AVID Has Huge Benefits For High School Students

افلاطون کے ذریعہ دوبارہ شائع کیا گیا۔

فالونگ: 0

UCLA کی زیرقیادت نئی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ تعلیمی عدم مساوات کا سامنا کرنے والے نوجوانوں کے لیے کالج کی تیاری کا پروگرام جو کہ تقریباً 13 فیصد امریکی پبلک ہائی اسکولوں میں کام کرتا ہے، طلباء کے سماجی نیٹ ورکس، نفسیاتی سماجی نتائج، اور صحت کے رویوں پر مثبت اثر ڈالتا ہے۔

نتائج، 16 دسمبر کو ہم مرتبہ نظرثانی شدہ جریدے میں شائع ہوئے۔ شعبہ اطفالتجویز کرتے ہیں کہ ایڈوانسمنٹ بذریعہ انفرادی عزم (AVID) پروگرام، جس کا مقصد کم نمائندگی والے اور معاشی طور پر پسماندہ طلباء کے لیے تعلیمی مواقع بڑھانا ہے، بھی نمایاں طور پر مادے کے استعمال کو کم کرتا ہے۔

"اکیڈمک ٹریکنگ" ہائی اسکولوں میں ایک عام پریکٹس ہے جس کے ذریعے کم کارکردگی والے طلباء کو اسی طرح کی تعلیمی کامیابیوں کے ساتھ جمع کیا جاتا ہے۔ اگرچہ تعلیمی سختی کو طلبہ کی تیاری کی سطح کے مطابق ڈھالنے کا ارادہ کیا گیا ہے، لیکن مطالعے کے نتائج بتاتے ہیں کہ یہ مشق خطرناک رویوں کو تقویت دینے کے لیے نقصان دہ ثابت ہوسکتی ہے جو طلبہ اپنے ساتھیوں سے اٹھاتے ہیں۔

ڈیوڈ گیفن سکول آف میڈیسن میں پیڈیاٹرکس کی ایسوسی ایٹ پروفیسر اور پیڈیاٹرک ہیلتھ سروسز ریسرچ کی ڈائریکٹر ڈاکٹر ریبیکا ڈوڈووٹز نے کہا کہ ان طلباء کو اعلی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے ساتھیوں کے ساتھ ملا کر ان کا سراغ لگانا بہتر جسمانی اور نفسیاتی صحت کا باعث بن سکتا ہے۔ یو سی ایل اے۔

ڈوڈووٹز نے کہا، "یہ ریاستہائے متحدہ میں AVID کا پہلا بے ترتیب کنٹرول ٹرائل ہے، اس لیے یہ دیکھ کر واقعی خوشی ہوئی کہ یہ پروگرام جو بچوں کے لیے تعلیمی مواقع کھولنے میں مدد کے لیے بنایا گیا تھا، ان کی صحت کو بھی بہتر بناتا ہے،" ڈوڈووٹز نے کہا۔

بخیل B یا C گریڈ کی اوسط حاصل کرنے والے ہائی اسکول کے طلباء کے ساتھ کام کرتا ہے جنہیں بصورت دیگر زیادہ سخت کالج کی تیاری کے ٹریک میں نہیں رکھا جاسکتا ہے۔ یہ 5,400 ریاستوں میں مڈل اور ہائی اسکول دونوں سمیت 46 ثانوی اسکولوں میں کام کرتا ہے اور تعلیمی لحاظ سے متوسط طلبا کو اس سے زیادہ سخت کورسز سے آگاہ کرتا ہے جس کے لیے انہیں عام حالات میں تفویض کیا جاتا۔ AVID طالب علموں کو ایجنسی، رشتہ داری کی صلاحیت، اور مواقع کے علم کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے۔

AVID کے سی ای او تھوان نگوین نے کہا، "ہم سمجھتے ہیں کہ طلباء کو ایک معاون کمیونٹی کے ساتھ گھیرنا اور موجودہ تعلیمی ڈھانچے کے اندر اپنے مقاصد تک پہنچنے کے لیے انہیں وہ ہنر اور وسائل فراہم کرنا ہے جس سے ہم ہر طالب علم کے لیے کالج اور کیریئر کی تیاری کو ممکن بناتے ہیں۔" "UCLA مطالعہ کے نتائج حیران کن نہیں ہیں کیونکہ AVID اساتذہ اپنے طلباء کی زندگیوں میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کرتے ہیں۔"

محققین نے پانچ بڑے سرکاری اسکولوں میں 270 طلباء کو بے ترتیب بنایا جنہیں AVID گروپ میں رکھا گیا تھا یا اسکول کے معمول کے پروگراموں میں۔ طلباء نے 8 کے آخر میں سروے مکمل کیا۔^th گریڈ یا 9 کا آغاز^th گریڈ، اور دوبارہ 9 کے آخر میں^th گریڈ.

انہوں نے پایا کہ AVID گروپ کے طلباء میں مادوں کے استعمال کے امکانات کم تھے – کنٹرول گروپ کے مقابلے میں 33 فیصد کم خطرہ – اس کے علاوہ مادہ استعمال کرنے والے ساتھیوں کے ساتھ منسلک ہونے کا 26 فیصد کم خطرہ اور ان کے ساتھ سماجی ہونے کی مشکلات تقریباً 1.7 گنا زیادہ ہیں۔ ساتھی جو ماہرین تعلیم کے ساتھ زیادہ شامل تھے۔

اس کے علاوہ، AVID مردوں نے اپنے ساتھیوں کے مقابلے میں کم تناؤ اور زیادہ خود افادیت، عزم اور اسکول کے ساتھ مشغولیت کا تجربہ کیا جنہیں معمول کے ٹریک کردہ تعلیمی پروگرام میں تفویض کیا گیا تھا۔ محققین لکھتے ہیں، تاہم، یہ اثرات خواتین میں نہیں دیکھے گئے، ممکنہ طور پر اس لیے کہ معاون تعلیمی ماحول کا رنگ کے لڑکوں پر زیادہ اثر پڑتا ہے۔

محققین لکھتے ہیں، "AVID سماجی نیٹ ورکس، صحت کے رویے، اور نفسیاتی سماجی نتائج پر مثبت اثر ڈالتا ہے جس سے پتہ چلتا ہے کہ اکیڈمک ان ٹریکنگ کے نوجوانوں کی صحت پر کافی فائدہ مند اثرات مرتب ہو سکتے ہیں۔"

مطالعہ کی کچھ حدود ہیں۔ یہ تمام اسکول ایک ہی اسکول کے ضلع سے تھے اور بنیادی طور پر کم آمدنی والے لاطینی طلباء کی خدمت کرتے ہیں، اور یہ نتائج سبھی ایک تعلیمی سال کے تھے، محققین نوٹ کرتے ہیں۔ انہوں نے براہ راست اس بات کا مشاہدہ نہیں کیا کہ AVID کو کیسے لاگو کیا گیا یا اس پروگرام نے واقعی کالج کے اندراج میں اضافہ کیا یا نہیں۔ اس کے علاوہ، شرکاء کو اندھا کرنا ممکن نہیں تھا، مطلب یہ ہے کہ طلباء کو معلوم تھا کہ ہر گروپ کو کس کو تفویض کیا گیا ہے، جس کی وجہ سے وہ سروے کے سوالات کا جواب ان طریقوں سے دے سکتے تھے جن کے بارے میں ان کا خیال تھا کہ محققین اس کو احسن طریقے سے دیکھیں گے۔

اگرچہ مزید تحقیق کی ضرورت ہے، تاہم نتائج اب بھی اہم ثبوت فراہم کرتے ہیں کہ "اس بات کو یقینی بنانا کہ اسکولوں کے پاس تعلیمی مواقع تک رسائی کو بڑھانے اور صحت مند سماجی روابط کو آسان بنانے کے لیے ضروری وسائل اور ڈھانچے ہوں، خاص طور پر پسماندہ کمیونٹیز میں، تعلیم اور صحت کے مساوات کو زیادہ وسیع پیمانے پر حاصل کرنے کی کلید ہو سکتی ہے۔ "محققین لکھتے ہیں۔

رابرٹ ووڈ جانسن فاؤنڈیشن ((E4A 74086) اور نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ہیلتھ (1K23DA040733-01A1) نے اس تحقیق کی مالی معاونت کی۔

مطالعہ کے شریک مصنفین ڈاکٹر پال چنگ، کلونت دوسانجھ، میریڈیتھ فلپس، کرسٹوفر بیلی، چی-ہانگ تسینگ، اور یو سی ایل اے کے ڈاکٹر مچل وونگ ہیں۔ RAND کارپوریشن کے جان ٹکر؛ USC کی مریم این پینٹز؛ اور Arzie Galvez اور Guadalupe Arellano آف لاس اینجلس یونیفائیڈ اسکول ڈسٹرکٹ۔ چنگ کا تعلق قیصر پرمینٹی سے بھی ہے۔

Enrique Rivero، سینئر میڈیا ریلیشن آفیسر، UCLA ہیلتھ سائنسز میڈیا ریلیشنز

یہ پریس ریلیز اصل میں آن لائن شائع ہوئی۔

eSchool Media Contributors کی تازہ ترین پوسٹس (تمام دیکھ)