5 Practical Ways To Support English Learners In The Classroom

افلاطون کے ذریعہ دوبارہ شائع کیا گیا۔

فالونگ: 0

انگریزی سیکھنے والوں کے لیے، زبان کی مہارت حاصل کرنا تمام مضامین میں ترقی کی منازل طے کرتا ہے۔ تاہم، نئی زبان سیکھنا ایک طویل، مشکل عمل ہو سکتا ہے جس کے لیے طالب علموں سے ہمت، لچک اور اعتماد کی ضرورت ہوتی ہے جو ابتدائی طور پر کمزور اور اپنی جگہ سے باہر محسوس کر سکتے ہیں۔

اسکولوں کو ان کے کلاس رومز میں انگریزی سیکھنے والوں کی بڑھتی ہوئی تعداد کی وجہ سے چیلنج درپیش ہے، کچھ اضلاع میں 100 سے زیادہ مختلف مادری زبانیں ہیں جو ان کے طلباء بولتے ہیں۔ اگرچہ ملک کے بہت سے علاقے ان طلباء کو مربوط کرنے کے لیے لیس ہیں، لیکن انگریزی سیکھنے والوں اور ان کی دیکھ بھال کرنے والوں کی مدد کے لیے بہترین طریقے تلاش کرنے کے لیے ابھی بھی جدوجہد جاری ہے۔

اساتذہ کے لیے ایسے کلاس رومز بنانا بہت ضروری ہے جو طلبہ کے لیے کوشش کرنے، تجربہ کرنے اور بامعنی تاثرات حاصل کرنے کے لیے محفوظ جگہیں ہوں جو انھیں اپنے اردگرد کیا ہو رہا ہے اس کا اندازہ لگا سکیں۔ پہلے مرحلے کے لیے طلباء کی زیادہ جامع لسانی پروفائل تیار کرنے کی ضرورت ہے۔

معیاری ٹیسٹ ایک لسانی پروفائل کا ایک اہم حصہ ہیں، لیکن ہمیں ایک طالب علم کے پس منظر اور نمائش پر بھی غور کرنے کی ضرورت ہے – وہ گھر میں کون سی زبانیں بولتے ہیں اور وہ وہ زبانیں کس کے ساتھ بولتے ہیں – تاکہ مزید جامع تصویر بنائی جاسکے۔ آپ کے طلباء کے لسانی اور ثقافتی پروفائل کو سمجھنا آپ کو ثبوت پر مبنی سب سے مناسب حکمت عملیوں کو منتخب کرنے اور انفرادی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اپنی مرضی کے مطابق بنانے کے قابل بنائے گا۔

ہر طالب علم کو – اس کی مادری زبان سے قطع نظر – کو کلاس روم میں کامیابی اور مجموعی تعلیمی کامیابی کی راہ پر گامزن کرنے کے لیے، ان پانچ اہم حکمت عملیوں پر غور کریں:

مستقل مزاجی اور معمولات فراہم کریں۔ شیڈول سے واقفیت تمام طلبا کے لیے مددگار ثابت ہوتی ہے، خاص طور پر جب بچے مقامی بولنے والے نہ ہوں، کیونکہ یہ انہیں تحفظ کا احساس دیتا ہے کہ یہ جان کر آگے کیا ہو رہا ہے۔ زبان کی نشوونما کے ابتدائی پیداواری مرحلے میں طلباء پر اس کے خاص اثرات مرتب ہو سکتے ہیں۔ اس مرحلے کے دوران، طلباء معمول یا فارمولک تقریر میں مشغول ہو سکتے ہیں، جو اکثر اظہاری زبان کی مہارت کے ابتدائی مرحلے کی نشاندہی کرتی ہے۔ کلاس روم کا ایک مستقل معمول بنانا ان "فارمولک ٹکڑوں" کے استعمال کو آسان بنائے گا کیونکہ یہ ان فقروں کے گرد سیاق و سباق پیدا کرتا ہے۔
انگریزی زبان میں متعدد معانی اور کراس نصابی اطلاق کے ساتھ الفاظ کی ایک جاری فہرست بنائیں۔ زبان کا حصول کوئی ایسی چیز نہیں ہے جو زبان کے فنون کے 45 یا 90 منٹ کے بلاک تک محدود ہو۔ ہر مواد کے شعبے کے استاد، تعلیمی یا غیر تعلیمی، کا ایک ایسا ماحول بنانے میں کردار ہوتا ہے جہاں زبان سیکھنے میں سہولت ہو۔ اساتذہ الفاظ کی نشوونما کے لیے ایسے مواقع تلاش کر سکتے ہیں جو نصابی ہیں۔ مثال کے طور پر، لفظ "پلاٹ"۔ پلاٹ کا مطلب کہانی کا تھیم، زمین کا رقبہ یا گراف پر جگہ کا نشان لگانا ہو سکتا ہے۔ اور اس کے برعکس، اگر کوئی طالب علم الفاظ "اضافہ کریں" اور "منقطع" کو پڑھ یا سمجھ نہیں سکتا، تو وہ ریاضی کے امتحان میں اچھا نہیں کرے گا۔
انگریزی کے لیے ایک پل کے طور پر مادری زبان کی مہارت سے فائدہ اٹھائیں۔ مادری زبان کو عزت دینے سے طلبہ کو حوصلہ ملے گا کہ وہ اپنی شناخت کو برقرار رکھتے ہوئے اپنے فطری خیالات اور احساسات کے الفاظ کو انگریزی ورژن کے ساتھ ملائیں۔ مثال کے طور پر، انہیں اپنی مادری زبان میں جریدہ کرنے دیں اور پھر انگریزی میں ترجمہ کریں۔ اور نصاب کو طلباء کی دنیا سے مربوط کرنے کے طریقے تلاش کرکے تجرباتی سیکھنے کو شامل کریں، نیز مشترکہ تجربات کے لیے ایک موقع فراہم کریں جنہیں بحث یا تحریری عکاسی کی بنیاد کے طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے۔.
ساتھیوں کو استعمال کریں۔ کلاس روم میں ساتھی اکثر غیر استعمال شدہ وسائل ہوتے ہیں۔ کچھ طلباء کے لیے، استاد یا کسی دوسرے بالغ کے مقابلے میں دوسرے طلباء کے ساتھ بات چیت کرنا زیادہ آرام دہ ہے۔ سرگرمیاں ساخت سے لے کر غیر ساختہ تک ہوسکتی ہیں اور ان کا انحصار کلاس روم کی انفرادی حرکیات اور طلباء کی شخصیت پر ہوگا۔ ساتھی زبان کے بہترین نمونے ہیں اور باہمی تعاون سے سیکھنا کمیونٹی بنانے اور تعلقات کو مضبوط بنانے کے حیرت انگیز مواقع فراہم کرتا ہے، جبکہ طلباء کو یہ دکھانے کا موقع فراہم کرتا ہے کہ وہ کیا جانتے ہیں اور استعمال کرتے ہیں اور دوسروں کی مدد کے لیے اپنی صلاحیتوں کا اطلاق کرتے ہیں۔ یہ آپ کا پہلا جھکاؤ ہو سکتا ہے کہ ہمیشہ زیادہ ماہر طلباء کو کم ماہر طلباء کے ساتھ جوڑیں لیکن یہ ایسے حالات کو تلاش کرنا طاقتور ہو سکتا ہے جس میں ہم تمام طلباء کی طاقتوں سے فائدہ اٹھاتے ہیں اور انہیں رہنما یا ماہر بننے کے مواقع فراہم کرتے ہیں۔ ایک بار پھر، یہ سبق کے مقصد پر منحصر ہے. ہم مرتبہ بات چیت کا ایک اور فائدہ یہ ہے کہ طلباء اپنی سننے کی صلاحیتوں کو تیز کرتے ہیں جب ان طلباء سے بات کرتے ہیں جن کی پہلی زبان انگریزی ہے۔ زبان کی مہارت کے ٹیسٹ میں سننا اکثر ایک کمزور نقطہ ہوتا ہے کیونکہ دوسری زبان کو سننا اور اچھی طرح سمجھنا آسان نہیں ہوتا ہے۔
جب آپ پڑھاتے ہیں تو طلباء کا سامنا کریں۔ یہ دیکھتے ہوئے کہ آپ کیسے بولتے ہیں زبان سیکھنا آسان ہوتا ہے۔ اساتذہ کو کوشش کرنی چاہیے کہ وہ بولتے ہوئے لکھنے کے لیے وائٹ بورڈ کا رخ نہ کریں۔ آپ کے چہرے کے تاثرات اور اشاروں کو دیکھنا تشریح کے ساتھ بہت اچھا اثر ڈالتا ہے۔ اور اسی ٹوکن کے ذریعہ، طلباء سے کہیں کہ جب کوئی بولے تو ایک دوسرے کا رخ موڑ دیں۔ یہ سادہ عمل کمرے میں دوسری آوازوں کو سننے کے لیے احترام کا کلچر بناتا ہے، اور اس سے یہ سوچنے کے بجائے کہ وہ آگے کیا کہیں گے سننے اور جواب دینے کا رواج پیدا کرتا ہے۔

کلاس روم میں، ایک کامیاب استاد کا سب سے بنیادی پہلو اعتماد کا کلچر قائم کرنا ہے۔ تاہم، کچھ طالب علموں کے لیے، یہ زیادہ چیلنج ہو سکتا ہے کیونکہ انگریزی ان کی مادری زبان نہیں ہے۔ لسانی پروفائلز تیار کرکے جو معیاری جانچ سے آگے بڑھتے ہیں اور کلاس روم میں ان پانچ کلیدی حکمت عملیوں کا فائدہ اٹھاتے ہوئے، اساتذہ انگریزی سیکھنے والوں کو رکاوٹوں پر قابو پانے اور کلاس روم میں حاصل کرنے میں مدد کرسکتے ہیں۔

ڈاکٹر سارہ ہولمین، ڈائریکٹر، ریور سائیڈ انسائٹس

ڈاکٹر سارہ ہولمین، سابقہ خصوصی تعلیم کوآرڈینیٹر، تشخیص کار اور دو لسانی ٹیچر، جو اب ڈائریکٹر کے طور پر خدمات انجام دے رہی ہیں۔ دریا کے کنارے بصیرت.

eSchool Media Contributors کی تازہ ترین پوسٹس (تمام دیکھ)