Milli Eğitim Politikaları Merkezi'ndeki milletvekillerinden bir makale.
|
Sektörler Arası İşbirliği Eğitimi Daha Adil Hale Getirebilir mi?
|
|
|
|
|
|
Bu kadar köklü okulların öğrenci sonuçlarındaki çeşitliliğin yalnızca bir kısmından sorumlu tutulabileceği veya suçlanabileceği. Aslında o kadar çok başka faktör fark yaratıyor ki, bunları hesaba katmadan öğrenci performansının herhangi bir ölçümü üzerinde ibreyi hareket ettirmek zor.
Ancak pek çok eğitim politikası tam da bunu yapıyor; okulların kontrol edebildiği ve kontrol edebildiği sınırlı sayıda faktöre odaklanan “çözümleri” zorunlu kılıyor ve ardından değişiklikler büyük bir fark yaratmadığında eğitimcileri veya öğrencilerin kendilerini utandırıyor.
Bu, üstesinden gelinen bilmecedir Çocuklarımız Bekleyemez: Amerika'da Eğitim Politikasını Yeniden Şekillendirmenin Aciliyeti, Teachers College Press tarafından Aralık ayında yayınlanan bir kitap. NEPC Üyesi de dahil olmak üzere kitabın akademisyen yazarları Erica Frankenberg Pennsylvania Eyalet Üniversitesi'nden farklı bir yaklaşım benimseyin. Düzenleyen 17 bölümü Joseph B. Bishop UCLA'nın eğitim sonuçlarının neden farklılık gösterdiğini açıklayan tüm faktörlere odaklanın; Beyaz ve daha varlıklı öğrenciler genellikle Siyah, Hispanik ve düşük gelirli akranlarından daha fazla ve daha iyi öğrenme fırsatlarına sahip oluyorlar.
Bishop, "Gençlerin karşılaştıkları zorlukları okul binasının kapısının dışına düzgün bir şekilde bırakmalarını bekliyoruz" diye yazıyor. Ancak fırsat boşluklarını kapatmak için "eğitim dışındaki ve çoğu zaman bir eğitim gündemiyle ilişkilendirilmeyen politika alanlarını" içeren bu zorlukların ele alınması gerekiyor. Diye devam ediyor:
|
|
|
|
|
|
Bu, okullarda ve okul sistemlerinde ailelerin daha kolay erişebileceği sağlık hizmetlerini, okul güzergahlarını önceliklendiren şehir içi ulaşım planlamasını, öğrencilerin çevresel kirleticilere maruz kalmasını önlemeyi ve aşırı derecede ayrışmış, yetersiz kaynaklara sahip mahalleleri ortadan kaldırmayı amaçlayan uygun fiyatlı konut stratejilerini içermektedir.
|
Örneğin, birlikte yazdığı bölümde Jennifer B. Asycue North Carolina Eyalet Üniversitesi'nden Frankenberg, okulların bölgesel, eyalet düzeyinde ve federal reformların bir kombinasyonuyla entegre edilmesini öneriyor. Konut acenteleri ve eğitimciler arasındaki sektörler arası işbirliği, düşük gelirli ailelerin ekonomik olarak çeşitlilik gösteren toplulukların bütçelerini karşılamalarına yardımcı olabilir ve farklı ırk/etnik kökene ve gelire sahip ailelerden gelen öğrencilere uygun mahallelerde okulların inşasını teşvik edebilir.
"Okullar ve topluluklar birbiriyle ilişkilidir" diye yazıyorlar. "Bu nedenle hem topluluklarda hem de okullarda entegrasyonu sürdürmek için kapsamlı ve işbirlikçi bir plana ihtiyaç var."
Bishop, kitapta yer alan politikaların uygulanmasına yönelik bir öneri ortaya koyuyor. En çok etkilenecek paydaşlardan gelen girdilerle net politika hedefleri oluşturmayı, bunların benimsenmesini izlemeyi ve sonuçları sürekli iyileştirme bakış açısıyla değerlendirmeyi içeren bir döngü önermektedir.
"Ülkemizdeki sistemik ırkçılığın köklü güçlerini ortadan kaldırmaya başlayan çözümler için okul duvarlarının hem içine hem de dışına bakan bir eğitim politikası taktik kitabı, hiçbir zaman bu kadar fazla ilgiyi veya odaklanmayı hak etmemiştir" diye bitiriyor.
|
|
|
|
|
|
Colorado Üniversitesi Boulder Eğitim Okulu'nda bulunan bir üniversite araştırma merkezi olan Ulusal Eğitim Politikası Merkezi (NEPC), araştırmalara sponsorluk yapar, politika özetleri üretir ve düşünce kuruluşu raporlarına ilişkin uzman üçüncü taraf incelemeleri yayınlar. NEPC yayınları erişilebilir bir dilde yazılır ve akademik uzmanlar, politika yapıcılar, medya ve genel kamuoyunu içeren geniş bir hedef kitleye yöneliktir. Misyonumuz, eğitim politikası hakkında demokratik müzakereyi desteklemek için yüksek kaliteli bilgi sağlamaktır. Politikalar sağlam kanıtlara dayandığında ve kapsayıcı, nazik ve adil çok ırklı bir toplumu desteklediğinde halk eğitiminin demokratik yönetişiminin güçlendiği inancıyla hareket ediyoruz. Bizi ziyaret edin: http://nepc.colorado.edu/
|
|
|
|
|
|
Copyright 2023 Milli Eğitim Politikaları Merkezi. Tüm hakları Saklıdır.
|
|
|
|
|
|