کام کرنے والے اپنے کام پر والدین ہوں گے، اور آپ کو اپنے فون پر ایک الرٹ ملے گا کہ آپ کے بیٹے یا بیٹی نے ٹیسٹ میں 72 بنائے ہیں - جو میرے خیال میں خوفناک ہے۔ یہ والدین کے لیے خوفناک ہے، کیونکہ یہ ان کے لیے پریشان کن ہے۔ یہ بچے کے لیے ہولناک ہے، کیونکہ بچے کو خود کو سمجھانے کا، یا بات کرنے کے لیے کاغذ گھر لانے کا موقع بھی نہیں ملا۔ کیونکہ اس گریڈ کے پیچھے ہمیشہ ایک کہانی ہوتی ہے۔

اور جو ہوتا ہے وہ یہ ہے کہ والدین کو زیادہ پریشانی ہوتی ہے کیونکہ وہ اپنے فون پر ڈنگ کر رہے ہیں یا وہ وہاں چیک کر رہے ہیں۔ ہوسکتا ہے کہ وہ صرف آن لائن گریڈ کی کتاب چیک کرنا چاہتے ہوں اور وہ استاد کو ای میل بھیجیں گے۔ اور وہ حیران ہیں، 'میرے بیٹے کو اسائنمنٹ کیوں نہیں مل رہی؟' میری بیٹی نے اس ٹیسٹ میں 62 کیوں بنائے؟' یا اس سے بھی بدتر، وہ اسکول کے دنوں میں بچے کو خود ٹیکسٹ کریں گے، 'آپ کے ٹیچر کیوں کہتے ہیں کہ آپ کے پاس اس اسائنمنٹ پر صفر ہے؟' 'ایسا کیوں ہوا؟' اور میں اس دباؤ کا تصور نہیں کر سکتا جو وہ بچے محسوس کرتے ہیں اور والدین محسوس کرتے ہیں۔

میں خود والدین ہوں، اور میں نے آن لائن گریڈ بک کو دیکھنے کے لیے اپنی تمام رسائی بند کر دی ہے کیونکہ میں اپنی نوعمر لڑکی کے ساتھ حقیقی بات چیت کرنے کو ترجیح دیتا ہوں کہ وہ کیسے کر رہی ہے۔

اور میں ایک استاد کی حیثیت سے آن لائن گریڈ بک سے پہلے بچے کی پیشرفت کے بارے میں بات کرنے کے بارے میں بہت بہتر تھا، کیونکہ میں جانتا تھا کہ بیک اپ نہیں تھا۔ ان کے درجات کے بارے میں کوئی بات نہیں تھی۔ میں وہ شخص تھا جو ان کے درجات بتا رہا تھا۔

اور اب مطمئن ہونا اور سوچنا بہت آسان ہے، 'ٹھیک ہے، وہ ہمیشہ آن لائن چیک کر سکتے ہیں کہ کیا وہ واقعی یہ جاننا چاہتے ہیں کہ کیا ہو رہا ہے۔' لیکن یہ حقیقت میں مواصلت کا متبادل نہیں ہے۔

کیا آپ کو لگتا ہے کہ والدین کی بات چیت کے لیے جو وقت لگتا ہے اس کا فیصد اس وقت سے زیادہ ہے جب آپ نے پڑھانا شروع کیا تھا؟

میری تعلیم کا پہلا سال میں نے ٹیکساس کے دیہی علاقوں میں پڑھایا — یہ 2000 کی دہائی کا اوائل تھا، جب ای میل اتنا عام نہیں تھا — اس لیے میری تمام بات چیت فون اور ذاتی طور پر ہوتی تھی۔ اور اس کا موازنہ کرنا مشکل ہے، کیونکہ اب آپ بیٹھ سکتے ہیں اور صرف چند سیکنڈوں میں ای میل بھیج سکتے ہیں۔ تو وہ حصہ تیز لگتا ہے۔ لیکن یہ زیادہ کثرت سے بھی ہوتا ہے۔ لہذا اس کا موازنہ کرنا واقعی مشکل ہے — اگر میں آمنے سامنے گفتگو کر رہا ہوں یا فون کالز کر رہا ہوں — ان درجنوں مختصر ای میلز کا موازنہ کرنا جو میں بھیج رہا ہوں یا جو مجھے مل رہا ہے جو مجھے میرے ان باکس میں پنگ کر رہے ہیں۔ تو مجھے لگتا ہے کہ یہ بہت مختلف ہے۔ اگر زیادہ مواصلت ہے تو یہ بالکل مختلف قسم کی مواصلت ہے۔

ان دنوں بہت سے اساتذہ کے پاس ہفتہ وار نیوز لیٹر ہوتے ہیں جو وہ والدین کو بھی بھیجتے ہیں، اور بحیثیت والدین میں اپنے دو بچوں کے لیے یہ حاصل کرتا ہوں۔ لیکن کسی ایسے شخص کے طور پر جو یہاں نیوز لیٹر لکھتا ہے، میں جانتا ہوں کہ یہ بہت کام ہو سکتا ہے۔ آپ اس رجحان کے بارے میں کیا سوچتے ہیں؟

جینیفر گونزالیز کے ساتھ کلٹ آف پیڈاگوجیاس کی ایک پوسٹ ہے جس کا نام ہے 'آپ کی کلاس کا نیوز لیٹر کوئی کیوں نہیں پڑھتا؟' اور میں اس سے محبت کرتا ہوں۔ میرے ایک ساتھی جو والد بھی ہیں، اس نے کہا، 'ہاں، میں آپ کے ساتھ ایماندار ہونے والا ہوں۔ میں آپ کی داستان اس وقت تک پڑھنا شروع نہیں کرتا جب تک آپ میرے بچے کا نام نہیں بتاتے۔'

اور اس لیے میں نے کیا کیا ہے، اب میں بچے کے نام سے شروع کرتا ہوں۔ میں کہوں گا، 'میری کلاس میں جیف کا ہونا خوشی کی بات ہے۔ ہم چوکور مساوات کو حل کرنے کے بارے میں سیکھ رہے ہیں۔' اور اس لیے میں نے والدین کی توجہ وہیں حاصل کی کیونکہ وہ اپنے بچے کا نام سب سے اوپر دیکھتے ہیں۔ اور میں نیوز لیٹرز کے ساتھ بھی ایسا ہی سوچتا ہوں۔ اگر یہ کوئی ایسی چیز نہیں ہے جس پر انہیں کارروائی کرنے کی ضرورت ہے، تو وہ وہاں ان باکس میں بیٹھتے ہیں۔ والدین کے ان باکسز بھی بھرے ہوئے ہیں، اور وہ سارا دن معلومات کے زیادہ بوجھ کے ساتھ پنگ کرتے رہتے ہیں۔ لہذا اگر کوئی نیوز لیٹر ہے، تو اسے مزید بامعنی بنانے کی کوشش کریں اور خاندان کے لیے ایکشن آئٹمز رکھیں — خاندانوں کے لیے عملی تجاویز کہ وہ گھر پر کچھ کر سکتے ہیں — بجائے اس کے کہ یہ نصاب ہے، کیونکہ میں دیکھ سکتا ہوں کہ ان باکس میں گم ہو جانا .

آپ نوٹ کریں کہ جب والدین کی منگنی نہیں ہوتی ہے تو لوگ اس پر تنقید کرتے ہیں۔ لیکن ان دنوں بہت سارے والدین کے پاس ایسی ملازمتیں ہوسکتی ہیں جو لچکدار نہیں ہیں یا وہ زیادہ وقت نہیں لے سکتے ہیں۔

ہاں، مجھے لگتا ہے کہ ہمیشہ انتہا ہوتی ہے۔ ایسے انتہائی والدین ہیں جنہیں آپ کبھی نہیں پکڑ سکتے۔ اور پھر ایسی انتہا بھی ہے جہاں آپ انہیں اپنے کلاس روم کے دروازے سے دور نہیں کر سکتے۔ لہذا میں یہ نہیں کہہ رہا ہوں کہ انتہا پسندی اچھی ہے، لیکن اس کے درمیان ایک بہت بڑی رینج ہے، اور اساتذہ کے طور پر، افسوس کی بات ہے، مجھے لگتا ہے کہ جب والدین واپس نہیں لکھتے ہیں یا ان کی پرواہ نہیں ہوتی ہے تو ہم فیصلہ کرنے میں بہت جلدی کرتے ہیں۔ اور یہ مناسب نہیں ہے کیونکہ ہم واقعی کبھی نہیں جانتے کہ کسی کے گھر میں کیا ہو رہا ہے۔

اور میں آپ کو ایک ایسی کہانی کی مثال دے سکتا ہوں جو میرے ایک دوست کے ساتھ ہوئی ہے۔ وہ ایک ڈانس ٹیم کی ڈائریکٹر تھیں، اور پریکٹس کے بعد، ہر ایک پریکٹس کے بعد، اس لڑکی کو 45 منٹ کی طرح ہر بار نہیں اٹھایا گیا۔ اور اس پر کودنا بہت آسان ہے، 'ٹھیک ہے، خاندان کو صرف پرواہ نہیں ہے۔' لیکن وہ متجسس ہوگئی ... اور اس نے نوجوان سے پوچھا، 'کیا ہو رہا ہے؟' اور اس نے کہا، 'میں واقعی میں اس کے بارے میں بات نہیں کرنا چاہتی تھی، لیکن میرا ایک بھائی ہے جس کی صحت کا ایک بڑا مسئلہ ہے، اور میری ماں کے لیے اسے اکیلا چھوڑنا واقعی مشکل ہے، اس لیے مجھے کسی اور کے آنے کا انتظار کرنا پڑے گا۔ گھر جانے سے پہلے اس کی دیکھ بھال کرے اور مجھے اٹھا لے۔'

اور اس نے کہا، 'اوہ، میں آپ کی تعریف کرتا ہوں کہ آپ مجھے یہ بتا رہے ہیں۔ میں اسے خفیہ رکھوں گا۔' لیکن اس نے اس معلومات کو والدین کے ساتھ بات چیت کرنے کے لیے استعمال کیا، اور یہ بات چیت تھی، 'میں آپ کی مدد کیسے کر سکتی ہوں؟ ہم اس کا حل کیسے تلاش کر سکتے ہیں؟' اور انہوں نے کسی نہ کسی طرح کیا۔ تو مجھے لگتا ہے کہ یہ واقعی اہم ہے کہ ہم متجسس رہیں۔

ان دنوں ملک کی آبادیات بدل رہی ہیں۔ زبان اور ثقافتی رکاوٹیں والدین کے رابطے میں کتنا کردار ادا کر سکتی ہیں؟

میں ایک بین الاقوامی اسکول میں کام کرتا ہوں۔ ہمارے طلباء 60 سے زیادہ ممالک کی نمائندگی کرتے ہیں۔ ہمارے ہاں درجنوں زبانیں ہیں جو ہمارے گھرانوں میں بولی جاتی ہیں۔ اور اپنے تجربے سے میں نے محسوس کیا ہے کہ جب کوئی ای میل لکھ رہا ہوتا ہے اور یہ ان کی دوسری یا تیسری زبان میں ہوتا ہے، تو بعض اوقات مناسب لہجے کو حاصل کرنا کافی مشکل ہو جاتا ہے۔

اور میں یہ جانتا ہوں کیونکہ میں نے ہسپانوی میں ای میلز لکھی ہیں۔ میں ہسپانوی زبان میں بہت اچھا نہیں ہوں، اور مجھے یقین ہے کہ وہ بہت سخت اور اچانک آئے۔ لہذا اگر میں چاہتا ہوں کہ میرا لہجہ ہلکا پھلکا اور مہربان ہو۔

تو میں نے سیکھا ہے کہ جب مجھے ایک ای میل ملتا ہے جو ایسا لگتا ہے، اوہ، یہ لہجہ تھوڑا سا بند ہے۔ میں فون اٹھانے والا ہوں، اور آپ زیادہ تر وقت بالکل مختلف سننے والے ہوں گے۔

رسائی انتہائی اہم ہے۔ لہذا اگر والدین کو لگتا ہے کہ وہ زبان کی رکاوٹ کی وجہ سے استاد سے بات نہیں کر سکتے، تو میں سمجھتا ہوں کہ یہ اسکول کی ذمہ داری ہے کہ وہ اس بات کو یقینی بنائے کہ وہاں مترجم دستیاب ہوں۔ کہ اس ذاتی ملاقات کے لیے کوئی دستیاب ہے یا کانفرنس کال پر کوئی ایسا شخص موجود ہے جو اس زبان کی رکاوٹ میں مدد کے لیے موجود ہو۔ اور یہ خاندان پر منحصر نہیں ہونا چاہئے؛ اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ فراہم کیا گیا ہے، یہ اسکول تک ہونا چاہیے۔

ہم مزید مثالیں سن رہے ہیں، خاص طور پر ان دنوں تعلیم میں ثقافتی جنگوں کے ساتھ، والدین کے واقعی ناراض ہونے، اور یہاں تک کہ بعض اوقات اساتذہ کے ساتھ بدسلوکی بھی۔ کیا آپ اس سے زیادہ دیکھ رہے ہیں؟

میں نے تھوڑا سا کیا، اور اسے کچھ والدین کے ساتھ بہت کچھ کرنا پڑا جو نسل کے تنقیدی نظریہ سے خوفزدہ تھے۔ اور مجھے لگتا ہے کہ یہ تھوڑا سا مر گیا ہے۔ ایسا لگتا تھا کہ یہ وبائی مرض کے آس پاس اپنی بڑھتی ہوئی وارداتوں کو مارتا ہے۔ یہ واقعی ایک مشکل وقت تھا، اور مجھے امید ہے کہ یہ دوبارہ نہیں آئے گا۔

میں نے اس کے بارے میں کتاب میں ایک باب ڈالا ہے، خاندان کے ساتھ بات چیت کے بارے میں، کہ ہم شراکت داری کی جگہ سے آ رہے ہیں، لہذا اس بات سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ آپ اور میں سیاسی میدان میں کہیں بھی ہوں، ہمارا ایک مشترکہ مقصد ہے، اور وہ ہے آپ کے بچے کی کامیابی میں چاہتا ہوں کہ آپ کا بچہ سیکھے۔ آپ چاہتے ہیں کہ آپ کا بچہ سیکھے۔ میں چاہتا ہوں کہ آپ کا بچہ محفوظ رہے۔ آپ چاہتے ہیں کہ آپ کا بچہ محفوظ رہے۔ یہ وہ چیزیں ہیں جن پر ہم بالکل، 100 فیصد متفق ہیں۔ تو پھر ہم اسے آگے بڑھنے کی بنیاد بنا سکتے ہیں۔

اور ہم ان چیزوں پر بحث کر سکتے ہیں جو ان سے کم اہم ہیں: سیکھنا اور حفاظت۔ اس کے بعد ہم اس قسم کی کتاب کی تفصیلات حاصل کر سکتے ہیں جو میں اپنی کلاس میں تفویض کر رہا ہوں اور تحقیق کی جگہ سے آیا ہوں، یہ بتاتے ہوئے کہ طلباء کے لیے متنوع مصنفین اور متنوع آوازوں کی کتابیں پڑھنا کیوں ضروری ہے۔ اور اس سے حملہ آور، یا دفاعی انداز میں نہیں، بلکہ تحقیق سے آرہا ہے، اور یہ آپ کے بچے کو وہاں سیکھنے میں کس طرح مدد دے گا۔ ہو سکتا ہے کہ آپ ہمیشہ کسی معاہدے پر نہ آئیں، اور یہ ٹھیک ہے۔ اور یہ ہمیشہ دھوپ اور قوس قزح نہیں ہوتا ہے۔ لیکن دفاعی نہ ہونا انتہائی ضروری ہے۔ اور پیشہ ورانہ رہنے سے اس گفتگو کو تنازعہ کی بجائے شراکت داری میں تبدیل کرنے میں مدد ملے گی۔

کیا اساتذہ اس قسم کے حالات سے نمٹنے کے لیے کافی تربیت یافتہ ہیں؟

اساتذہ کی تربیت میں مزید کام کرنے کی ضرورت ہے۔ جب میں ایک طالب علم استاد تھا تو میں والدین کی چند کانفرنسوں میں بیٹھا تھا، لیکن وہ ہمیشہ اچھے، آسان ہوتے ہیں۔ اور اگر کوئی ایسا تھا جو تھوڑا مشکل ہونے والا تھا، تو انہوں نے مجھے اندر آنے کی دعوت نہیں دی، کیونکہ شاید وہ طالب علم کے استاد کی حیثیت سے میری حفاظت کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ میں نہیں جانتا لیکن مجھے لگتا ہے۔

اور میں نے ایک یونیورسٹی میں ان بزرگوں کے لیے بطور ملحقہ پڑھایا ہے جو اپنے طالب علم کو پڑھا رہے ہیں۔ اور اس لیے مجھے اس کے ساتھ تھوڑا سا تجربہ ہے، اور میں سمجھتا ہوں کہ وہ طالب علم اساتذہ سخت میٹنگوں میں ہونے کے اس تجربے کو بہت زیادہ استعمال کر سکتے ہیں۔

ٹائم اسٹیمپ:

سے زیادہ ایڈ سرج