HICE 2023 – K-12 Çevrimiçi Öğrenimi için Tasarım İlkeleri: Ulusal Doğrulama Çalışması

ben katılıyorum Hawaii Uluslararası Eğitim Konferansı (HİÇ) bu hafta, bu yüzden oradaki bazı oturumları blog yazacağım. Katılacağım üçüncü oturum ve blog yazacağım ilk (ve muhtemelen tek) oturum:

K-12 Çevrimiçi Öğrenimi için Tasarım İlkeleri: Ulusal Doğrulama Çalışması

Bu oturum, ilk "K-12 Çevrimiçi Öğrenimi için Tasarım İlkeleri"nin daha geniş Kanada bağlamında etkinliğini değerlendirmek için bir Ulusal Doğrulama Çalışmasının sonuçlarını paylaşacaktır. Kullanılan katılımcı tasarım süreci tartışılacak ve bu araştırma sonucunda ortaya çıkan nihai “K-12 Online Learning Tasarım İlkeleri” paylaşılacaktır.

Childs, Elizabeth –— Royal Roads Üniversitesi
Crichton, Susan –— British Columbia Üniversitesi – Okanagan
Gedak, Lisa –— Royal Roads Üniversitesi

Saat: 3:00 – 4:30 / Salı – 1/3/2023 / Oda: Kahili 1
Oturum Konusu: Uzaktan Eğitim
Oturum Başkanı: Barbour, Michael

Bu sunum, Kanada e-Öğrenim Ağı sponsorluğundaki tasarım ilkeleri projesine odaklanmıştır (bkz. https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Susan'ın daha önce bahsettiğini duyduğum konulardan biri, ama sanırım Lisa ilkeler ve standartlar arasındaki farklar üzerine bir veya iki yeni slayt ekledi ve şundan bahsetti: Learning Point Institute'un “Okullar için Tasarım İlkeleri” projesi.

Temel olarak, bizi orijinal BC çalışmasından tasarım ilkelerinin geliştirilmesine götürdü:

Şubat 2021'de Kanada e-Öğrenim Ağı (CANeLearn), Kanada'daki eğitimcilerle çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğretim hakkında kolaylaştırılmış sohbetler yapmaya başladı. CANeLearn çalışmasının amacı, COVID-19 Pandemisi sırasında çevrimiçi eğitimcilerin ve çevrimiçi eğitime gelenlerin yaşadıkları deneyimleri anlamaktı.

Çalışma Britanya Kolumbiyası'nda (M.Ö.) başladı, böylece sonuçlar BC Eğitim Bakanlığı'nın Kalite Paneli'nin eyaletteki çevrimiçi öğrenim için bir kalite güvence süreci geliştirme çalışmalarına bilgi verebilir. BC'deki ilk çalışmanın birincil hedef kitlesi, öğretmenin ve eğitim liderinin uygulamalarını bilgilendirmek olsa da, idari politika, etkili öğretme ve öğrenme uygulaması ilkeleriyle de bilgilendirilebilir. . Buna göre, BC'deki çalışmanın ilk lansmanı, tasarım ve organizasyon ilkelerinin açıklığa kavuşturulması ve netleştirilmesiydi. BC'de Kaliteli Çevrimiçi Öğrenim Çerçevesi[1].

Raporu görüntüle

[1] Yayınlandığı tarihte, BC'de Kaliteli Çevrimiçi Öğrenim Çerçevesi belge kalıntıları Basında ve yayınlanmaz.

Ulusal doğrulama çalışmasına:

Şubat 2021'de Kanada e-Öğrenim Ağı (CANeLearn), Kanada'daki eğitimcilerle çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğretim hakkında kolaylaştırılmış sohbetler yapmaya başladı. CANeLearn çalışmasının amacı, COVID-19 Pandemisi sırasında çevrimiçi eğitimcilerin ve çevrimiçi eğitime gelenlerin yaşadıkları deneyimleri anlamaktı.

Kasım 2021'de çalışma, Kanada'nın dört bir yanından eğitimcileri içerecek şekilde genişletildi. Bu çalışma, ilk tedavinin etkililiğini değerlendirmek için aynı süreçlerin ve yaklaşımların birçoğunu kullanarak BC bulgularına dayanmaktadır. K-12 Çevrimiçi Öğrenimi için Tasarım İlkeleri daha geniş Kanada bağlamında. İlkelerin hem İngilizce hem de Fransızca konuşulan çevrimiçi programlarda Kanada genelindeki katılımcılardan onaylanması, ilkelerin çevrimiçi öğrenme tasarımı, gerekli destek ve uygulama stratejileri hakkındaki konuşmalar için bir çerçeve işlevi görmesini sağlamada önemli bir adımdır.

CANeLearn'ün tasarım ilkesi çalışmasının yinelemesindeki bir sonraki adımı, çevrimiçi öğrenme uygulamalarını iyileştirmek için ilkeleri şekillendirmede sınıf eğitimcileri, araştırmacılar ve hükümet ve öğretmen eğitimi programlarından eğitim liderleri dahil olmak üzere daha geniş bir kitleyi dahil etmektir. CANeLearn'ün niyeti ve umudu, tasarım ilkelerinin eğitimci uygulamaları için bir rehber olarak hizmet etmeye devam etmesinin yanı sıra okul yetki alanları, lise sonrası öğretmen eğitimi programları ve diğer kuruluşlar aracılığıyla sunulan profesyonel öğrenme deneyimlerinin geliştirilmesi için bir temel teşkil etmesidir.

Başkalarını bu çalışmanın üzerine inşa etmeye ve kendi eğitim topluluklarıyla paylaşmaya teşvik ediyoruz.

Raporu görüntüle

Sonraki aşamalar açısından, diğer ilkelere/standartlara ve bunların ikinci bir ulusal doğrulama çalışması olan CANeLearn tasarım ilkeleriyle nasıl karşılaştırıldığına bakıyorlar ve bunları uygulamaya rehberlik edecek şekilde benimsemenin bir yolu olarak potansiyel olarak Eğitim Bakanlıklarıyla birlikte çalışıyorlar.