Öğretmenler ve Aileler Her Zamankinden Daha Fazla Bölünmüş ve Öğrenciler Kaybediyor - EdSurge Haberleri

Öğretmenler ve Aileler Her Zamankinden Daha Fazla Bölünmüş ve Öğrenciler Kaybediyor – EdSurge Haberleri

Zaman Damgası: 28 Haziran 2023 4:00 AM
Kaynak Düğüm: 2738610

Hiç şüphe yok ki okullarımız krizde. COVID-19 pandemisinin travması devam ediyor kültür savaşları ve hayal kırıklığı yaratan akademik performans sonuçları, eğitim söylemini özellikle gergin hale getirdi. Pek çok aile haklı olarak daha fazla dahil olduğundan, genellikle öğretmenlerle karşı karşıya gelirler ve bu da her iki tarafın da diğerini düşmanlaştırmasına neden olur.

Ülke genelinde eğitimle ilgili konuşmaların ücretli hale geldiğini gördük. Kitaplar sınıflara ve kütüphanelere girmesi yasaklanıyor. Müfredat soyuluyor ve sansürleniyor. Okul yönetim kurulu toplantıları düşmanlığa dönüşüyor.

California, Oakland'da bir devlet okulu anaokulu öğretmeni olarak, özellikle son üç yılda bu zorlukların öğretmenler ve aileler arasındaki uçurumu genişlettiğini gördüm. Benim bölgem, ülkede yüz yüze eğitime devam eden son bölgelerden biriydi ve okullarımızı güvenli bir şekilde nasıl yeniden açacağımız konusunda yoğun bir anlaşmazlık vardı ve bunu, eğitime devam etme kampanyalarının yanı sıra okulları kapatma kampanyalarının da yürütüldüğü yedi günlük bir öğretmen grevi izledi. Ayrıca azalan kayıt gerçeğini nasıl ele alacağımız konusunda hararetli tartışmalar yaşadık. Ancak bu çatışmalar bizi bölmekle tehdit etse de, topluluğumun ve diğerlerinin işbirliği yaptığını ve birbirine yaklaştığını gördüm ki buna her zamankinden daha fazla ihtiyacımız var.

Salgın, bugün öğrencilerin, özellikle de marjinal kimliklere sahip olanların karşı karşıya olduğu krizlerin çoğunu ortaya çıkardı ve yoğunlaştırdı. çok fazla öğrenci sınıf seviyesinin altında okuyor, test puanları ülke çapında sınırlı matematik yeterliliğini göstermeye devam ediyor ve çocuklar ve gençler duygusal düzenleme ve zihinsel sağlık stresi.

Bunu kendi sınıfımda gördüm. Pandemi başladığından beri, ders verdiğim 4 ve 5 yaşındaki çocuklar genellikle kalem tutmak veya makas kullanmak için gerekli ince motor becerilerinden yoksundur. Adlarını heceleyemeyen veya 10'a kadar sayamayan birinci sınıfa giden daha fazla öğrencim oldu. Ve öğrencilerim etkinlikler ve geçişler sırasında sık sık çığlık atıp ağlıyorlar. Pandemi tarafından oluşturulan erken sosyal ve akademik deneyimlerin eksikliği, bugün hala birçok çocuğumuzu etkiliyor.

Bu sosyal, duygusal ve akademik öğrenme konularını yalnızca ebeveynlik alanına giriyormuş gibi görmek yerine or eğitim, ailelerle işbirliği yaparak, saygılı bir dinleme kültürü geliştirerek ve özgün bir birleşik cephe göstererek öğrencileri destekleyebiliriz. Öğrencilerimin ilerlemesine en çok yardımcı olan şey, ebeveynleri ve benim kasıtlı olarak onları merkez alan bir destek sistemini birlikte oluşturmamızdı.

Anaokulu öğrencilerimi ileriye taşımaya yardımcı olmak için sınıfımdaki ailelerle işbirliğini geliştirmek için kasıtlı olarak çalıştım ve bu bir fark yarattı. Sorunlar ortaya çıktığında ebeveynlerle gerçek zamanlı olarak iletişim kurmak ve başarıları büyük ve küçük onlarla paylaşmak için bir kısa mesaj uygulaması kullanıyorum. Mümkün olduğu kadar çok refakatçiyi saha gezilerine davet ediyorum ve bu olayları, gerçek zamanlı olarak gördüğümüz belirli davranışları nasıl ele alacağımız konusunda ölçmek ve aynı sayfada yer almak için bir fırsat olarak kullanıyorum. Ekstra uzun aile toplantıları sırasında resmi olarak konuşmaya ve alma ve bırakma sırasında hızlı sohbetlerle gayri resmi olarak daha fazla zaman harcıyorum.

Bulduğum şey, aileleri işbirlikçi olarak davet etmenin sadece öğrencilerimin okuldaki performansını güçlendirmekle kalmayıp aynı zamanda aileleriyle olan bağlarımı da güçlendirdiği, ki bu özellikle bu ilişkiler kriz zamanlarında baskı altına alındığında önemlidir. anlaşmazlık. Ve çatışma kaçınılmaz olarak gelir.

Okulların karşı karşıya olduğu sorunlar, kolay yanıtları olmayan karmaşık sorunlardır, bu nedenle aynı fikirde olmayacağız. Ancak ebeveynler ve aileler, tüm çocuklarımız için en iyi okulları ortaklaşa oluşturmak amacıyla birbirlerine karşı değil, birbirleriyle çalışmalıdır.

Okulumuzun bir okul sitesi konseyi okul çapındaki ihtiyaçları belirlemek, finansman önermek ve onaylamak ve okul topluluğu için diğer kararlara rehberlik etmek için var olan öğretmenler, ebeveynler ve topluluk üyelerinden oluşur. Aylık toplantılarımızda, bir sanat odası mı yoksa bir bilgisayar laboratuvarı mı oluşturacağımızdan okulumuzda hangi pozisyonların oluşturulması veya pekiştirilmesi gerektiğine kadar her konuda fikir ayrılığına düştük. Yine de her seferinde yeniden bir araya geliyoruz, birlikte çalışmaya hazırız, kendimizi çocuklarımıza adadık ve sonuç olarak okulumuz daha yüksek akademik performans gösterdi, öğrenciler için mevcut kaynakları genişletti ve okullaşma oranını artırdı.

Öğrenci başarısının sağlanması için ailelerle işbirliği gerekli olmakla birlikte, söylemesi yapmaktan daha kolaydır. Hepimiz kendi inançlarımızı taşıyoruz ve kendi önyargılarımızı getiriyoruz. Küçükken okulu sevmediklerini ve öğretmenler tarafından küçümsendiklerini veya görülmediklerini hissettiklerini itiraf eden ebeveynlerle konuştum. Hangi derslerin nasıl öğretileceğini dikte etmek isteyen ebeveynler tarafından mesleki özerkliklerinin reddedildiğini hisseden öğretmenlerden duydum.

Çoğu zaman, okulların tek taraflı olarak öğretmenlerin ve idarecilerin arzuları tarafından dikte edildiği hissine kapılır. or ebeveynler ve aileler, ancak en iyi okullar tüm sesleri dikkate alır. Ortak bir zemin bularak - şüphesiz sınıflarımızda oturan çocuklar için sahip olduğumuz umutlar ve hayaller - tasavvur ettiğimiz okulları inşa etmeye yaklaşıyoruz.

Öğretmenler ve aileler arasındaki işbirliği sadece eğitim için değil, demokrasi için de iyidir. Kolektif eğitim deneyimini geliştirme hizmetinde bireysel katılımı teşvik ettiğimizde, okullarımız toplumumuzda savunduğumuz demokratik değerlerin bir yansıması haline gelir.

Oakland'da yaşarken ve çalışırken, anne babaların ve öğretmenlerin aile öğretmen dernekleri, sendika grupları ve diğer yollarla değişim yaratmak için örgütlendiklerini görüyorum. Örneğin 2022'de Oakland Unified okul yönetim kurulu üyeleri, bölge genelinde 15'e kadar okulu kapatma ve birleştirme önerisi sundu. Benim okulum da o listedeydi. Plan, yedi üyeli yönetim kuruluna karşı anında geri itme ile karşılandı. Öğretmenler, aileler ve öğrenciler mitingler, oturma eylemleri ve grevler için bir araya geldiler ve sesimizi duyurmak ve sayılmak için sesimizi yükselttik. Aylar sonra okul yönetim kurulu seçimleri geldiğinde, iki üye yeniden seçilmeyi istememeyi seçti ve bir diğeri istifa etti. Topluluğun desteği ve onayıyla ortaya çıkan yeni üyeler yemin ettiler. Plan önerildikten bir yıl sonra iptal edildi.

Öğretmenler ve aileler, tüm seslerin, özellikle de sınırda olanların duyulmasını sağlamak için şimdi her zamankinden daha fazla birlikte çalışmalıdır. Okulları, ailelerin ve öğretmenlerin saygılı dinlemeyi modellediği ve en çok önemseyenlerin, yani çocuklarımızın çıkarına demokrasiyi eylem halinde sergilediği yerler olarak yeniden şekillendirmek için işbirliği yapmalıyız. Öğretmenler ve aileler kendilerini karşı karşıya geldikleri düşmanca ortamlarda bulduklarında, en çok kaybeden öğrenciler oluyor. Çocuklarımızın umutsuzca bizim birleşmemize ihtiyacı var.

Zaman Damgası:

Den fazla Ed Dalgalanma