دیکھ بھال کا کلچر ان اسکولوں کو طالب علم کی ذہنی صحت کو بہتر بنانے میں کس طرح مدد کر رہا ہے – EdSurge News

کورونا وائرس وبائی مرض کی وجہ سے ضلع بھر میں دور دراز سے سیکھنے کے چند سالوں بعد، پرنسپل ڈیرن اے کول-اوچوا نے دیکھا ہے کہ ٹروان جونیئر ہائی میں طلباء کو ایک سپیکٹرم کے ساتھ ذاتی طور پر اسکول کی تعلیم کے لیے دوبارہ ڈھل رہے ہیں۔

"جب ہم کلاس روم میں پہنچے تو طلباء شرما رہے تھے۔ وہ گروپوں میں کام نہیں کرنا چاہتے تھے۔ ان کے پاس ایک دیوار تھی،" کول-اوچوا ٹیکساس کے چھوٹے سے قصبے ایلسا کے طلباء کے بارے میں کہتے ہیں۔ "[اب] ان میں سے کچھ پھول چکے ہیں، ان میں سے کچھ اس پر قابو پا چکے ہیں۔ لیکن پھر بھی ہمارے پاس کچھ ایسے ہیں جو اپنے فون پر رہنا چاہتے ہیں، وہ یہاں اسکول میں اپنی Chromebook پر رہنا چاہتے ہیں، اس لیے وہ خود کو الگ تھلگ کر لیتے ہیں۔

Cole-Ochoa ملک بھر میں ان معلمین میں شامل ہیں جو 2020 میں شروع ہونے والی ریموٹ لرننگ کی تنہائی کے دوران شکل اختیار کرنے والی یا خراب ہونے والی ذہنی صحت کی مسلسل جدوجہد سے نمٹنے میں طلباء کی مدد کرنے کی امید میں سماجی جذباتی سیکھنے کے لیے نئے طریقے آزما رہے ہیں۔

اضلاع نے وسیع پیمانے پر نقطہ نظر اختیار کیے ہیں، جیسا کہ دستاویزی مین پاور ڈیمونسٹریشن ریسرچ کارپوریشن کے ذریعے، ایک غیر منفعتی ادارہ جو اس بات کا مطالعہ کرتا ہے کہ حکومتی پالیسیاں کم آمدنی والے خاندانوں پر کیسے اثر انداز ہوتی ہیں۔ کچھ طریقوں میں "وکالت کے مراکز" شامل ہیں جہاں طلباء کو یوگا، سانس لینے کی مشقیں یا پرسکون موسیقی جیسی سرگرمیوں کے ساتھ مضبوط جذبات کے ذریعے تربیت دی جاتی ہے۔ دوسروں کو زیادہ وسیع پیمانے پر لاگو کیا جاتا ہے، جیسے سرپرستی پروگرام یا ثقافتی طور پر جوابدہ نصاب۔

ثقافت کی تبدیلی

جب کول-اوچوا کو دو سال سے زیادہ عرصہ قبل جونیئر ہائی کیمپس میں تفویض کیا گیا تھا، تو اس کی تعلیمی کارکردگی کو تبدیل کرنے کی ہدایت کے ساتھ تھا۔ ایک سابق پولیس جاسوس، کول اوچوا کا کہنا ہے کہ اس کا نقطہ نظر سزا کے خلاف کریک ڈاؤن کرنے سے پہلے خوش آئند کلچر بنانے پر توجہ مرکوز کرنا تھا۔

"آپ ایک بچے کو کیوں لکھنے جا رہے ہیں کیونکہ وہ پنسل نہیں لایا تھا؟ جانتے ہو کیا ہوا؟" وہ کہتے ہیں. "ہم نہیں جانتے کہ جب کوئی بچہ یہاں سے چلا جاتا ہے تو کیا ہوتا ہے۔ ہمارے بہت سے بچے مشکل کہانیاں لے کر آتے ہیں جہاں ان کے پاس گرمی نہیں ہوتی، ان کے پاس بجلی نہیں ہوتی، بہتا ہوا پانی نہیں ہوتا، ماں اور باپ کو ہر وقت کام کرنا پڑتا ہے۔ لہذا وہ ساتویں اور آٹھویں جماعت کے طالب علم کے طور پر، وہ نینی ہیں، وہ اپنے خاندان کے لیے دسترخوان پر کھانا لانے میں مدد کرتے ہیں، اور اس میں بہت زیادہ نقصان ہوتا ہے۔"

سب مل کر، Cole-Ochoa کا کہنا ہے کہ ان کوششوں کا مقصد مثبت رویے کو تقویت دینا اور اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ طالب علموں کو معلوم ہو کہ ان کے پاس مدد کے لیے کوئی جگہ ہے — اس سے پہلے کہ کسی منفی رویے کو سزا دی جائے۔ طلباء کو ایک خاتون اور ایک مرد مشیر اور سماجی کارکن دونوں تک رسائی حاصل ہے۔ مشیران کلاس رومز کا دورہ کرتے ہیں تاکہ ان موضوعات پر گفتگو کریں جیسے کہ ہوم ورک کو کیسے بہتر کیا جائے اور بخارات کے منفی اثرات۔ کسی بھی طالب علم کو ایک اچھا کام کرتے ہوئے دیکھا جاتا ہے، جیسے دالان میں ردی کی ٹوکری اٹھانا، اسے "اسٹنگر بک" دیا جاتا ہے جسے انعامات پر خرچ کیا جا سکتا ہے۔

ارونگ کے مضافاتی علاقے ڈلاس میں لون سٹار سٹیٹ کے مخالف سرے پر، پرنسپل انابیل ابارا نے اسی طرح بووی مڈل سکول میں ثقافت کی تبدیلی کے لیے ایک منصوبہ تیار کیا۔ جب وہ تین سال پہلے کیمپس میں پہنچی تھی، تو اس کی توجہ "بچوں کے دلوں کو پکڑنے کی حکمت عملی" پر تھی۔

"میں ہمیشہ اسے مسلو کے طور پر سوچتا ہوں۔ آپ کو پہلے طلبہ کی ضروریات کا خیال رکھنا ہوگا،‘‘ وہ بتاتی ہیں۔ "آپ کو اس بات کو یقینی بنانا ہوگا کہ ہم تعلیمی مسائل یا اس نوعیت کی دیگر چیزوں کو حل کرنے سے پہلے ان کی پرواہ محسوس کریں۔"

Cole-Ochoa کے نقطہ نظر کی طرح، اس کے اسکول میں ایسے طلباء کے لیے گلو ڈانس پارٹیز جیسے تفریحی اقدامات ہیں جو اپنے تعلیمی بہتری کے اہداف کو پورا کرتے ہیں۔ پارٹی کے آخری گھنٹے میں شمولیت کے موقع کے لیے شروع ہونے کے بعد بھی طلباء اپنے ٹیسٹ کے اسکور کو بہتر کرنا جاری رکھ سکتے ہیں۔

لیکن Ibarra نے ہوم روم کو بھی ایک پہل میں تبدیل کر دیا ہے جسے وہ Cub Connection کہتے ہیں، جس کا نام سکول کے ٹائیگر کب میسکوٹ کے نام پر رکھا گیا ہے، جہاں طلباء کے پاس ایک استاد ہے جو تمام مضامین میں ان کی ترقی پر نظر رکھے ہوئے ہے۔ اس سال، طلباء کو ریاضی کی مہارت کی بنیاد پر اکٹھا کیا گیا ہے، حالانکہ Cub Connection اساتذہ ہفتے کے ہر دن مختلف مضمون کے لیے ہوم ورک میں مدد پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔

Ibarra کہتی ہیں، "ہمارے مشیر استاد کو ایک ایسا شخص سمجھا جاتا ہے جو اس بات کو یقینی بنا رہا ہے کہ آپ کو تمام مضامین کے لیے صحیح ٹیوشن مل رہا ہے۔" "ہمارے پاس جب بھی والدین اساتذہ کی کانفرنسیں ہوتی ہیں، یہ Cub Connection استاد کی ذمہ داری ہے کہ وہ اس معلومات کو والدین تک پہنچائے۔ مجھے ایسا لگتا ہے کہ ہم جو کچھ کرتے ہیں اس کے دل میں یہی ہے، کیونکہ کم از کم ایک ضمانت یافتہ بالغ ہونا چاہیے جو طالب علم کی جانچ کر رہا ہو۔"

'دو بڑی لڑائیاں'

کیلی فریزیئر، جو اب بووی مڈل اسکول میں کونسلر ہیں اور ابرا کی ساتھی ہیں، COVID-19 لاک ڈاؤن کے دوران اپنی کونسلنگ انٹرنشپ کر رہی تھیں۔ جب طلباء کیمپس میں واپس آئے تو اس نے طلباء کو بے چینی، ڈپریشن اور خودکشی کے نعرے لگاتے دیکھا۔

"میں جانتا ہوں کہ گھر میں رہنا اور ہر وقت کمپیوٹر پر رہنا بہت سارے بچوں کے لیے واقعی نقصان دہ تھا،" فرازیئر یاد کرتے ہیں۔ "اور میں نے واقعی میں خود دیکھا کہ بچوں کو گھر سے باہر رہنے اور سماجی ہونے کی کتنی ضرورت ہے، کیونکہ بہت سے بچوں کے پاس گھر میں بات کرنے کے لیے بالغ یا ہمدرد بالغ افراد نہیں ہوتے۔"

Ibarra کا کہنا ہے کہ مڈل اسکول کے منتظمین نے مشیروں کے ساتھ مل کر کام کیا تاکہ خطرناک رویے کو نہ صرف سزا دینے بلکہ اسے دوبارہ ہونے سے روکنے کے طریقے تلاش کیے جا سکیں۔ یعنی، وہ کہتی ہیں کہ حملوں اور بھنگ کے استعمال میں اضافہ ہوا۔

"یہ نظم و ضبط کے محاذ پر ہماری دو بڑی لڑائیاں ہیں جو مشاورت کے ساتھ چلتی ہیں،" ابرا نے وضاحت کی۔ "کووڈ کے بعد، ہم نے جارحیت میں اضافہ دیکھا۔ یہ کوئی تصادم نہیں تھا، باہمی لڑائی نہیں تھی۔ یہ تھا: آپ کسی موقع پر ہونے والی کسی چیز کے بارے میں پریشان تھے، آپ کے پاس اس سے نمٹنے کے لیے پروسیسنگ کی مہارت نہیں تھی، اور اس لیے آپ نے کوڑے نکالے۔

جب اس کے استعمال کی بات آتی ہے۔ بھنگ کی مختلف اقسام کے ساتھ بخارات ڈیلٹا 8 اور ڈیلٹا 9 کی طرح، Ibarra کا کہنا ہے کہ طالب علم ان مسائل سے نمٹنے کے لیے خود دوا کر رہے ہیں جن کا Frazier نے ذکر کیا ہے: بے چینی، ڈپریشن اور خودکشی کے خیالات۔ پکڑے جانے پر طلباء کو سخت نتائج کا سامنا کرنا پڑتا ہے، ابرا کا کہنا ہے کہ اسکول اس بات کو یقینی بنانے پر مرکوز ہے کہ مادہ کبھی بھی کیمپس میں داخل نہ ہو۔

اس کے ایک حصے میں کسی بھی طالب علم کے لیے گروپ کاؤنسلنگ کی تشکیل بھی شامل ہے جو پہلے پچھلے تعلیمی سال کے دوران بھنگ کے بخارات کا حوالہ دیا گیا تھا۔

"ہمارے پاس طلباء کے ہمارے ڈین ہیں جو ہفتہ وار ان کی جانچ پڑتال کرتے ہیں، صرف یہ دیکھنے کے لیے کہ وہ کیسے کر رہے ہیں،" ایبارا کہتی ہیں۔ "یہ صرف اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ وہ نمٹنے کی مناسب حکمت عملی استعمال کر رہے ہیں، اور یہ کہ وہ منشیات یا الکحل کا سہارا لینے سے واپس آئے ہیں۔"

Ibarra کے کیمپس میں Cole-Ochoa کے جونیئر ہائی کے ساتھ کچھ اور مشترک ہے: دونوں اسکولوں نے اپنے اضلاع میں AI ذہنی صحت کی ایپ کے استعمال کا آغاز کیا جس کا مقصد طلباء کو کسی بھی وقت دستیاب آؤٹ لیٹ فراہم کرنا تھا۔ Cole-Ochoa کا کہنا ہے کہ جب طالب علم اپنے فون پر ایپ کے چیٹ بوٹ کے ساتھ بات چیت کرتے ہیں، تو اس کا خیال یہ ہے کہ وہ ان کو پریشان کرنے والے مسئلے کے بارے میں سوچنے میں مدد کریں یا اس سے نمٹنے کے طریقے تجویز کریں۔

"اگر کوئی چیز سنجیدہ ہے، جیسے کہ اگر وہ خودکشی کا شور مچاتے ہیں، تو مجھے اور میرے دو مشیروں کو خود بخود ایک الرٹ مل جاتا ہے،" کول-اوچوہ بتاتے ہیں، "اور جب ہم طالب علم کا سراغ لگاتے ہیں، ہم اس کے شیڈول کو کھینچتے ہیں، اور پھر ہم انہیں کونسلر سے بات کرنے کے لیے اندر لاتے ہیں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ سب کچھ ٹھیک ہے۔

Cole-Ochoa کا کہنا ہے کہ اس کا مقصد طلباء کے لیے کسی مشیر کے کردار کو تبدیل کرنا نہیں ہے، "لیکن اکثر اوقات، ہفتے کے آخر میں یا رات کے وقت جب وہ اکیلے ہوتے ہیں، یا گھنٹوں کے بعد، جب انہیں مدد کی ضرورت ہوتی ہے۔"

اس نے اور اسکول کے مشیروں نے اس تعلیمی سال میں ایک طالب علم کے ایپ پر خودکشی کرنے والے پانچ کیسوں کا جواب دیا ہے، جس کی وجہ سے ایک کونسلر مداخلت کر رہا ہے۔

"یہ طلباء عارضی طور پر ٹھیک تھے، اور پھر جب وہ یہاں پہنچے، تب ہی ہم یہ کہہ سکے، 'ٹھیک ہے، کیا ہو رہا ہے؟ میں آپ کی مدد کیسے کر سکتا ہوں؟'' کول-اوچوہ کہتے ہیں۔ "اور اسی وقت مشیران وہی کریں گے جو وہ سب سے بہتر کرتے ہیں، جو طلباء سے بات کرنا اور صورتحال کا جائزہ لینا ہے۔ اور اس لیے یہ والدین کے ساتھ مل کر کام کر رہا ہے، طلباء کے ساتھ مل کر یہ دیکھنے کے لیے کہ ہم اس طالب علم کی مدد حاصل کرنے کے لیے کیا کر سکتے ہیں۔"

یہ صرف ایک احساس نہیں ہے جس میں کول-اوچوا کو یقین ہے کہ اس کے اسکول میں دیکھ بھال کی ثقافت کام کر رہی ہے - تعداد اس کی حمایت کر رہی ہے۔ Cole-Ochoa کا کہنا ہے کہ جونیئر ہائی میں 1,200-2019 تعلیمی سال کے دوران 2020 طلباء کے نظم و ضبط کے حوالہ جات تھے، جو COVID-19 لاک ڈاؤن کی وجہ سے مارچ میں کم کیے گئے تھے۔

پچھلے دو سالوں سے، Cole-Ochoa کا کہنا ہے کہ اسکول میں ہر سال تقریباً 200 نظم و ضبط کے حوالہ جات ہوتے ہیں - دفتری حوالہ جات میں مجموعی طور پر 1,000 کمی۔

Truan Junior High اب ایک ایسی جگہ ہے جہاں اساتذہ ہر کلاس سے پہلے دروازے پر طلباء کا استقبال کرتے ہیں، اور طلباء داخل ہوتے ہی دروازے سے پوسٹ کیے گئے چار ایموجیز میں سے ایک کو ٹیپ کر سکتے ہیں: خوش، غمگین، مہ اور ناراض کے لیے ایک چہرہ۔ اگر کوئی بچہ اشارہ کرتا ہے کہ اس کا دن برا گزر رہا ہے، تو Cole-Ochoa کا کہنا ہے کہ یہ استاد کے لیے یہ جاننے کا موقع ہے کہ کیا ہو رہا ہے اور کیا وہ یا کوئی مشیر مدد کر سکتا ہے۔

وہ کہتے ہیں، "کووڈ سے نکل کر، وہ اب بھی شرمیلی ہیں۔" "ہمارے طلباء کے لیے یہ تفریحی چیزیں کرنے سے، کامل حاضری کا بدلہ دے کر، ایک اچھا شہری بننے کا انعام دے کر، انھیں ایک سٹنگر بک دے کر، یہ انھیں یہ کہنے کا اچھا احساس دے رہا ہے، 'ارے، وہ اس اسکول میں میرا خیال رکھتے ہیں۔ انہوں نے دیکھا کہ میں تعلیمی، سماجی، جذباتی طور پر کیسے کام کر رہا ہوں۔''

• SEO سے چلنے والا مواد اور PR کی تقسیم۔ آج ہی بڑھا دیں۔
• پلیٹو ڈیٹا ڈاٹ نیٹ ورک ورٹیکل جنریٹو اے آئی۔ اپنے آپ کو بااختیار بنائیں۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹوآئ اسٹریم۔ ویب 3 انٹیلی جنس۔ علم میں اضافہ۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹو ای ایس جی۔ کاربن، کلین ٹیک، توانائی ، ماحولیات، شمسی، ویسٹ مینجمنٹ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹو ہیلتھ۔ بائیوٹیک اینڈ کلینیکل ٹرائلز انٹیلی جنس۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• ماخذ: https://www.edsurge.com/news/2024-02-01-how-a-culture-of-caring-is-helping-these-schools-improve-student-mental-health