AVID Has Huge Benefits For High School Students

Plato tarafından yeniden yayınlandı

İzleyiciler: 0

UCLA liderliğindeki yeni araştırma, ABD devlet liselerinin yaklaşık yüzde 13'ünde uygulanan, eğitimde eşitsizlik yaşayan gençlere yönelik üniversiteye hazırlık programının öğrencilerin sosyal ağları, psiko-sosyal sonuçları ve sağlık davranışları üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu ortaya koyuyor.

Hakemli dergide 16 Aralık'ta yayınlanan bulgular Pediatri, az temsil edilen ve ekonomik açıdan dezavantajlı öğrenciler için eğitim fırsatlarını artırmayı amaçlayan Bireysel Belirleme Yoluyla İlerleme (AVID) programının aynı zamanda madde kullanımını da önemli ölçüde azalttığını öne sürüyor.

“Akademik takip”, liselerde düşük performans gösteren öğrencilerin benzer akademik başarıya sahip diğer öğrencilerle birlikte gruplandırıldığı yaygın bir uygulamadır. Her ne kadar akademik titizliği öğrencilerin hazırlık düzeyine göre uyarlamayı amaçlasa da, çalışma bulguları bu uygulamanın öğrencilerin akranlarından edindikleri riskli davranışları pekiştirerek verimsiz olabileceğini düşündürmektedir.

David Geffen Tıp Fakültesi'nde pediatri doçenti ve pediatrik sağlık hizmetleri araştırması direktörü olan baş yazar Dr. Rebecca Dudovitz, bu öğrencileri daha yüksek performans gösteren akranlarıyla birleştirerek "izlemenin kaldırılmasının" daha iyi fiziksel ve psikolojik sağlığa yol açabileceğini söyledi. UCLA.

Dudovitz, "Bu, AVID'nin Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilk rastgele kontrollü denemesidir, bu nedenle çocuklara eğitim fırsatları açmaya yardımcı olmak için tasarlanan bu programın aynı zamanda sağlıklarını da iyileştirdiğini görmek gerçekten heyecan verici" dedi.

HIRSLI aksi takdirde daha sıkı üniversite hazırlık programlarına yerleştirilemeyecek olan, B veya C not ortalamaları alan lise öğrencileriyle çalışır. 5,400 eyalette hem ortaokul hem de lise dahil 46 ortaokulda faaliyet gösteriyor ve akademik açıdan orta seviyedeki öğrencileri normal koşullar altında alacaklarından daha zorlu derslere maruz bırakıyor. AVID, öğrencilerin eylemlilik, ilişkisel kapasite ve fırsat bilgisini geliştirmelerine yardımcı olur.

AVID CEO'su Thuan Nguyen şöyle konuştu: "Öğrencileri destekleyici bir toplulukla çevrelemenin ve onlara mevcut eğitim yapıları dahilinde hedeflerine ulaşmaları için ihtiyaç duydukları beceri ve kaynakları sağlamanın, üniversiteye ve kariyere hazırlığı her öğrenci için mümkün kılmanın yolu olduğuna inanıyoruz." "UCLA çalışmasının bulguları şaşırtıcı değil çünkü AVID eğitimcileri öğrencilerinin hayatlarına çok fazla yatırım yapıyor."

Araştırmacılar beş büyük devlet okulundaki AVID grubuna veya normal okul programlarına yerleştirilen 270 öğrenciyi rastgele seçti. Öğrenciler 8 yılın sonunda anketleri tamamladılar.^th sınıf veya 9'un başlangıcı^th sınıf ve yine 9'un sonunda^th sınıf.

İlgili bağlantılar:
Çoğu lise mezunu, becerilerinin eşit olmadığını düşünüyor
Arne Duncan: Üniversitenin tamamlanması - sadece erişim değil - ülkenin geleceği için kritik öneme sahip

AVID grubundaki öğrencilerin madde kullanma olasılığının daha düşük olduğunu (kontrol grubuna kıyasla yüzde 33 oranında daha düşük bir risk), ayrıca madde kullanan akranlarıyla ilişki kurma riskinin yüzde 26 daha düşük olduğunu ve başkalarıyla sosyalleşme olasılığının yaklaşık 1.7 kat daha düşük olduğunu buldular. Akademisyenlerle daha fazla ilgilenen akranları.

Buna ek olarak, AVID erkekleri, olağan izlenen akademik programa atanan akranlarına göre daha düşük stres ve daha yüksek öz-yeterlik, kararlılık ve okula bağlılık yaşadılar. Ancak araştırmacılar, bu etkilerin kadınlarda görülmediğini, muhtemelen destekleyici akademik ortamın siyahi erkekler üzerinde daha büyük bir etkiye sahip olmasından kaynaklandığını yazıyor.

Araştırmacılar, "AVID'in sosyal ağları, sağlık davranışlarını ve psiko-sosyal sonuçları olumlu yönde etkilediğini ve akademik takibin ergen sağlığı üzerinde önemli yararlı yayılma etkileri olabileceğini öne sürdüğünü" yazıyor.

Çalışmanın bazı sınırlılıkları bulunmaktadır. Araştırmacılar, okulların hepsinin tek bir okul bölgesinden olduğunu ve öncelikle düşük gelirli Latin kökenli öğrencilere hizmet verdiğini ve bulguların hepsinin bir okul yılına ait olduğunu belirtti. AVID'in nasıl uygulandığını doğrudan gözlemlemediler veya programın gerçekten üniversite kayıtlarını arttırıp arttırmadığını incelemediler. Ayrıca katılımcıların kör edilmesi mümkün değildi; bu da öğrencilerin her gruba kimin atandığını bildiği anlamına geliyordu; bu da onların anket sorularına araştırmacıların olumlu göreceğini düşündükleri şekillerde yanıt vermelerine yol açmış olabilirdi.

Daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyulmasına rağmen, bulgular hala "okulların eğitim fırsatlarına erişimi genişletmek ve özellikle dışlanmış topluluklarda sağlıklı sosyal bağlantıları kolaylaştırmak için gerekli kaynaklara ve yapılara sahip olmasının sağlanmasının, eğitim ve sağlıkta eşitliği daha geniş anlamda sağlamanın anahtarı olabileceğine" dair önemli kanıtlar sağlıyor. "Araştırmacılar yazıyor.

Robert Wood Johnson Vakfı ((E4A 74086) ve Ulusal Sağlık Enstitüleri (1K23DA040733-01A1) bu araştırmayı finanse etti.

Çalışmanın ortak yazarları Dr. Paul Chung, Kulwant Dosanjh, Meredith Phillips, Christopher Biely, Chi-Hong Tseng ve UCLA'dan Dr. Mitchell Wong; RAND Corporation'dan Joan Tucker; USC'den Mary Ann Pentz; ve Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi'nden Arzie Galvez ve Guadalupe Arellano. Chung aynı zamanda Kaiser Permanente'ye de bağlı.

Enrique Rivero, Kıdemli Medya İlişkileri Sorumlusu, UCLA Sağlık Bilimleri Medya İlişkileri

Bu basın bülteni ilk olarak çevrimiçi olarak yayınlandı.

eSchool Medya Katkıda Bulunanların son gönderileri (Tümü)