Sınıfta Yeniliği Beslemenin 4 Yolu

Öğretme ve öğrenme için mevcut olan çok sayıda yeni ve çeşitli eğitim teknolojisi araçlarıyla, sınıflarımızda yeniliği beslemek için heyecan verici bir zamandır. İnovasyon, anlamlı toplumsal etkileri olan yeni fikirlerin yaratılmasıyla bağlantılıdır ve tüm öğrencilerin ustalaşması gereken temel becerileri içerir. 4C'ler Eleştirel düşünme, yaratıcılık, iletişim ve işbirliği. 

Öğrencileri henüz var olmayan kariyerlere hazırlarken yenilikçi öğrenme ortamları oluşturmak, onlara yaratıcı kapasitelerini geliştirmeleri için alan sağlayacaktır. Biz öğretmenler olarak yeniliği teşvik etmek için başvurabileceğimiz birçok yol, öğretme ve öğrenme alanlarında mevcuttur. İşte başlamanıza yardımcı olacak dört pratik ve uygulanabilir fikir.

1. Sınıfta Yeniliği Beslemek: Girişimci Zihniyeti Geliştirmek 

Zihniyetlerimiz düşünme ve hareket etme şekillerimizi etkiler. Başarılı girişimcilerin farklı işleri ve hedefleri olsa da genellikle kalıpların dışında düşünme, sorun çözmeye yeni ve farklı yaklaşımlar deneme ve hayallerini gerçeğe dönüştürme konusunda amansız çalışma konusunda benzer zihniyetlere sahiptirler. 

Öğrencilerimizin de bu şekilde düşünmesini istiyoruz ve bunu yapmak için, onların yaratıcı ruhlarını beslerken ve öğrenirken yenilik yapmaya teşvik ederken girişimci zihniyeti geliştirmeleri önemlidir. Bu, sorunları çözmelerini, mevcut yaklaşımları sorgulamalarını ve işleri yapmanın farklı yollarını yaratmalarını isteyen öğrenme etkinlikleri tasarlamak anlamına gelir.

2. Dijital Akıcılığa Odaklanın 

Teknoloji, bir zamanlar hayal bile edilemeyecek şekillerde inovasyonu mümkün kıldı. Zaten üretken kullanıyoruz Yapay zekanın sınıfta kullanımı her geçen gün daha birçok gelişmeyle karşılaşıyoruz. 

Sınıftaki öğrenme aktivitelerimizin çoğu, öğrencilerin dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmaya odaklanır; bu, dijital araçların ne olduğu ve bunların nasıl kullanılacağına dair anlayışlarını geliştirmek için harikadır. Ancak yeniliği destekleyen sınıflarda, dijital okuryazarlıktan dijital akıcılığa odaklanmaya geçmeliyiz; bu, öğrencilerin henüz var olmayanı yaratmak için dijital araçları kullanma kapasitelerini geliştirmek için gereklidir. 

Dijital olarak akıcı olan öğrenciler, yeniliğin merkezinde yer alan yeni, orijinal ve heyecan verici yaratımlar üretirler.

3. Tasarım-Düşünme Aşamalarından Yararlanın  

Tasarım sürecindeki birçok aşama, problemler üzerinde düşünmek, fikirler düşünmek, bunları test etmek ve nihai bir ürün ortaya çıkarmak için alan ve zamana izin verir. Sınıflarımızda benzer tasarım odaklı düşünme aşamalarından yararlanarak, denenmiş ve doğrulanmış ilkeleri kullanırken yeniliği sistematik bir şekilde besleyebiliriz. 

Öğrencilerinizden çevreleri, ne yaratmak istedikleri ve bu yaratımın kime hizmet edeceği hakkında düşünmelerini ve düşünmelerini istediğiniz problem belirleme aşamasından başlayın. Örneğin, Siri ve Alexa, insanlara sahip oldukları sorulara dayalı bilgiler sağlamak ve hava durumu, trafik koşulları, yemek tarifleri vb. konularda manuel araştırma ihtiyacını ortadan kaldırmak için geliştirildi. 

Öğrenciler bir problem bulduktan sonra, beyin fırtınası yapacakları ve sorunu çözmeye yönelik fikirler üzerinde düşünecekleri fikir oluşturma aşamasına geçebilirler. Bunu prototip oluşturma ve test etme takip eder ve tüm bu tasarım odaklı düşünme aşamaları yoluyla inovasyon doğal olarak gelişebilir. 

4. Hatalarla Motivasyon Sağlayın 

Notlara, değerlendirmelere ve standart testlere bu kadar odaklanıldığında öğrenciler genellikle mükemmellik konusunda stres yaşarlar. Öğrenciler yalnızca “A” notu almak için yapılması gerekenleri yapmaya odaklanabileceğinden, bu durum yaratıcı düşünmeyi engelleyebilir. 

Öğrencilerin gerçek anlamda yenilik yapabilecekleri bir ortam sağlamak için, onların risk almaya ve yeni bir şeyler denemeye teşvik edilmeleri gerekir; bu onların yol boyunca hata yapmaları anlamına gelse bile. 

Hata yaptığınızda bunu göstererek ve bunu motivasyon olarak kullanarak bu yaklaşımı modelleyebilirsiniz. Öğrenciler daha sonra bir şeyi farklı bir şekilde yapmayı, bir bileşeni çıkarmayı veya eklemeyi ya da bir tasarımda alternatif dijital araç ve malzemeleri kullanmayı düşünebilirler. Öğrenmenin özü budur ve ona yaklaşmanın önceki deneyimleri ve sonuçları iyileştirmenin temeli olarak kullanmaktan daha iyi bir yolu var mı?   

Sınıfınızda yeniliği beslemek için bu fikirlerden birini veya dördünü de deneyebileceğinizi umuyorum. Girişimci zihniyeti geliştirmek, dijital akıcılığa odaklanmak, tasarım-düşünme aşamalarından yararlanmak ve hatalardan yola çıkarak motive etmek öğrencilerin ilgi ve araştırmalarını geliştirmelerine yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda derste daha güçlü bir paya sahip olacak ve bu da öğrenme çıktılarının karşılanmasıyla sonuçlanacaktır.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.techlearning.com/news/4-ways-to-nurture-innovation-in-the-classroom