Oğlumu Doğurmak Bana Değişimin Zor Olduğunu Öğretti. İşte Öğretmenlerin Neden Her Şekilde Uyum Sağlaması Gerekiyor?

Plato tarafından yeniden yayınlandı

İzleyiciler: 0

Oğlum NICU'dan sadece iki hafta önce eve gelmişti ve ben artık üzerime gelmeyen kıyafet ve ayakkabı dolabının önünde durup bir iş görüşmesine gidecek bir şeyler bulmaya çalışıyordum. Eski okul bölgemde öğretim teknolojisi ve inovasyonu destekleyen yeni bir pozisyon açılıyordu. İyice ayrıldığımı sanıyordum, ama şimdi geri çekildiğimi hissettim. Oğlum doğmadan önce işim uzun saatler ve sık sık seyahat gerektiriyordu. Minik bebeğimin yanında 25 gün boyunca tüm kablolara ve monitörlere bağlı olarak oturduktan sonra artık bunu yapamayacağımı biliyordum. Benden çok ihtiyacı vardı.

Şu anda, eğitimin, erken ebeveynliğe çok benzeyen, her şeyden çok kargaşayla tanımlanan bir çağda olduğunu hissediyorum. Her sabah bir önceki gecenin yorgunluğuyla uyanırsınız ve yolunuza devam edersiniz, ancak eğitim alanı sonsuza kadar bu şekilde çalışamaz. hukuk profesörü olarak john a. powell şöyle yazıyor: "Değişimin hızı ve yoğunluğu, uyum sağlama yeteneğimizi aşmakla tehdit ediyor. Bu yaygın olarak stres ve kaygı olarak yaşanır.”

Okullar yeniden açıldığında, birçok kişi her şeyin normale döneceğini düşündü. İşi aldım ve geçen yıl Eylül ayında işe geri döndüm, tıpkı “normale” dönüşümüzün ilk yılımızın hiç de normal olmayacağını anladığım gibi. Bunun yerine, daha büyük zorluklarla karşılaştık. Salgının uzun vadeli etkileri, hepimiz için değişim sularını çalkalıyor. Öğrenme kesintilerini, personel ve malzeme eksikliklerini ve bu kadar çok değişikliğin duygusal etkisini ele almak için çok çalışıyoruz. Gerçekliğe uyum sağladıkça ve gerçek değişikliklerin neler olabileceğini hayal etmeye başladığımda, yeni işim için pek çok fikir eriyip gitti.

Anne olduğumda değişime uyum sağlama konusunda çok şey öğrendim; dağınıklık, zorluk ve gereklilik. Değişim, yeni olasılıklara kapı açabilir, ancak değişimin uyum sağlama yeteneğimizi geride bırakması tehdidi ile değişimin sunduğu fırsatı değerlendirme yeteneğimiz arasında bir denge bulmalıyız.

Eğitim bir uçurumun üzerinde duruyor. Bu ana gelmeliyiz; öğrencilerimiz, topluluklarımız ve meslektaşlarımız buna güveniyor.

Bunu Birlikte Yapmalıyız

Oğlum NICU'dayken, annem ve kayınvalidem bize eşlik etmek için hastaneye gelir ve odasındaki soğuk, sert hastane katlanır sandalyesine otururlardı. İlk günlerde telefonum diğer velilerden gelen destekleyici ve teşvik edici mesajlarla doluydu. Topluluğumuz bu süre zarfında etrafımızı sardı ve bağları ve sevgileri bizi inşa etti.

Bir bölge yöneticisi olarak öğrendiğim ilk derslerden biri, kararlarımın diğer insanları ne kadar hızlı etkilediğiydi. İşteki ilk birkaç ayımda, tek başıma oturup büyük sorunları çözmeye ve mükemmel çözümler bulmaya çalışarak çok fazla zaman harcadım. Bu aptalcaydı ve hepimizin çok zayıf olduğu bir meslekte çok yaygındı. Çalışanlarımızın kişisel yaşamlarımızda yanımızda olmalarını bekleriz, ancak eğitimde çoğu zaman bunu tek başımıza yapmak zorundaymışız gibi hissederiz.

Öğretim ve teknolojinin sıklıkla kesiştiği işimde kritik bağlantılar çok önemlidir. Değişim, yeni bir şeyler deneyen öğretmenlerle birlikte sınıfta oturduğumuzda, oluşturduğumuz sistemlerde büyüyen öğrencilerle konuştuğumuzda veya büyük sorunları çözmek için birlikte çalıştığımızda gerçekleşir. Kararlarımızın başarısı giderek artan bir şekilde, bu alanlarda kolektif olarak birlikte çalışan insanlara bağlıdır. Öğrencilerimiz ve eğitimcilerimiz bu kritik bağlantılara güveniyor. Değişimde daha iyi olmalıyız ki bu ancak birbirimizi gerçekten gördüğümüzde ve bu işi birlikte yaptığımızda gerçekleşecektir.

Bu Ana Yükselmeliyiz

Hamileliğimin son birkaç haftasında çok fazla komplikasyon yaşadım. Her değişiklik tamamen elimde değildi ve korkunçtu. Oğlum doğduktan sonra, evde yeni doğan kucaklamalarının ve arkadaşlarımla ziyaretlerin tadını çıkaracağımı düşündüm. Bunun yerine hastanede mahsur kaldık, oğlumu maskesiz göremiyordum ve sırf tuvaleti kullanmak için başka bir kata çıkmak zorunda kaldım. Eksik olduğumu düşündüğüm bir anne olma deneyiminin yasını tuttum.

Son birkaç yıl, okullarımızda ve toplumumuzda derin üzüntü kuyuları açmıştır. Bu kuyuları oluşturan çatlaklar, halk eğitiminin temelindeki güvenlik açıklarını ortaya çıkarmıştır. Eğitim her zaman değişimde en iyisi olmadı ve ben de her zaman değişimde en iyisi olmadım. Ama minik oğlumu ilk kucağıma aldığımda, değişimin geldiğini ve o ana yükselmem gerektiğini biliyordum.

Doğum iznimin bitmesine yakın bir mahalle parkında yürüyüş.

Oğlum ağaç yapraklarının arasından sızan güneşe gülümsemeyi öğrendiğinde doğum iznim de sona erdi. Hayat nihayet dengeleniyormuş gibi hissettirdi ve biz birbirimize bağlandıkça, zorlu başlangıcımızda varlığıma kazınan kederin yerini neşe aldı. Bu günlerde, sınıflarımızda, eğitimcilerin her gün ana yükselirken sergiledikleri küçük direniş ve dayanıklılık eylemlerinde, her zaman olduğu ve her zaman olduğu gibi bu tür bir neşe görüyorum.

Meteliksiz Gitmeliyiz

Belirsizlik anlarında, James Baldwin'in “Öğretmenlerle Konuşma”. Beni her zaman yakalayan bir satır var:

"Bu ülkenin kendisini sorumlu gören herhangi bir vatandaşı, özellikle de gençlerin zihinleri ve kalpleriyle ilgilenen sizler, 'meteliksiz kalmaya' hazırlıklı olmalısınız.”

hazırlıklı olmalıyız meteliksiz gitmek.

Ebeveyn olana kadar toplumumuzda eğitimcilere yüklenen sorumluluğu anlamıyordum. Oğlum o ağaçlara ilk gülümsediğinde, ben ağladım ve aylarca uykusuz geceler ve her şeyi tüketen günlerden sonra, ışık vardı.

Artık bir eşik alanındayız, bir fetret dönemindeyiz, belirsizliğin her yanımızı sardığı, ruhun karanlık bir gecesinde. Ancak bu belirsizliğin ortasında, eninde sonunda neşenin geleceğini bilerek devam etmenin bir yolunu buluyoruz.

Eğitimde artık çağa ayak uydurmalıyız ama derin kuyuların bir gecede neşeyle dolmadığını da kabul etmeliyiz. Değişim, bir amaç ve aciliyet duygusu hissettiğimizde gerçekleşir ve şu anda olmak için üstesinden geldiğimiz her şeyi kabul etmeliyiz.