ٹیکنالوجی کے ساتھ تعلیم اور سیکھنے کے مستقبل کے لیے تعاون کرنا - EdSurge News

افلاطون کے ذریعہ دوبارہ شائع کیا گیا۔

فالونگ: 0

ہم ان لوگوں کی بصیرت کیسے حاصل کر سکتے ہیں جنہیں ان کی سب سے زیادہ ضرورت ہے؟

اس بیان نے رہنمائی کی ہے۔ آراء لوپس پچھلے دو سالوں میں ڈیجیٹل وعدے پر کام کریں کیونکہ ہم نے ان طریقوں کو تلاش کیا ہے جن سے مختلف کمیونٹیز تعلیم کو بہتر بنانے کے لیے تعاون کر سکتی ہیں۔ آگے دیکھتے ہوئے، یہ اور بھی اہم ہو جائے گا کیونکہ ایڈٹیک پروڈکٹ لائف سائیکل کی رفتار میں اضافہ ہو گا، جیسا کہ حالیہ ریلیز اور زمین کی تزئین میں تخلیقی AI ٹولز کو اپنانے سے ظاہر ہوتا ہے۔ محققین، پریکٹیشنرز اور ایڈٹیک پروڈکٹ ڈویلپرز کی کمیونٹیز کے ساتھ تحقیق اور ڈیزائن کے کام میں مشغول ہونا ہمیں کئی اصولوں کی وضاحت کرنے کی طرف لے گیا ہے جس کے بارے میں ہمیں یقین ہے کہ سیکھنے کی ٹیکنالوجی کی تعمیر میں مدد ملے گی جو متنوع طلباء اور معلمین کی ضروریات کے مطابق ہو، جدید سیکھنے کے اصولوں پر مبنی اور ڈیزائن کیا گیا ہے۔ وسیع اپنانے اور پیمانے کے لیے۔

چاہے کسی ضلع میں نصاب کو اپنانے جیسی کوئی چیز عام ہو یا تحقیقی مرکز کی طرح منفرد، اس بات پر غور کرتے ہوئے کہ فریقین تعلیمی اقدامات میں اپنے تعاملات میں کس طرح حصہ ڈال سکتے ہیں اور اس سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں، شرکاء کے درمیان زیادہ سے زیادہ اور اعلیٰ معیار کی بصیرت کا اشتراک کریں گے۔ فیڈ بیک لوپ کا تصور کمیونٹیز کے درمیان تعاون تک پہنچنے کا ایک نظام سوچنے کا طریقہ ہے، جس میں صلاحیت کی تعمیر کے ذریعے باہمی فائدے پر توجہ دی جاتی ہے۔ فیڈ بیک لوپ میں، شرکاء کسی پہل میں اپنی مہارت کا حصہ ڈالتے ہوئے اپنے علم، اعمال یا اہداف میں تبدیلی کا تجربہ کرتے ہیں۔ مندرجہ ذیل اصولوں کو اساتذہ اور ایڈٹیک مصنوعات کے درمیان موجودہ تعاون کو مزید گہرا کرنے، نئے منصوبوں اور اقدامات کی تشکیل کے لیے آئیڈیاز پیدا کرنے اور اس بات پر غور کرنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے کہ ٹیکنالوجی کو کیسے تیار کیا جاتا ہے، اپنایا جاتا ہے اور اسے لاگو کیا جاتا ہے۔

فیڈ بیک لوپس بنانے کے لیے رہنما اصول

1. باہمی فائدے کے لیے ڈیزائن

ایسے منصوبوں میں جو تعلیم کو تبدیل کرنے اور مؤثر ایڈٹیک بنانے کے لیے نظر آتے ہیں، اس کے لیے ایک منصوبہ بنانا کہ شراکت دار کیسے مل کر کام کرتے ہیں اتنا ہی اہم ہے جتنا کہ حتمی نتیجہ۔ دو طرفہ تعلق پر احتیاط سے غور کرنا - علم، اعمال یا اہداف میں تبدیلیوں کے ذریعے باہمی فائدے کو یقینی بنانا - کامیاب پروجیکٹس بنانے کے لیے ایک کلیدی جز ہے جو شرکاء میں اثر انگیز نتائج اور معنی خیز تبدیلی پیدا کرتے ہیں۔

فیڈ بیک لوپس کو باہمی فائدے کے لیے دو طرفہ پن کے ساتھ ڈیزائن کیا جانا چاہیے۔

2. ایک سہولت کار تلاش کریں۔

تحقیق، پروڈکٹ اور پریکٹس کمیونٹیز کے ساتھ ہمارے پائلٹ کام میں، ہر ایک نے اس بات کی نشاندہی کی کہ ایک سرشار اور قابل اعتماد فریق ثالث سہولت کار کسی بھی پروجیکٹ میں خوش آئند اضافہ ہو گا جس نے ان کی مہارت کے تمام شعبوں میں کام کیا۔ ایک سہولت کار بہت سے کردار ادا کرتا ہے، بشمول پراجیکٹ مینیجر، مواد اور سیاق و سباق کا ماہر، مترجم/مواصلات کرنے والا اور بہت کچھ، شرکاء کی ضروریات پر منحصر ہے۔ ایک ایسے سہولت کار کا استعمال کریں جو کمیونٹیز میں کام کر سکے اور کام کی سمت کو متاثر کرنے کے لیے انہیں بااختیار بنا سکے۔

3. تسلسل، اتفاق رائے اور حسب ضرورت میں شرکت کریں۔

ایک ڈیزائن کے اجلاس میں جہاں محققین، ایڈٹیک پروڈکٹ کے ڈویلپرز اور پریکٹیشنرز کراس کمیونٹی فیڈ بیک لوپس کو پروٹو ٹائپ کرنے کے لیے اکٹھے ہوئے، ہم نے واضح طور پر سنا کہ اساتذہ اپنے استعمال کردہ مصنوعات میں تسلسل کی کمی سے نمٹتے ہیں، اسکول کے نظام کی سطحوں کے درمیان اتفاق رائے نہیں ہے جس میں وہ کام اور ان کی خاص طالب علم کی ضروریات کے لیے بنانے اور تخلیق کرنے کے لیے ناکافی لچک۔ اسکول کے سیاق و سباق میں کسی بھی تحقیقی اور ڈیزائن پروجیکٹ کے لیے، شرکاء کے درمیان اتفاق رائے پیدا کرنا سب سے اہم ہے، جیسا کہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ کام کے نتائج کو طالب علم کی متنوع آبادی کی ضروریات کے لیے ہدف بنایا گیا ہے اور اس کے نتیجے میں حاصل ہونے والے نتائج کسی بھی تحقیق یا افادیت کے مطالعہ سے آزادانہ طور پر رہ سکتے ہیں۔

4. تناؤ میں جھکاؤ

کراس کمیونٹی تعاون میں تناؤ فطری ہے اور ان کے درمیان غلط ہم آہنگی کا نتیجہ ہے۔ قواعد، مقاصد اور شرکاء کے سیاق و سباق۔ تاہم، یہ تناؤ اختراع کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے اور تجسس کے ساتھ اس سے رابطہ کیا جانا چاہیے۔ ہمارے پائلٹ شرکاء نے تحقیق، پروڈکٹ اور پریکٹس کے درمیان بہت سے تناؤ کی نشاندہی کی، جس میں مختلف وقت کے چکر، بہت سے طلباء کی پیمائش اور مدد کرنے کی صلاحیت، طویل مدتی پائیداری اور بہت کچھ شامل ہے، یہ سب رکاوٹوں کو "آس پاس ڈیزائن" کرنے کے لیے محرک کے طور پر کام کرتے ہیں۔

فیڈ بیک لوپ کے تصور کو لاگو کرنا

"کسی نئی چیز کا تصور کرنے یا تخلیق کرنے میں، جو کچھ ممکن ہے اس کے ساتھ آپ نے جو تجربہ کیا ہے اسے الگ کرنا مشکل ہے۔" - فیڈ بیک لوپس ڈیزائن کنوینگ سے نوٹ کریں۔

ان رہنما اصولوں کو کیسے عملی جامہ پہنایا جا سکتا ہے؟ جیسا کہ تخلیقی AI زیادہ عام طور پر edtech میں ضم ہو جاتا ہے، ہمیں ان ٹولز کے لیے بہتر تحقیق، جانچ اور استعمال کے کیسز بنانے کی ضرورت نظر آتی ہے۔ فیڈ بیک لوپ آئیڈیا کو بطور گائیڈ استعمال کرنے کا ایک طریقہ ہے a ریسرچ پریکٹس انڈسٹری پارٹنرشپ (RPIP)۔ ایک RPIP میں، ہم پریکٹیشنرز کے AI ٹولز کے استعمال کے بارے میں نیا علم پیدا کرنے کے لیے پوری مہارت کے ساتھ شراکت داروں کو جوڑ سکتے ہیں اور پریکٹیشنرز کو ان ٹولز کو ان کے کلاس رومز میں زیادہ مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لیے تیار کرتے ہوئے مصنوعات کی خصوصیات میں بہتری کی تجویز دے سکتے ہیں۔

بروکلین، نیو یارک میں PS 226 میں ELA ٹیچر، اور فیڈ بیک لوپس پروجیکٹ کی شرکت کنندہ، Aida Hadzovic کہتی ہیں، "AI کے ساتھ ساتھ پڑھانا تحریری تدریس، تاثرات فراہم کرنے اور تاثرات کو لاگو کرنے میں سہولت فراہم کرتا ہے۔" Aida کا کلاس روم میں AI کے ساتھ ایک ممبر کے طور پر تجربہ پروجیکٹ ٹوپیکا ٹیم مضبوط فیڈ بیک لوپس بنانے کی ضرورت پر بات کرتی ہے۔

"ہم AI اور ایکویٹی پر تبادلہ خیال کرنے کے قابل تھے اور rubrics کو لکھنے اور کیلیبریٹ کرنے، رائے دینے کا طریقہ سیکھنے، اور انسان بمقابلہ AI کے تاثرات کے درمیان فرق کرنے میں وقت گزارا، جو کہ پروجیکٹ کے اختتام کے بعد بھی میری مہارت کا حصہ ہے۔" Hadzovic تجویز کرتا ہے کہ اساتذہ اور مصنوعات کے درمیان تعاملات کی تشکیل پر محتاط توجہ زیادہ کامیاب ایڈٹیک ترقی اور نفاذ کی طرف ایک راستہ ہے۔ "ہماری روزمرہ کی ہدایات میں ایک نیا پروگرام سیکھنے اور اسے ڈھالنے کے درمیان ایک نازک توازن عمل ہے؛ ہمیں مسلسل بات چیت کرنے، تاثرات اور ڈیٹا فراہم کرنے، اور تعاون کرنے کی ضرورت ہے، نہ کہ صرف پروڈکٹ کے استعمال کے اختتام پر۔

تعاون پر مبنی ڈھانچے بنانے کے لیے اوپر بیان کردہ اصولوں کا استعمال صرف ایڈٹیک مصنوعات کی ترقی یا تحقیق تک محدود نہیں ہے۔ درحقیقت، ہم تعلیمی تبدیلی کے تمام اسٹیک ہولڈرز کو فیڈ بیک لوپ لینس استعمال کرنے کی ترغیب دیتے ہیں جب اس بات پر غور کیا جائے کہ وہ اپنے کام کو کیسے انجام دیں۔ اگر آپ فیڈ بیک لوپس بنانے کے بارے میں رہنمائی حاصل کرتے ہیں، تو ہم نے ایک تیار کیا ہے۔ میرو ٹیمپلیٹ جو آپ کی منصوبہ بندی کی سرگرمیوں میں ایک ماڈل لائبریری اور دیگر وسائل کے ساتھ استعمال کرنے کے لیے آزاد ہے۔ اگر آپ ایک ایڈٹیک پروڈکٹ ڈویلپر ہیں جو فی الحال اسکول کے اضلاع کے ساتھ فیڈ بیک لوپ کے کام میں مصروف ہیں، تو ہم آپ کو حوصلہ افزائی کرتے ہیں کہ ہمارے لیے درخواست دینے پر غور کریں۔ پریکٹیشنر سے باخبر ڈیزائن پروڈکٹ سرٹیفیکیشن.